第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 说课稿

第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路
一、说教材
《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》是部编版高中必修中外历史纲要(上)第七单元第22课的教学内容。本课分为三个子目：南京国民政府的统治、工农武装割据开辟革命新道路、红军长征，讲述了大革命失败后国共双方的走向与发展。第一个子目主要讲述南京国民政府在形式上统一中国及其统治状况，第二、三子目讲述中国共产党在大革命失败的严峻考验下，开辟革命新道路的艰辛历程，通过本课学习，学生可以感悟到革命先烈勇于斗争、不怕艰难险阻的革命精神。
二、说学情
高一年级的学生对于历史事物具备了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比较能力，同时也具备了一定的自觉性、独立性和创造性。因此，课堂上除了要加强以上这些能力的提升，更重要的是培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。我将采用多种教学方法，充分发挥学生的主体性、积极性，提高学生创新意识和实践能力。
三、说教学目标
1.通过观察地图，了解国民大革命后的局势、红军长征的经过，形成时空观念。
2.通过观看视频、分析史料等能够概括宁汉合流、东北易帜、南昌起义、八七会议、秋收起义等历史事件的基本内容，辩证看待历史事件。
3.通过分析材料，了解“工农武装割据”思想的基本内容及影响，认识农村包围城市，武装夺取政权的道路才是符合中国国情的道路。
4.通过学习，认识红军长征遇到的艰难险阻，深入感受长征精神。
四、说教学重难点
重点：中国共产党革命新道路的开辟、遵义会议的基本情况及历史意义。
难点：南京国民政府的统治。
五、说教学方法
为了更好地突出重点、突破难点，我主要采取的教学方法有谈话法、史料教学法、情境教学法和小组讨论法等。民的关系问题。
六、说教学过程
环节一、新课导入
PPT1：通过展示有地名标注的《七律·长征》诗歌和毛主席手稿图片进行本课导入
师：请同学们看一下这首诗歌和手稿图，大家知道这是谁在什么时候创作的呢？
生：毛泽东，长征时期
【设计意图：诗歌和图片资料导入相结合可以增强导入趣味性和吸引力，便于吸引学生的兴趣，同时又与本课的主题相联系】
环节二、新课教学
PPT2：通过展示中国工农红军军旗、毛泽东像和青天白日旗、蒋介石像进行对比，正式进入本课正文学习
【设计意图：通过国共双方象征物和领导人的对比较，可以直观地看出本课的主题为国共和内在的竞争关系，便于新课正文开始】
PPT3：通过展现并让同学们看完书后填写南京国民政府建立的表格，完成相关基础知识的知道了解，完成教学重要目标之一
师：请同学们仔细阅读书上的第一子目后完成这个表格
【设计意图：通过表格呈现的方式比较清晰明显，同时让同学们阅读教材后自行填写，上述措施可以加深同学们对于相关基础知识的掌握】
PPT4：通过展示带领同学们阅读教材第一子目后，对民族工业发展及其影响进行分析理解
【设计意图：带领同学们阅读教材相关内容后得出上述结论，锻炼同学们的唯物史观和史料实证的核心素养】
PPT5：通过展示四则材料图片并带领阅读，让同学们了解国民经济建设运动的基本内容
【设计意图：唯物史观、史料实证核心素养】
PPT6：通过展示图片和呈现文字材料，带领同学们理解课本中出现的重要概念定义，解决该时期内的一个重要概念教学
【设计意图：唯物史观、史料实证、历史解释、时空观念等核心素养】
PPT7：通过展现三则文字材料引入第二个子目的学习，同时又顺势承接到工农武装割据核心理论之一——武装反抗
师：请同学们阅读这三则文字材料，当时中国共产党做出了何种选择？
生：武装反抗
【设计意图：史料实证、历史解释核心素养】
PPT8：通过呈现阅读课文后进行填写的三大起义和八七会议的表格，便于同学们掌握武装反抗的重要起义，并为后面提出系统工农武装割据理论做铺垫
师：请同学们仔细阅读课文后完成填写下面的表格
【设计意图：了解三大起义和八七会议的基本内容和重要意义】
PPT9：通过呈现工农武装割据理论的提出过程、基本内容、代表著作让同学们掌握这一核心重要内容
【设计意图：构建工农武装割据理论的框架，方便之后进行逐一讲授】
PPT10：通过呈现两则文字材料，带领同学们分析理解工农武装割据提出的背景
【设计意图：时空观念、史料实证、历史解释等核心素养】
PPT11：通过呈现四则文字材料带领同学们了解工农武装割据理论之一——土地革命的基本内容
【设计意图：时空观念、史料实证、历史解释核心素养；了解土地革命的基本内容】
PPT12：通过呈现文字和图片材料让同学们了解中华苏维埃政府的相关基本事实，加强基础知识了解掌握
【设计意图：强化学生基础知识把握，介绍工农武装割据理论的政治方面的内容，增强学生对其的理解把握】
PPT13：通过呈现三则图片材料引出红军长征这一伟大重要事件
师：同学们认识知道这三幅油画描述的是什么历史事件吗？
生：长征
【设计意图：引出长征；图片更有吸引力和趣味性；史料实证、历史解释核心素养】
PPT14：通过呈现两张图片和一则文字材料让同学们了解农村革命根据地的发展情况和工农红军应对国民党反动派围剿的方针政策，同时也为反围剿失利进行长征做铺垫
【设计意图：史料实证、时空观念核心素养；了解毛泽东反围剿的反震政策，同时也为反围剿失利进行长征做铺垫】
PPT15：通过呈现当时国共双方在围剿与反围剿的措施进行对比，让同学们知道双方的基本措施，并分析第五次反围剿失利的原因
师：请同学们仔细阅读课文和这两则材料，分析为什么中共第五次“反围剿”失利的原因
【设计意图：史料实证、历史解释核心素养；材料分析和理解把握能力；引出长征；】
PPT16：通过呈现长征路线图，让同学们对长征有一个基本的路线方向了解，并将这其中的重要历史节点进行串联，加强了解把握
【设计意图：时空观念核心素养；把我重要史实内容；】
PPT17：通过呈现两个三人团的对比，介绍当时党内的两种思想路线和方针政策，进而引出到遵义会议这一生死攸关的转折点
【设计意图：史料实证、历史解释核心素养；遵义会议重要转折的把握理解】
PPT18：通过呈现两则诗歌材料引出长征精神的核心内容，进而增强学生的家国情怀，进行爱国主义教育
【设计意图：史料实证、历史解释、家国情怀核心素养；爱国主义教育；】
环节三、课程小结
PPT19：课程小结，老师口述并带领同学们回忆、总结本课的主要内容，进行全文收束，构建知识框架，便于学生更好地把握本课内容，最终完成本课教学
【设计意图：课文小结，进行框架构建】
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