统编版高中语文-必修下册8-中国建筑的特征课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
语文学科 高一年级 第二学期 第三单元
第八课 中国建筑的特征
上海
西安
武汉
成都
天津
沈阳
北京
香港
中国建筑的影响
中国建筑的九大特征
？
问题
阐释建筑特征，
为何引入“文法”和“词汇”等概念？
为何引入“文法”和“词汇”等概念？
一、了解“文法”和“词汇”的含义。
为何引入“文法”和“词汇”等概念？
一、了解“文法”和“词汇”的含义。
二、“文法”和“词汇”与前文对建筑特征的介绍有何关系？
1 单个建筑立体构成
2 建筑群的平面布局
基本特征
总体特征
3 主要结构方法
4 斗拱的作用
5 举折、举架的作用
结构性特征
装饰性特征
6 屋顶
7 着色
8 装饰部件
9 建筑材料的装饰性
特征
文法
表
里
为何引入“文法”和“词汇”等概念？
一、了解“文法”和“词汇”的含义。
二、“文法”和“词汇”与前文对建筑特征介绍有何关系？
三、“文法”和“词汇”与后文提出的观点有何关系？
梁思成的观点：
熟悉自己建筑上的“文法”和“词汇”，
建造适合于今天我们新中国的建筑。
你的质疑： ？
中国建筑的九大特征
用传统的方式
建造新中国的建筑
特征为表，“文法”为里
“文法”运用灵活，适应变化
为何引入“文法”和“词汇”等概念？
一、了解“文法”和“词汇”的含义。
二、“文法”和“词汇”与前文对建筑特征介绍有何关系？
三、“文法”和“词汇”与后文提出的观点有何关系？
四、为何引入语言学的术语而不直接用建筑学的术语？
为何“要”引入？
为何“能”引入？
结论
所谓“词汇”是构成建筑的要素， “文法”是指中国建筑的营造规则和惯例，引入这两个语言学概念，说明“文法”的“拘束性”和“灵活性”，帮助非建筑专业的读者也能够深入理解中国建筑的特征，接受“用传统的方式建造新中国的建筑”这一观点。
逻辑层面：
概念的内涵
概念与前文说明部分的关系
概念与后文议论部分的关系
表达层面：
为何“要”引入？
为何“能”引入？
小结
1. 细读课文相关文本，以“可译性”这个概念为出发点，考察它与前后文的关系，用一段话或者图表的形式展示作者的论述过程。
2. （选做）阅读梁思成的《中国建筑史》绪论第一节《中国建筑之特征》，从结构和语言两个角度与课文进行比较，用400字的篇幅分析不同阐释方式的不同效果，要求有理有据。
3. 完成练习册第2、3、5题
作业
有些建筑超凡脱俗，以超越人类言语的方式，滔滔诉说人类的愿望，使我们希望与过去相连，从历史中创造出不同的、属于自己的事物，并讲述给我们的后人。
——建筑评论师保罗·高博格