【新课标】第六单元 5《影子》（第3课时） 大单元教学设计

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第3课
课题：5《影子》 设计人：
内容分析： 《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣， 写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简 练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。 课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影 子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”。两幅图中都 出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。
学习目标： 1. 认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁 。 2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形 影不离的特点。
重、难点： 正确朗读课文；识记“前、后、左、右” 。
活动流程：任务二：《影子》（课时3：环节一—环节二——环节三）环节一：猜谜导入环节二：正确朗读课文，体会影子的特点 环节三： 认读字词，识记偏旁
教学设计
教师活动 学生活动
环节一:猜谜导入
一、趣味猜谜1、师说:同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜猜一则谜语吧！2、多媒体课件出示谜面:有样东西真有趣，有时长，有时短，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，你走它也走，你停它也停。(打一自然物)3、指名回答。二、导入课题同学们真厉害，马上就能猜出谜底来，没错它就是我们常见的影子。（板书课题:影子）这节课我们就去看看，在作者的笔下，影子是什么样子的？ 猜谜语
活动意图： 通过猜谜，既激发了学生的学习兴趣，又让学生大概了解了影子的特点。
环节二:正确朗读课文，体会影子的特点
一、朗读课文，读准字音1、学生借助拼音，自由拼读课文。2、把课文读给小组内同学听，同学之间互相正音。3、教师示范朗读，学生认真听。（1）读好轻声词:影子、跟着我、陪着我、朋友。（2)注意停顿，避免唱读。4、小组比赛读，看看哪个小组读的准确又流畅。二、借助生活经验，体会影子的特点1、自由朗读课文，想想影子有什么特点？2、指名回答。3、抓住句子“影子在前，影子在后”，“影子在左，影子在后”，体会影子特点。（1)出示句子，学生齐读，圈画出表示方位的字词。（2)出示方位词:前、后、左、右。学生识记生字。明白它们是两对反义词:前-后，左-右。（4)小结:这些方位词，说明影子位置变化多端。 拼读课文。比赛读课文。思考影子有什么特点。画出方位词。
活动意图：通过读通课文，找出方位词， 达到理解的目的。
环节三:认读字词，识记偏旁
一、多种方法识记字形 过渡语:除了认识“前、后、左、右”这四个方位词，我们这节课还需要识记下面的生字哦！1、出示生字:影、黑、狗、它、好、朋、友。学生自由拼读，想想有哪些方法可以快速识记它们。2、教师示范读，学生跟读。3、学生自由分享识字方法，教师相机总结引导:（1）加一加的方法:月+月=朋，女+子=好（2)图文结合的方法，出示影子、黑狗的图片，识记“影、黑、狗”。（3)熟字组词法识记生字:影子、前面、后面、黑色、小狗、左边、右边、它们、好的、朋友、友情。二、识记偏旁1、出示生字:明、好。认识月字旁和女字旁。2、认真观察“月”和“女”字作为偏旁时的笔画变化。 读生字。分享识字方法。3、识记偏旁。
活动意图：多种方法识记生字，加深学生识记能力。
作业：把课文读给身边的人听吧！
板书5 影子前 后 左 右 （方位）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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