Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket Part A教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket Part A教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-28 21:53:29 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket Part A教学设计
教学目标
1. 学生们复习表示方位的介词: in, on, under, near,并进一步学习使用介词 beside, behind, between.
2. 学生们能听、说、读、写词汇: supermarket, Children's Park, take a bus, get off the bus.
3.情感目标:引导学生遵守秩序,安全第一。
学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决。学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;没有正确的学习方法,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。本节课我采用讲故事的形式,一方面来吸引学生的注意力,保证学生可以跟着我的步骤进入学习的状态,一方面也让学生轻松的开展词汇的学习。
重点难点
1.对单词 beside, behind, between, supermarket, Children's Park,take a bus, get off the bus听说读写。
2.进一步学习如何使用一些表示方位的介词描述物体所在的位置。
3.本课单词的正确拼写。
教学准备
词汇卡片,PPT课件,单词条,毛绒玩具。
教学过程
【导入】warming－up
1、Enjoy an English song.给学生创设英语的动感氛围,感受英语的魅力与时尚。
2、Follow and do.通过直观地观看英语律动操,让学生们把英语能融入到我们的日常生活。
3、师生交流问答,教师提出今天课堂的要求与任务,为整堂课的顺利开展做好铺垫。
4、PPT出示课题,板书: Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket
5、出示今天的教学目标,让学生明确本节课的任务与目标。
【导入】Revision
1、Part A Warm-up: Read and draw
PPT展示P37页的四幅图,要求学生们听口令在自己的书上画,之后看PPT检查和老师画的位置是否一致。
2、出示一条dog的毛绒玩具,问学生:“Where is the dog ”It’s in/on/under/near…(老师可以换不同的位置让学生说)
【讲授】New presentation
教师扮演一位Miss Tiger,采用讲故事的形式依次呈现本节课要学习的7个词组。
1、Miss Tiger非常饿,她需要许多食物,因此她必须要去supermarket。PPT展示图片,教师领读,拼读,板书,开火车等方式。
2、supermarket离家很远,因此Miss Tiger需要 take a bus, PPT展示图片,方法同上。
3、The supermarket 到了,Let’s get off the bus!学习短语get off the bus,方法同上。
Play a game:指明几位学生听口令做上下车的动作,选出反应快的学生,给以鼓励。或教师进行上下车的动作,让学生们来说短语。
PPT展示引导学生上下学坐公交车时要注意安全,遵守秩序不要拥挤。
4、Miss Tiger买到了许多食物,但她还想去玩一玩,她发现了在supermarket的旁边有a Children’s Park。学习短语Children’s Park,方法同上。教师出示儿童公园的图片 ,给学生强调复习Child复数children ,并提醒学生注意我们在书写时要注意大写字母。
5、利用贴单词纸条,让学生理解supermarket和Children’s Park的位置关系,引出并学习beside。利用动物毛绒玩具不断的变化位置展示让学生进一步理解beside意思。
6、Miss Tiger走进了Children’s Park,突然她发现了她的学校,PPT展示,原来她的学校behind的Children’s Park,在黑板上贴上学校的位置,学习behind,利用学生们的前后位置关系进一步巩固单词。
7、Miss Tiger玩的很开心,她必须要回家了,首先她需要找到bus stop,结果她发现bus stop正好在Children’s Park和supermarket的中间,引出并学习between。强调在某物与某物之间我们可以用between...and...。用毛绒玩具再展示位置关系,或利用学生们位置关系帮助学生巩固单词的意思。
【活动】Practice
A.单词操练:
1、教师领读 2、快速认读 3、大小声读 4、闪卡
5、把今天的词组分类,让学生猜猜看。
6、PPT展示,巩固单词的拼写
7、let’s match(PPT)再次给学生总结方位介词,加深印象。
B.句型操练:
1、黑板上贴出其他的场所,引导学生用there is…来描述(PPT展示句型格式)
2、Practise with your partner and write down.
3、学生展示说一说。
4、利用毛绒玩具,摆一摆并且用今天的句型There is ......练习表达出来。
5、let’s chant。通过有节奏的韵律让学生进一步理解本课的方位词。
【作业】Homework
1.熟读并写会今天所学的7个单词。
2.用beside、behind、between描述自己家周围的建筑物所处的位置。
【导入】Blackboard writing
Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket
beside take a bus Children’s Park supermarket
behind get off the bus
between,
教学目标
1. 学生们复习表示方位的介词: in, on, under, near,并进一步学习使用介词 beside, behind, between.
2. 学生们能听、说、读、写词汇: supermarket, Children's Park, take a bus, get off the bus.
3.情感目标:引导学生遵守秩序,安全第一。
学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决。学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;没有正确的学习方法,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。本节课我采用讲故事的形式,一方面来吸引学生的注意力,保证学生可以跟着我的步骤进入学习的状态,一方面也让学生轻松的开展词汇的学习。
重点难点
1.对单词 beside, behind, between, supermarket, Children's Park,take a bus, get off the bus听说读写。
2.进一步学习如何使用一些表示方位的介词描述物体所在的位置。
3.本课单词的正确拼写。
教学准备
词汇卡片,PPT课件,单词条,毛绒玩具。
教学过程
【导入】warming－up
1、Enjoy an English song.给学生创设英语的动感氛围,感受英语的魅力与时尚。
2、Follow and do.通过直观地观看英语律动操,让学生们把英语能融入到我们的日常生活。
3、师生交流问答,教师提出今天课堂的要求与任务,为整堂课的顺利开展做好铺垫。
4、PPT出示课题,板书: Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket
5、出示今天的教学目标,让学生明确本节课的任务与目标。
【导入】Revision
1、Part A Warm-up: Read and draw
PPT展示P37页的四幅图,要求学生们听口令在自己的书上画,之后看PPT检查和老师画的位置是否一致。
2、出示一条dog的毛绒玩具,问学生:“Where is the dog ”It’s in/on/under/near…(老师可以换不同的位置让学生说)
【讲授】New presentation
教师扮演一位Miss Tiger,采用讲故事的形式依次呈现本节课要学习的7个词组。
1、Miss Tiger非常饿,她需要许多食物,因此她必须要去supermarket。PPT展示图片,教师领读,拼读,板书,开火车等方式。
2、supermarket离家很远,因此Miss Tiger需要 take a bus, PPT展示图片,方法同上。
3、The supermarket 到了,Let’s get off the bus!学习短语get off the bus,方法同上。
Play a game:指明几位学生听口令做上下车的动作,选出反应快的学生,给以鼓励。或教师进行上下车的动作,让学生们来说短语。
PPT展示引导学生上下学坐公交车时要注意安全,遵守秩序不要拥挤。
4、Miss Tiger买到了许多食物,但她还想去玩一玩,她发现了在supermarket的旁边有a Children’s Park。学习短语Children’s Park,方法同上。教师出示儿童公园的图片 ,给学生强调复习Child复数children ,并提醒学生注意我们在书写时要注意大写字母。
5、利用贴单词纸条,让学生理解supermarket和Children’s Park的位置关系,引出并学习beside。利用动物毛绒玩具不断的变化位置展示让学生进一步理解beside意思。
6、Miss Tiger走进了Children’s Park,突然她发现了她的学校,PPT展示,原来她的学校behind的Children’s Park,在黑板上贴上学校的位置,学习behind,利用学生们的前后位置关系进一步巩固单词。
7、Miss Tiger玩的很开心,她必须要回家了,首先她需要找到bus stop,结果她发现bus stop正好在Children’s Park和supermarket的中间,引出并学习between。强调在某物与某物之间我们可以用between...and...。用毛绒玩具再展示位置关系,或利用学生们位置关系帮助学生巩固单词的意思。
【活动】Practice
A.单词操练:
1、教师领读 2、快速认读 3、大小声读 4、闪卡
5、把今天的词组分类,让学生猜猜看。
6、PPT展示,巩固单词的拼写
7、let’s match(PPT)再次给学生总结方位介词,加深印象。
B.句型操练:
1、黑板上贴出其他的场所,引导学生用there is…来描述(PPT展示句型格式)
2、Practise with your partner and write down.
3、学生展示说一说。
4、利用毛绒玩具,摆一摆并且用今天的句型There is ......练习表达出来。
5、let’s chant。通过有节奏的韵律让学生进一步理解本课的方位词。
【作业】Homework
1.熟读并写会今天所学的7个单词。
2.用beside、behind、between描述自己家周围的建筑物所处的位置。
【导入】Blackboard writing
Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket
beside take a bus Children’s Park supermarket
behind get off the bus
between,