统编版二年级上册语文第四单元大单元教案

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年级/册次 二年级上册 单元 第四单元
单元教学设计
内容简介 一、教材内容编排 本册第四单元围绕"爱祖国、爱家乡"这一专题进行安排，主要由《古诗二首》 《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、神奇有趣的黄山奇石和雄伟壮观的庐山都从不同侧面展示了祖国山河辽阔、壮美。 《古诗二首》均是写景抒情的名篇。《黄山奇石》讲的是闻名中外的黄山景区奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣，作者抓住奇石的有趣把一块块本无生命的石头描绘的活灵活现，呼之欲出。《日月潭》主要介绍了日月潭的地理位置、周围的优美风光、名称的来历，以及它在晨午时分、睛雨天气的不同情状展现了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。《葡萄沟》一文作者主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产的水果葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，制成的葡萄干非常有名 二、课程标准要求 《语文课程标准》在第二学段（1-2年级）指出掌握汉字的基本笔画和常用 的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读“结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读”。在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭“五光十色””为示例进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。课标还指出：诵读前进的古诗展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，积累自己 三、语文要素进阶 “联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。是在一年级下册学习“联系上下文，了解词语的意思”的基础上，进行巩固和提升。《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。教学中，教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思，再借助字典验证，促进学生边阅读边思考，提高阅读能力。 “学习课文的语言表达，积累语言”是本单元第二个语文要素。《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习，《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容，并安排了内容背诵。 本单元语文园地的“写话”环节安排了学写留言条。通过例文让学生感受写留言条也是我们生活交流的需要的同时，掌握写留言条的基本格式。 教材解读
语文要素 课题 内容 主旨 写法 课后思考题 要素进阶
联系上下文和生活经验，了解词句的意思 2.学习课文的语言表达，积累语言 《登鹳雀楼》 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负,反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。 本课的两首古诗，展现了大自然的壮丽，重点是想象画面了解和背诵古诗。 朗读课文。背诵古诗。 读诗句，想象画面，再用自己的话说一说。 读一读，记一记。 读一读，记一记，积累词语。
《望庐山瀑布》 形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色， 反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
《黄山奇石》 本课介绍了黄山奇石的神奇和有趣。 很表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观,表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。 课文语言生动、描写形象,富有情趣,通过运用拟人、比喻的手法以生动地笔墨刻画了黄山姿态各异、趣味横生的奇石、怪石,为读者展开了一幅生动的奇石风景图,有利于学生进行想象训练和语言学习。 朗读课文。 读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。 读一读，选几个词语说说某处景物。 读一读，选几个词说说某处景物。 联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语。
《日月潭》 本文写了日月潭的美丽风光。 生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石,表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观,表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。 课文语言生动、描写形象,富有情趣,通过运用拟人、比喻的手法以生动地笔墨刻画了黄山姿态各异、趣味横生的奇石、怪石,为读者展开了一幅生动的奇石风景图,有利于学生进行想象训练和语言学习。 朗读课文。背诵第2—4自然段。 你觉得日月潭美在哪儿？找出有关句子读一读。 读一读，记一记。 读一读，记一记，积累词语。
《葡萄沟》 本文讲述了葡萄沟的风土人情 达了作者赞美祖国的大好河山，赞美佩服我国祖先的思想感情。 语言生动优美,词汇丰富,运用了比喻、排比等修辞手法,使人们对葡萄沟有了更形象的了解。 朗读课文，注意加点字的读音。 你喜欢葡萄沟吗？说说理由。 读读下面的句子，照样子写一写。
人文主题 爱祖国、爱家乡（美丽的鹳雀楼和庐山，黄山的奇石，风景优美的日月潭，满是葡萄的葡萄沟都向我们诉说着爱祖国和爱家乡之情。）
语文要素 （基础）联系上下文和生活经验，了解词句的意思 （表达）学习课文的语言表达，积累语言
学习目标 核心素养目标 爱祖国，爱家乡是培养儿童的爱国情怀和家乡情感的核心素养。二年级上册语文第四单元主要涉及以下几个方面的核心素养： 1. 爱国情怀：通过学习国歌、国旗、国徽等国家象征，培养儿童对祖国的热爱和自豪感。教育儿童珍惜和维护祖国的繁荣稳定，培养他们的民族自尊心和自豪感。 2. 家乡情感：通过了解家乡的地理、历史、文化等方面的知识，培养儿童对家乡的热爱和归属感。教育儿童珍惜家乡的环境、文化遗产等资源，培养他们对家乡的责任感和使命感。 3. 环保意识：通过学习环保知识，培养儿童保护环境的意识和行为习惯。教育儿童要爱护家乡的自然环境，学会节约资源、减少污染，为家乡的可持续发展做出贡献。 4. 社区参与：鼓励儿童积极参与社区活动，了解社区的发展和改善情况，并提供自己的建议和帮助。培养儿童关心社区、参与社区事务的意识和能力。 通过培养儿童的爱国情怀和家乡情感，可以增强他们的文化自信和社会责任感，激发他们的学习热情和创造力，为祖国和家乡的繁荣发展做出贡献。 二、常规目标 字词句 1.认识63个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。 2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。 3积累词语，并能够运用。 4.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。 5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。 阅读 1.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。 2.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。 3.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。 4.阅读《画家乡》，感受家乡的美。 表达 1.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。 写作 1.仿写句子，提升写话能力。 2.了解留言条的基本内容与格式，并能根据实际情况写留言条。
重难点 1.联系上下文了解词句的意思。引导学生遇到不懂的词句，先借着上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这是培养学生边读边思考的能力，学会独立阅读的习惯。 2.仿写句子，背诵课文，积累语言。本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》课文中安排了词语的拓展积累，还安排了背诵课文或片段的练习。
学情分析 这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
教学思路 学习主题： 爱祖国爱家乡 计划（14 ）课时
大任务：爱祖国爱家乡
任务一 放眼祖国美景，调动情感体验 （3）课时
活动1 通读四篇课文，在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设预览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
活动2 发现四篇写景文章的相同点和不同点，朗读课文的优美语句，初步体会作者的情感。
任务二 细读文章，感受语言之美 （8）课时
活动1 阅读《古诗两首》，结合图片边读边想象，能用自己的话说一说古诗中所描写的景物，在诵读中体会诗文的意境和情感；背诵两首古诗。
活动2 阅读《黄山奇石》，联系上下文、生活经验以及图片说出 “陡峭”的意思；学习用“……好像……”“……真像……”说句子；学习课文的表达方式，用丰富的想象来写奇石的样子并起一个有趣的名字，体会表达的多样化；背诵2~4自然段。
活动3 阅读《日月潭》，正确流利、有感情地朗读课文，通过想象画面背诵2~4自然段；理解和积累“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
活动4 阅读《葡萄沟》，联系上下文、生活经验以及图片说出 “五光十色”的意思，可以查字典验证；正确流利地朗读课文，关键词句，如朗读“五月有杏子。七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”要读出十分喜爱，富于变化的语气；仿照“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”这句话写“……有……有……有……五光十色，美丽极了。
活动5 “识字加油站”认识火车票上的字，重点是让学生认识8个字，在生活中识字。 “字词句运用”一是下面的事物像什么，二是理解加点词语的意思。重点学习用“像”表达自己的想象，联系上下文理解词语意思。 “我的发现”展示了一些颜色词的构词方式。重点是积累颜色词。
任务三 紧密联系生活，重视迁移运用 （3）课时
活动1 “写话”主要是学习写留言条。重点是了解留言条的基本内容，按照一定格式写留言条。
活动2 “日积月累”介绍了4句楹联诗句。重点是朗读背诵楹联诗句，初步理解楹联诗句的意思。
活动3 “我爱阅读”提供了《画家乡》的短文。重点是阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡