Unit 7 She looks tall and thin Part C 教案
文档属性
| 名称 | Unit 7 She looks tall and thin Part C 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-28 21:45:26 | ||
图片预览
文档简介
Unit 7 She looks tall and thin Part C 教学设计
教学目标
1.知识与能力：
①能听、说、读、写以下单词：aunt、uncle、kid、friends、strong、old、young
②能听懂、会说、会读、会用下列句型：He /She can … He /She looks … 来介绍人物特征。
2.过程与方法：
本节课在学习的过程中，充分调动学生的口眼、大脑、全身心投入到学习当中来。通过老师的肢体演示明白理解新单词、新句型的含义。在游戏竞争、口语交际中深化内容，拓展应用余地，丰富知识技能。
3.情感态度价值观：
①鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
②培养学生关心家人，热爱家人的情感。
学情分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
重点难点
1.熟练掌握并运用以下单词:aunt、uncle、kid、friends、strong、old、young
2.能用形容词、动词短语等对人物进行综合描述（外貌、喜好等）。
教学过程
【导入】Unit 7 She looks tall and thin.
一、Revision
1.师生相互问候后，借助Part A Warming-up中的第一个活动 Say and guess引入话题。
T：Boys and girls, look at me!
Boys and girls, look at me!
Am I beautiful
Am I tall
Look at my hair， Is it long
What about my eyes Are they big
What about my nose
2. Play games: Say and guess.
教师请几位体型特征明显的同学进行描述，引导学生来猜名字，猜对要给予鼓励。
3. 揭示课题
Unit 7 She looks tall and thin.
【讲授】Unit 7She looks tall and thin.
二、New Teaching
（一）新课展示
导入：
T: This is my family picture. Do you know who they are Let me tell you .They are mygrandpa,grandma, uncle,aunt and brother.I love them and they love me ,too .We love each other.
1.教授单词old
请同学上台表演老爷爷向学生描述：
Look, this is my grandpa .He is 70 years old .He is old.
教师模仿老人走路的样子，边说边演:
I am old.鼓励学生说句子并表演。
板书并领读单词:grandpa-old
grandma-old
2.教授单词 uncle，strong
展示叔叔的图片，和学生交流：
T: Who is he He is my uncle.He is my father’s brother .He is strong.
板书并领读单词：uncle-strong
讲解strong 发音：字母组合tr在这个单词中不发/tr/的音，在/s/音后要浊化为/dr/的音。
讲解功能句:
T: Can he play basketball ？
T&S: Yes, he can play basketball.
板书：He can play basketball.
教师强调：在情态动词can后面，要跟动词原形。
3.教授单词 aunt，young
展示阿姨的图片，引导学生和教师对话。
T: Who is he woman
S: Is she your mother
T: No ,she is my aunt .she is my mother’s sister .Is she old
S: No .How old is she
T：She is 34.She is young.
板书并领读单词：aunt-young
讲解功能句：
T: My aunt likes doing sports .
She looks strong.
板书句型：She looks strong.
选择几个外形特征明显的同学，请大家描述，引导学生运用句型He /She looks….
分组描述或同桌描述。
4.教授单词kid
展示kid 图片，教师介绍：
T: Look at the child .He is their kid .The kid is lovely.
板书并领读单词：kid
讲解字母i发音元音/I/.
5.教授单词 friends
请两位好朋友 Mr Dong 上讲台，并介绍：
T: This is Mr Dong ,He is a teacher .Is he tall
S: Yes ,he looks tall and strong.
T: He is my good friend.
板书并领读单词friends,注意换一种颜色的粉笔写复数词尾-s
（二）、播放Let’s learn部分录音,让学生模仿语音语调跟读单词，看谁模仿得最像。
【练习】Unit 7She looks tall and thin.
三、Practise
Part C, Let’s say.
1.这是一个说的活动。教师把学生分成四人小组，拿出准备好的人物照片，让每个学生介绍一位自己喜欢的人物。教师应尽量多的使用已学过的描述人物的词汇和句子描述人物特征。
提示:先介绍人物姓名，性别，年龄，再介绍人物特征，最后介绍其爱好及特长。
2.选出几个小组在班里展示。
【作业】Unit 7She looks tall and thin.
四、Homework
1、用英文介绍一位你喜欢的人物。
2、帮助家人做一件感恩的事或说一句感恩的话。
教学目标
1.知识与能力：
①能听、说、读、写以下单词：aunt、uncle、kid、friends、strong、old、young
②能听懂、会说、会读、会用下列句型：He /She can … He /She looks … 来介绍人物特征。
2.过程与方法：
本节课在学习的过程中，充分调动学生的口眼、大脑、全身心投入到学习当中来。通过老师的肢体演示明白理解新单词、新句型的含义。在游戏竞争、口语交际中深化内容，拓展应用余地，丰富知识技能。
3.情感态度价值观：
①鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
②培养学生关心家人，热爱家人的情感。
学情分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
重点难点
1.熟练掌握并运用以下单词:aunt、uncle、kid、friends、strong、old、young
2.能用形容词、动词短语等对人物进行综合描述（外貌、喜好等）。
教学过程
【导入】Unit 7 She looks tall and thin.
一、Revision
1.师生相互问候后，借助Part A Warming-up中的第一个活动 Say and guess引入话题。
T：Boys and girls, look at me!
Boys and girls, look at me!
Am I beautiful
Am I tall
Look at my hair， Is it long
What about my eyes Are they big
What about my nose
2. Play games: Say and guess.
教师请几位体型特征明显的同学进行描述，引导学生来猜名字，猜对要给予鼓励。
3. 揭示课题
Unit 7 She looks tall and thin.
【讲授】Unit 7She looks tall and thin.
二、New Teaching
（一）新课展示
导入：
T: This is my family picture. Do you know who they are Let me tell you .They are mygrandpa,grandma, uncle,aunt and brother.I love them and they love me ,too .We love each other.
1.教授单词old
请同学上台表演老爷爷向学生描述：
Look, this is my grandpa .He is 70 years old .He is old.
教师模仿老人走路的样子，边说边演:
I am old.鼓励学生说句子并表演。
板书并领读单词:grandpa-old
grandma-old
2.教授单词 uncle，strong
展示叔叔的图片，和学生交流：
T: Who is he He is my uncle.He is my father’s brother .He is strong.
板书并领读单词：uncle-strong
讲解strong 发音：字母组合tr在这个单词中不发/tr/的音，在/s/音后要浊化为/dr/的音。
讲解功能句:
T: Can he play basketball ？
T&S: Yes, he can play basketball.
板书：He can play basketball.
教师强调：在情态动词can后面，要跟动词原形。
3.教授单词 aunt，young
展示阿姨的图片，引导学生和教师对话。
T: Who is he woman
S: Is she your mother
T: No ,she is my aunt .she is my mother’s sister .Is she old
S: No .How old is she
T：She is 34.She is young.
板书并领读单词：aunt-young
讲解功能句：
T: My aunt likes doing sports .
She looks strong.
板书句型：She looks strong.
选择几个外形特征明显的同学，请大家描述，引导学生运用句型He /She looks….
分组描述或同桌描述。
4.教授单词kid
展示kid 图片，教师介绍：
T: Look at the child .He is their kid .The kid is lovely.
板书并领读单词：kid
讲解字母i发音元音/I/.
5.教授单词 friends
请两位好朋友 Mr Dong 上讲台，并介绍：
T: This is Mr Dong ,He is a teacher .Is he tall
S: Yes ,he looks tall and strong.
T: He is my good friend.
板书并领读单词friends,注意换一种颜色的粉笔写复数词尾-s
（二）、播放Let’s learn部分录音,让学生模仿语音语调跟读单词，看谁模仿得最像。
【练习】Unit 7She looks tall and thin.
三、Practise
Part C, Let’s say.
1.这是一个说的活动。教师把学生分成四人小组，拿出准备好的人物照片，让每个学生介绍一位自己喜欢的人物。教师应尽量多的使用已学过的描述人物的词汇和句子描述人物特征。
提示:先介绍人物姓名，性别，年龄，再介绍人物特征，最后介绍其爱好及特长。
2.选出几个小组在班里展示。
【作业】Unit 7She looks tall and thin.
四、Homework
1、用英文介绍一位你喜欢的人物。
2、帮助家人做一件感恩的事或说一句感恩的话。