Unit 2 Be Helpful at Home！ Part A Let’s talk & Part B Look and talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Be Helpful at Home！ Part A Let’s talk & Part B Look and talk 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-28 22:09:54 | ||
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文档简介
Unit2 Be Helpful at Home！第一课时教学设计
【内容来源】陕西旅游出版社 三起点（2013年版）五上Unit2
【主 题】Part A. Let’s talk. Part B. Look and talk.
【课 时】第2课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 能听懂、会说句型Can I help you / What can I do for you 并用其向他人提供帮助。学习句型Can you… Yes, of course.并能在日常生活中求助及应答。
2. 能在教师的组织下，运用所学语言和他人进行对话交流，学以致用。
3. 能在教师的引导下，运用上节课所学的短语及新句型进行look and talk部分的对话表演。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
Can you… / What can I do for you 句型运用及答语。helpful意思。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Lead-in
教师播放Let’s sing部分的歌曲，教师与学生边唱边做动作，进行课前的热身，将学生带入英语学习环境中。
通过ppt单词闪卡和What’s missing活动，复习learn部分的短语。
Step 2: Presentation
教师通过ppt呈现talk部分Li Shan与grandma，Li Shan与grandma的图片，让学生看图猜测发生的内容。先看图，让学生说出clean the window, sweep the floor, water the flowers三个短语。教师播放talk部分的录音，让学生听内容，感知对话内容。
呈现对话内容，要求学生跟读句子，模仿语音语调。注意单词helpful，老师，可以单独写出来，通过例子给学生解释helpful的意思。
Step 3: Practice
1).分组朗读：教师与学生（分男女生）朗读课文对话，鼓励学生多开口读句子。
小组活动：3人1组，让学生分组练习对话。教师走到学生中间，给予适当的指导，根据练习的情况，老师请2-3组上台表演对话的内容，学生给予评价。
老师呈现关键句型，引导和鼓励学生运用多学过的短语进行替换，编创对话。请2-3组进行对话表演。老师向学生讲清楚活动要求，让学生分角色进行对话交流。
2)根据所学知识说说以下句子哪些是一般疑问句
1.Are you Helen
2.What can you do
3.Is this his ruler
4.How are you
5.Where are my books
6.Do they play computer games
7.Does he like apples 8.Can you spell it
3)、认真观察这些一般疑问句，总结并归纳一般疑问句的结构
1.Are you Helen
2.Is this his ruler
3.Do they play computer games
4.Does he like apples
5.Can you spell it
结构特点：以Be动词，助动词或情态动词开头 句子结构：Be动词/助动词/情态动词+主语+其他 陈述句变一般疑问句
4)practice
1.His father is an English teacher.
2.Those are his friends.
3.He can play soccer.
4.Bob likes salad.
5.I have a tennis ball.
5)一般疑问句的回答 肯定回答用：
“Yes，主语（人称代词主格）+be情态动词助动词.”
否定回答用：
“No，主语（人称代词主格）+be情态动词助动词+not.” 例如：
1、Is Bob your brother
Yes, he is./
No, he isn't.2、Do you like English
Yes, I do./
No, I don't.根据问句作肯定回答或否定回答.
1.Is Sarah happy today （作肯定回答）
_____________________.
2.Are your friends having a picnic （作否定回答）
_____________________.
3.Do you watch TV in the evening （作肯定回答）
_____________________.
4.Does Miss Wu teach you English （作否定回答）
_____________________.
5.Can they play the piano （作肯定回答）
_____________________.
6)、练习对话并与同伴编新对话
Tom: Good morning! My name is Tom. Are you Jack
Jack: Yes, I am. Nice to meet you, Tom.
Tom: Nice to meet you , too. Do you like volleyball
Jack: No, I don't. I like basketball.
Tom: Do you often play it in P.E. class
Jack: Yes, I do.
Tom: Is Mr.Lee your P.E.teacher
Jack: Yes, he is. We like him very much.
Step 4: Consolidation
小调查：请学生采访其他同学，Can you… 学生用Yes, I can. / Sorry, I can’t.回答，最终调查的结果，教师可以抽2名同学给大家展示记录的内容。
A: Can you… B: Yes, I can. / Sorry, I can’t.
NAME make the bed Sweep the floor Do the dishes Water the flowers Clean the window Cook the meal Wash the clothes
Amy × √ √ √ √ × ×
Step 5: Summary
教师问学生What can you do at home 可以找几位学生回答，注意教师给予鼓励。
Step6: Homework
1. 登陆同步学习网，听课本第11页Let’s talk录音3遍。
2. 请学生准备在家做家务的图片，上传至班级空间。
【板书设计】
Unit2 Be Helpful at Home！
Can I help you
Can you… Yes, of course./ Sure./OK.
What can I do for you
You are helpful.
【内容来源】陕西旅游出版社 三起点（2013年版）五上Unit2
【主 题】Part A. Let’s talk. Part B. Look and talk.
【课 时】第2课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 能听懂、会说句型Can I help you / What can I do for you 并用其向他人提供帮助。学习句型Can you… Yes, of course.并能在日常生活中求助及应答。
2. 能在教师的组织下，运用所学语言和他人进行对话交流，学以致用。
3. 能在教师的引导下，运用上节课所学的短语及新句型进行look and talk部分的对话表演。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
Can you… / What can I do for you 句型运用及答语。helpful意思。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Lead-in
教师播放Let’s sing部分的歌曲，教师与学生边唱边做动作，进行课前的热身，将学生带入英语学习环境中。
通过ppt单词闪卡和What’s missing活动，复习learn部分的短语。
Step 2: Presentation
教师通过ppt呈现talk部分Li Shan与grandma，Li Shan与grandma的图片，让学生看图猜测发生的内容。先看图，让学生说出clean the window, sweep the floor, water the flowers三个短语。教师播放talk部分的录音，让学生听内容，感知对话内容。
呈现对话内容，要求学生跟读句子，模仿语音语调。注意单词helpful，老师，可以单独写出来，通过例子给学生解释helpful的意思。
Step 3: Practice
1).分组朗读：教师与学生（分男女生）朗读课文对话，鼓励学生多开口读句子。
小组活动：3人1组，让学生分组练习对话。教师走到学生中间，给予适当的指导，根据练习的情况，老师请2-3组上台表演对话的内容，学生给予评价。
老师呈现关键句型，引导和鼓励学生运用多学过的短语进行替换，编创对话。请2-3组进行对话表演。老师向学生讲清楚活动要求，让学生分角色进行对话交流。
2)根据所学知识说说以下句子哪些是一般疑问句
1.Are you Helen
2.What can you do
3.Is this his ruler
4.How are you
5.Where are my books
6.Do they play computer games
7.Does he like apples 8.Can you spell it
3)、认真观察这些一般疑问句，总结并归纳一般疑问句的结构
1.Are you Helen
2.Is this his ruler
3.Do they play computer games
4.Does he like apples
5.Can you spell it
结构特点：以Be动词，助动词或情态动词开头 句子结构：Be动词/助动词/情态动词+主语+其他 陈述句变一般疑问句
4)practice
1.His father is an English teacher.
2.Those are his friends.
3.He can play soccer.
4.Bob likes salad.
5.I have a tennis ball.
5)一般疑问句的回答 肯定回答用：
“Yes，主语（人称代词主格）+be情态动词助动词.”
否定回答用：
“No，主语（人称代词主格）+be情态动词助动词+not.” 例如：
1、Is Bob your brother
Yes, he is./
No, he isn't.2、Do you like English
Yes, I do./
No, I don't.根据问句作肯定回答或否定回答.
1.Is Sarah happy today （作肯定回答）
_____________________.
2.Are your friends having a picnic （作否定回答）
_____________________.
3.Do you watch TV in the evening （作肯定回答）
_____________________.
4.Does Miss Wu teach you English （作否定回答）
_____________________.
5.Can they play the piano （作肯定回答）
_____________________.
6)、练习对话并与同伴编新对话
Tom: Good morning! My name is Tom. Are you Jack
Jack: Yes, I am. Nice to meet you, Tom.
Tom: Nice to meet you , too. Do you like volleyball
Jack: No, I don't. I like basketball.
Tom: Do you often play it in P.E. class
Jack: Yes, I do.
Tom: Is Mr.Lee your P.E.teacher
Jack: Yes, he is. We like him very much.
Step 4: Consolidation
小调查：请学生采访其他同学，Can you… 学生用Yes, I can. / Sorry, I can’t.回答，最终调查的结果，教师可以抽2名同学给大家展示记录的内容。
A: Can you… B: Yes, I can. / Sorry, I can’t.
NAME make the bed Sweep the floor Do the dishes Water the flowers Clean the window Cook the meal Wash the clothes
Amy × √ √ √ √ × ×
Step 5: Summary
教师问学生What can you do at home 可以找几位学生回答，注意教师给予鼓励。
Step6: Homework
1. 登陆同步学习网，听课本第11页Let’s talk录音3遍。
2. 请学生准备在家做家务的图片，上传至班级空间。
【板书设计】
Unit2 Be Helpful at Home！
Can I help you
Can you… Yes, of course./ Sure./OK.
What can I do for you
You are helpful.