【新课标】第六单元 6《比尾巴》（第6课时） 大单元教学设计

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第6课
课题：6《比尾巴》 设计人：
内容分析： 《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文 分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特 点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全 文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
学习目标：1. 会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。 2. 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
重、难点：模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
活动流程：任务二《比尾巴》（课时6：环节一—环节二）环节一：做问答游戏，积累语言表达 环节二：书写指导
教学设计
教师活动 学生活动
环节一:做问答游戏，积累语言表达
一、师生共读课文1、老师读问句，学生读答句。如:师:谁的尾巴长？生:猴子的尾巴长。2、师说:同学们，通过读课文，我们了解了《比尾巴》以问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。这种问答形式，使得课文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口哦！仿照这种句式，我们来坐问答游戏吧！二、照样子做问答游戏。1、出示课后习题二，学生自主读一读。谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。2、在学习小组内，做问答游戏。3、派学生代表，一人问，其他人答。4、师生问答:老师问，学生答。或者学生问，老师答。 师生合作读课文。2、做问答游戏。
活动意图： 师生先利用课文做问答朗读，然后结合课后习题做问答游戏。先扶后放，学以致用。
环节二:书写指导
一、会观察1、出示生字:长、比、巴、把。2、学生认真观察生字笔顺笔画，想想在田字格中书写时应该注意什么？3、自行书空。4、指名说说书写时应该注意什么？二、会书写1、教师重点指导:（1)写好新笔画竖提，区分竖钩和竖弯钩。（2)注意“巴”和“把”的书写。2、教师边示范书写，边讲解生字书写要领。长:长横写在横中线上，竖提略靠左，在竖中 线上收笔。比:左窄右宽。短撇略高于短横。竖弯钩从竖 中线写起，起笔略高于竖提的起笔。巴:横折收笔靠近竖中线。短横在横中线上起 笔，略上扬。竖弯钩要写得舒展。把:左窄右宽。“巴”要写得略小些，横折起 笔略低于提手旁的横，竖弯钩从竖中线起 笔3、学生练习书写，教师巡视指导。 观察生字，思考书写要领。写好写笔画。3、练习写字。
活动意图： 学生先观察，自学生字，教师根据学生情况来指导，教师起到引导作用。
作业： 书写本课生字。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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