Unit 6 How much is it ？period 2 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 How much is it ？period 2 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-28 21:38:58 | ||
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文档简介
Unit 6 How much is it 第二课时
教学目标
1能够听说认读本课时的主要句型：What can I do for you I want to buy…并能在实际情景中正确运用。
2、能熟练运用句型 How much is it It's …yuan.并能和同桌合作就单个物品的价格进行问答。
教学重点
能够听说认读本课时的主要句型What can I do you I want to buy…
教学难点
要尽可能创造真实的情景，在情景中运用所学句型
教学过程
一、热身 (warm up)
1、教师播放歌谣。
2、教师和学生做日常用语对话。
T: I wear… what about you
S: I wear…
T: How much is it
S: It’s … yuan.
二、新课呈现 ( presentation )
1、教师准备好带有价格标签的衣服角色转换为售货员和师生作问答练习引出本课新句型How much is it
S: It’s … yuan. （句型分单数和复数进行练习）ppt展示图片，学生二人一组练习对话
2. 承接上部分练习展示新的功能句I want to buy…教师拓展同义句I’d like to…师生对话，形成初步对话。 在此模拟活动中，学生能初步回答问题即可，在此过程中引导学生说出完整的句子。
A: What can I do for you… / Can I help you
B: I want to buy…/ I’d like to buy…
A: How about… / What about …
B: It looks good.
A: How much is it / How much are they
B: It’s…yuan. / They are…yuan
（采取二人一组，小组合作，师生对话等多种巩固本课对话。）
3．听读练习 教师播放两边let’s talk 部分的视频，学生根据内容回答练习，检验学生的理解情况。
1. How many people are there in the dialogue There are four people in the dialogue.
2. Who are they They’re Su Nan ,Su Nan’s mother, Su Nan’s father and salesman.
3. Which T-shirt does Su Nan like Su Nan likes that orange one.
4. How much is the T-shirt It’s 50 yuan
5.教师拿出所准备的贴着标签的服装，把它们放在衣架上，然后随机拿出一件衬衫，在学生身上进行比试，并发问：Do you like this shirt 学生作肯定回答后，教师指着标签问：How much is it 并引导学生回答：It’s...yuan. 其间，教师注意指导学生用英文表达价格的方式，教师也可以再拿出 一件其他颜色的衬衫问学生：Which one is beautiful 并引导其作答：The ... one is beautiful. 承接上一环节，教师站在挂有标签的服装的旁边，拿出所准备的两个手偶，以手偶A扮售货员、手偶B扮顾客来进行对话，展示新的功能句，在展示过程中教师注意语速要缓慢、吐词要清晰，让学生能够清楚两个人物和他们话语的意思。
手偶A: Hello! I am a salesman. What can I do for you, Sir
手偶B: Hello! I want to buy a shirt for my child.
手偶A:(拿起一件衬衣) How about this one
手偶B: It’s nice. / It looks good. How much is it
手偶 A: It’s eighty yuan.
手偶B: That’s OK. I’ll take it.
之后，教师可拿另外一样单数的衣物演示一遍购买过程，同时板书并领读功能句：
What can I do for you
I want to buy... for... (“ for”在这里表示为谁买)
How about this one
It looks good.
How much is it
It’s eighty yuan.
That’s OK. (I’ll take it.)
2. 对话模拟
教师在模拟货架上摆出各种衣物，然后进行自我介绍：
T: Hello! I am a salesman/ saleswoman (教师可给自己身上贴一个salesman, saleswoman的词卡，让学生来识别身份)
Ss: Hello, Salesman / Saleswoman!
T: What can I do for you
Ss: I want to buy a ... for...
T: How about this one
Ss: It looks good. How much is it
T: It’s ...yuan.
在此模拟活动中学生能初步回答问题即可，教师要注意根据学生的回答引导其说出完整的句子。
3. 听读练习
教师播放两遍Let’s talk部分的视频或录音磁带，一遍慢速、—遍快速，并根据播放的内容提出一些问题，检验学生的理解情况，以下问题可供参考：
Question 1: How many people are there in the dialogue
Question 2: Who are they
Question 3: Which T-shirt / one does Su Nan like
Question 4: How much is the T-shirt
教师再次播放视频或录音，要求学生模仿其语音语调跟读对话。
III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)
1. Shopping list
教师可让学生列出各自设计的购物清单，如示：
milk 5 bread 10 T-shirt 50
shoes 70 coat 40 bag 60
然后留出几分钟的时间，让同桌之间就彼此的物品价格互相问答。
2. 价格“战”
(1) 教师随机指一位学生，让他展示他所准备的标价物品（注意把价签部分面向自己），请其他同学猜价格：
S1: How much is it
S2: Is it...yuan
其间，展示的学生可以给出提示，如果价钱高了就说higher并做出偏高的手势，如果价钱低了就说lower做出价低的手势。
(2) 每件物品只能猜三次，被猜中的学生可把他的物品摆放在货架（可以用讲桌充当）上，没有被猜中的物品则先放在一边，再邀请下一位学生展示猜价。
(3) 这个活动，可以练习本课时的重点句型How much is it 还可以练习货币的表达，提高学生的学习兴趣。
(4) 这个活动还可以延伸为：如果你有50元钱，你可以买到哪些商品呢？你有几种方法？教师可以把“货架”上摆放的商品展示出来，供学生参考。
三Practice
1学生角色扮演售货员，选择自己喜欢的东西分角色练习对话。
2学生整理收纳，教育学生在日常生活中要养成整洁有序的好习惯。
四 Homework
Retell and recite the dialogue.
教学目标
1能够听说认读本课时的主要句型：What can I do for you I want to buy…并能在实际情景中正确运用。
2、能熟练运用句型 How much is it It's …yuan.并能和同桌合作就单个物品的价格进行问答。
教学重点
能够听说认读本课时的主要句型What can I do you I want to buy…
教学难点
要尽可能创造真实的情景，在情景中运用所学句型
教学过程
一、热身 (warm up)
1、教师播放歌谣。
2、教师和学生做日常用语对话。
T: I wear… what about you
S: I wear…
T: How much is it
S: It’s … yuan.
二、新课呈现 ( presentation )
1、教师准备好带有价格标签的衣服角色转换为售货员和师生作问答练习引出本课新句型How much is it
S: It’s … yuan. （句型分单数和复数进行练习）ppt展示图片，学生二人一组练习对话
2. 承接上部分练习展示新的功能句I want to buy…教师拓展同义句I’d like to…师生对话，形成初步对话。 在此模拟活动中，学生能初步回答问题即可，在此过程中引导学生说出完整的句子。
A: What can I do for you… / Can I help you
B: I want to buy…/ I’d like to buy…
A: How about… / What about …
B: It looks good.
A: How much is it / How much are they
B: It’s…yuan. / They are…yuan
（采取二人一组，小组合作，师生对话等多种巩固本课对话。）
3．听读练习 教师播放两边let’s talk 部分的视频，学生根据内容回答练习，检验学生的理解情况。
1. How many people are there in the dialogue There are four people in the dialogue.
2. Who are they They’re Su Nan ,Su Nan’s mother, Su Nan’s father and salesman.
3. Which T-shirt does Su Nan like Su Nan likes that orange one.
4. How much is the T-shirt It’s 50 yuan
5.教师拿出所准备的贴着标签的服装，把它们放在衣架上，然后随机拿出一件衬衫，在学生身上进行比试，并发问：Do you like this shirt 学生作肯定回答后，教师指着标签问：How much is it 并引导学生回答：It’s...yuan. 其间，教师注意指导学生用英文表达价格的方式，教师也可以再拿出 一件其他颜色的衬衫问学生：Which one is beautiful 并引导其作答：The ... one is beautiful. 承接上一环节，教师站在挂有标签的服装的旁边，拿出所准备的两个手偶，以手偶A扮售货员、手偶B扮顾客来进行对话，展示新的功能句，在展示过程中教师注意语速要缓慢、吐词要清晰，让学生能够清楚两个人物和他们话语的意思。
手偶A: Hello! I am a salesman. What can I do for you, Sir
手偶B: Hello! I want to buy a shirt for my child.
手偶A:(拿起一件衬衣) How about this one
手偶B: It’s nice. / It looks good. How much is it
手偶 A: It’s eighty yuan.
手偶B: That’s OK. I’ll take it.
之后，教师可拿另外一样单数的衣物演示一遍购买过程，同时板书并领读功能句：
What can I do for you
I want to buy... for... (“ for”在这里表示为谁买)
How about this one
It looks good.
How much is it
It’s eighty yuan.
That’s OK. (I’ll take it.)
2. 对话模拟
教师在模拟货架上摆出各种衣物，然后进行自我介绍：
T: Hello! I am a salesman/ saleswoman (教师可给自己身上贴一个salesman, saleswoman的词卡，让学生来识别身份)
Ss: Hello, Salesman / Saleswoman!
T: What can I do for you
Ss: I want to buy a ... for...
T: How about this one
Ss: It looks good. How much is it
T: It’s ...yuan.
在此模拟活动中学生能初步回答问题即可，教师要注意根据学生的回答引导其说出完整的句子。
3. 听读练习
教师播放两遍Let’s talk部分的视频或录音磁带，一遍慢速、—遍快速，并根据播放的内容提出一些问题，检验学生的理解情况，以下问题可供参考：
Question 1: How many people are there in the dialogue
Question 2: Who are they
Question 3: Which T-shirt / one does Su Nan like
Question 4: How much is the T-shirt
教师再次播放视频或录音，要求学生模仿其语音语调跟读对话。
III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)
1. Shopping list
教师可让学生列出各自设计的购物清单，如示：
milk 5 bread 10 T-shirt 50
shoes 70 coat 40 bag 60
然后留出几分钟的时间，让同桌之间就彼此的物品价格互相问答。
2. 价格“战”
(1) 教师随机指一位学生，让他展示他所准备的标价物品（注意把价签部分面向自己），请其他同学猜价格：
S1: How much is it
S2: Is it...yuan
其间，展示的学生可以给出提示，如果价钱高了就说higher并做出偏高的手势，如果价钱低了就说lower做出价低的手势。
(2) 每件物品只能猜三次，被猜中的学生可把他的物品摆放在货架（可以用讲桌充当）上，没有被猜中的物品则先放在一边，再邀请下一位学生展示猜价。
(3) 这个活动，可以练习本课时的重点句型How much is it 还可以练习货币的表达，提高学生的学习兴趣。
(4) 这个活动还可以延伸为：如果你有50元钱，你可以买到哪些商品呢？你有几种方法？教师可以把“货架”上摆放的商品展示出来，供学生参考。
三Practice
1学生角色扮演售货员，选择自己喜欢的东西分角色练习对话。
2学生整理收纳，教育学生在日常生活中要养成整洁有序的好习惯。
四 Homework
Retell and recite the dialogue.