第21课 五四运动与中国共产党的诞生 教学设计

觉醒年代 · 青年群像
——五四运动与中国共产党的诞生
教学目标
1.唯物史观：能够正确认识人类历史发展的趋势，了解人民群众是推动历史发展的决定力量，其中青年人是一个特殊的群体。
2.时空观念：展示北伐路线图，紧跟革命青年步伐，引导学生了解国民大革命时
序，认识国共合作领导国民革命的历史作用。
3.史料实证：通过史料探究，认识五四运动的历史意义，青年人面临救亡图存的
新选择。
4.历史解释：对本课的历史事件、历史人物形成较为客观的历史认识或提出自己的见解。
5.家国情怀：通过对本课的学习，感悟五四运动所体现的爱国精神，感悟知识青年在民族危机中所表现出的责任与担当。
教学重、难点
重点：五四运动的意义；
难点：国民大革命的影响。
教学过程
（导入）（播放视频）《一份特殊的警察档案》真实还原了新文化运动倡导者陈独秀在五四时期的一次冒险行动。从挥斥方遒的书案到散发宣言的街头，陈独秀走了多久？今天，让我们带着这个问题，走近中国的20年代，因为那时的他们正青年！
一、启蒙与行动：他们从五四走来
青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。……人身遵新陈代谢之道则健康，陈腐朽败之细胞充塞人身则人身死；社会遵新陈代谢之道则隆盛，陈腐朽败之分子充塞社会则社会亡。
自觉者何 自觉其新鲜活泼之价值与责任，而自视不可卑也。奋斗者何 奋其智能，力排陈腐朽败者以去，视之若仇敌，若洪水猛兽，而不可与为邻，而不为其菌毒所传染也。
——陈独秀《敬告青年》
问题一：在新文化运动中，陈独秀对青年人提出怎样的要求？（问题引领，新文化运动激发青年人的自觉与奋斗，给中国以希望。民族危机之下，青年学生示威游行，不达目的誓不罢休，青年群体成为1919年中国的记忆符号。）
陈独秀不主张将五四运动定为单纯的爱国运动，因为它具有特有的精神，“就是(一)直接行动；(二)牺牲精神”，“直接行动就是人民对于社会国家的黑暗，由人民直接行动，加以制裁”。五四运动具有“牺牲精神”，指“行动”不能轻易达成目标，必以大的付出和牺牲去换取行动的结果。 ——摘编自陈独秀《五四运动的精神是什么？》1920年
“群众运动必拌(伴)着个人运动，才显精神”。所谓个人运动“一是个人学行的砥砺，一是个人的牺牲”。因为中国是“一个无有组织的社会”，因此“改造社会”，“第一步是改造自己” ，“养成社会的责任心”，“先作零零星星的新团结，在这新团结中，试验社会的伦理，就以这社会的伦理，去粘这散了的中华民国”。 ——摘编自傅斯年《青年的两件事业》
探究一：五四运动具有哪些特殊的意义？（突出历史解释，师生互动，借助陈独秀的思考，引导学生认识到五四运动对于青年人的意义——救国道路的再突破——思想启蒙与行动救国有机统一。）
劳动界诸君呀！十八世纪以来的“德莫克拉西”是那被征服的新兴财产工商阶级，因为自身的共同利害，对于征服阶级的帝王贵族要求权利的旗帜。……如今二十世纪的“德莫克拉西”乃是被征服的新兴无产劳动阶级，因为自身的共同利害，对于征服阶级的财产工商界要求权利的旗帜。 ——陈独秀《告北京劳动界》
问题二：五四运动之后的新文化运动发生了怎样的变化？（突出史料实证，借助思想论战、报刊杂志等方式，马克思主义广泛传播，中国往何处去，青年群体面临选择。）
二、觉醒与选择：他们向信仰走去
“我对于绝对的自由主义，无政府的主义，以及德漠克拉西主义，依我现在的看法，都只认为理论上说得好听，事实上是做不到的。“我看俄国式的革命，是无论如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不用，单要采取这个恐怖的方法。”
——毛泽东（《新民学会资料》）
问题三：新民学会的目标是“改造中国与世界”，几经周折，青年毛泽东选择哪一个主义？（突出史料实证，借助青年毛泽东的思想转变，展现1920年代中国青年的信仰选择。）
（1）党的最低纲领：消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国。
（2）党的最高纲领：组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义的社会。
——节选《中国共产党宣言》
探究二：为什么中共“一大”悬在半空，而中共“二大”就脚踏实地了？（突出历史解释，通过对比中共一大与二大，展现年轻的政党——中共的诞生与成长。）
三、试错与成长：何故青春不延年
问题四：陈延年是谁？（观看视频《以己之寿，延国家之年》，介绍旅欧中国少年共产党成员，展现青年群像。）
青年之一：陈延年
我们的党不是从天上掉下来的，也不是从地上生出来的，更不是从海外飞来的，而是在长期不断地革命斗争中，从困苦艰难的革命斗争中生长出来的，强大出来的。
——陈延年 《告同志》
（教师介绍国民大革命背景）
青年之二：周恩来（最年轻的黄埔军校政治部主任）
（教师介绍国共第一次合作的政治基础，通过青年周恩来的经历，阐释国共第一次合作的特点。）
青年之三：周士第（黄埔军校一期生，叶挺独立团第一营营长）
（突出时空观念，通过北伐路线图，跟随叶挺独立团重走北伐路。）
“不要为国民党抬轿子，不要做国民党的‘姨太太’ 。老头子糊涂极了，他不相信工农力量，对蒋介石破坏国共合作、排斥共产党人的阴谋视而不见，不敢跟国民党右派斗争，将会把革命断送。” ——陈延年
问题五：阅读材料，并结合所学，分析国民大革命失败的原因？（突出历史解释，分析国民大革命失败的原因。中国共产党从成立到第一次国共合作正式实现还不到两年半……到大革命失败也只有六年。在大革命失败时，毛泽东不到三十四岁，陈延年、周恩来、周士第等只有二十多岁。）
为加强党对农运的领导，陈延年和其他领导人在广州共办了六届农讲所，并亲自担任兼职教员，为革命培养了一批有组织领导才能的人才。在陈延年等党的负责人的关怀、支持和领导下，广东农运得到迅速发展，成为全国农运先驱。
四、结语
1920年代的中国，是青年的中国，陈独秀、毛泽东、陈延年等无数的青年，站在历史的十字路口，用自己的行动乃至于生命践行信仰。他们不是一个人，而是一群人、所有人，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，
安徽合肥有条延乔路，路的尽头是繁华大道！
青年觉醒，大道同行！
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