纲要上第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学设计（表格式）

《第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计
教学指导思想与理论依据
本课以教材为蓝本、2017年版课程标准为指导，以周锡瑞《叶：百年动荡中的一个中国家庭》一书中叶崇质及其堂兄叶崇榘的人生经历串联本课内容， 即以叶家这一“小切口”展示民初北洋军阀统治时期中国社会变迁的“大历史” 。“时代的一粒灰，落在个人头上就是一座山”，人是历史的载体与见证，基于此，本课从叶崇榘从政被杀，叶崇质弃政从商及其生活与思想的趋新而保守构建起本课北洋军阀统治时期中国社会的全景，以叶家一代人的人生经历为学生创设历史情境，拉近学生与历史的距离，激发学生学习的积极性和主动性，使学生在叶家沉浮的历史情境中，感悟近代中国社会转型的艰难曲折。
教学背景分析
(一)课题及教学内容分析本课内容属于教育部统编教材《中外历史纲要》上册第六单元第20课，上承第六单元第19课《辛亥革命》，下启第七单元第21课《五四运动与中国共产党的诞生》。主要有四个子目：袁世凯复辟帝制与护国战争，北洋时期的军阀割据，民国初年经济与社会生活的新气象，新文化运动的开展。编者意图从以上四个子目展示北洋军阀统治时期中国社会的全景。辛亥革命后，袁世凯为首的北洋军阀控制了中国政权：政治上，袁世凯专制独裁，而袁氏逝后，北洋军阀分裂割据，混战不已；经济上，民族资本主义出现了繁荣而短暂的春天；伴随着辛亥革命及资本主义经济发展，社会生活与习俗方面出现了一系列新变化；而在思想上，辛亥革命的不彻底、资本主义经济的发展等促使激进知识分子掀起新文化运动，意图建立民主共和耐以生存的文化基础。但是，北洋时期共和制在现实面前的苍白无力，政治上的种种乱象，预示着以五四运动为开端的新民主主义革命风暴即将来临。(二)学生情况分析本课内容初中阶段分见于《中国历史·八年级·上册》第11课《北洋政府的统治与军阀割据》、第12课《新文化运动》、第25课《经济和社会生活的变化》，三课简要介绍了二次革命、袁氏复辟、护国战争、军阀割据、新文化运动的背景、新文化运动的概况、民初资本主义经济的发展与社会生活的变化等知识点，比较详细地介绍了新文化运动的主要内容及影响，而护法运动作为第11课课后知识拓展处理。本课授课学生为高一新生，根据以上所述《中国历史·八年级·上册》内容安排，学生对本课知识已经有了一定的了解，但主要停留于历史现象本身，对现象背后隐藏的深层信息发掘、理解不够，运用唯物史观分析历史现象的核心素养能力比较薄弱。
教学目标
1.总体目标：了解北洋军阀统治时期中国的政治、经济与文化。2.通过史料归纳袁世凯复辟帝制以及革命党人的斗争活动(时空观念、史料实证)。3.通过文字、图像等资料，认识北洋军阀统治时期中国政治的特点(时空观念、历史解释)。4.通过史料理解新文化运动兴起的背景及其影响，培养学生分析历史问题的能力(唯物史观、历史解释)。5.通过对北洋军阀统治时期中国的政治、经济与文化的学习，学生认识到军阀混战割据给国家和人民带来深重灾难、中华民族在近代社会转型中面临的艰难曲折(家国情怀)。
教学重点和难点
(一)教学重点袁世凯复辟帝制与护国战争、民国初年资本主义经济的迅速发展(二)教学难点北洋军阀的统治及特点、新文化运动对近代中国思想解放的影响
教学资源和教学方法
(一)教学资源 历史图片、文字材料、音频等多媒体资料(二)教学方法 情境创设、自主学习、探究讨论、史料研习
板书设计
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化一、弃政从商(北洋军阀统治时期的政治、经济)二、新旧徘徊(北洋军阀统治时期的生活、文化)
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 投影《叶：百年动荡中的一个中国家庭》相关材料，播放材料的录制音频、导入新课。教师导语：“时代的一粒灰，落在个人头上就是一座山”，本节课将透过叶家沉浮去了解北洋时期的中国社会全景。 简介叶家历史，激发学生兴趣、铺垫新课教学。
一、弃政从商 (一)北洋时期的政治1.以《叶》书中材料，展示叶姓族人叶崇榘在袁氏当政时期的政治活动，组织学生自主学习并设计问题：袁世凯上台后复辟帝制的活动。2.时间轴展示袁世凯复辟帝制的活动，通过两则史料设计以下问题：日本提出“二十一条”的实质、新旧高中历史教材关于“二十一条”描述的差异。3.以《叶》书中叶姓族人叶崇榘终被枪杀的结局，组织学生结合教材自主学习并设问：革命党人维护民主共和的斗争。4.袁世凯复辟帝制活动时间轴基础上，展示孙中山等革命党人维护民主共和的斗争。5.以《叶》书中材料及教材《北洋军阀割据示意图》、自制《北洋军阀关系示意图》引导学生理解袁氏逝后，北洋军阀统治时期中国政治的特点。6.以皖系执政时期的重大历史事件——“府院之争”相关史料，设计问题并组织学生探究：府院之争的实质与影响。7.以府院之争、张勋复辟、护法运动制作历史事件时间轴，简述府院之争后中国的政局。结合5-6点详细总结归纳袁世凯去世后北洋统治时期政治的特点：军阀混战、分裂动荡的具体表现。(二)北洋时期的经济以《叶》书中材料展示叶姓族人叶崇质弃仕从商后的活动经历，组织学生自主学习、设计两组问题：民国初年资本主义迅速发展的原因、影响民国初年资本主义衰落的因素。 自主学习、概括史实自主思考、概括史实自主学习、概括史实史料研读、概括特点史料研读、探究实质自主学习、概括原因 结合材料，联系教材相关知识，培养学生获取、理解信息(史料实证)，概括、分析问题的能力(历史解释)。
二、新旧徘徊 (一)北洋时期的生活投影《叶》书中叶崇质家庭生活状况的相关材料，组织学生结合教材自学并设问：概括民初中国物质生活与习俗的变化。(二)北洋时期的文化1.以《叶》书、陈独秀《旧思想与国体问题》等史料，设问：新文化运动兴起的背景。2.教师以结构图总结新文化运动兴起的背景。3.以陈独秀《本志罪案之答辩书》设计合作探究活动：概括新文化运动的内容、分析新文化运动的影响。4.以《叶》书中材料展示，设计探究活动：族谱作为史料的局限性。学生讨论结束后，展示《叶》书作者周锡瑞自身对族谱作为史料的局限性的看法。 自主学习、概括史实史料研读、分析原因史料研读、合作探究合作探究 培养学生获取信息、解读史料能力(史料实证与历史解释)。培养学生合作探究及史料能力。
课堂小结 叶家，这个为传统王朝效力的家族，到了叶崇质一代，在民国初年，有人投身反袁斗争，有人转身商海，从事近代工商业活动。但是，叶崇榘被枪杀、叶崇质生意的失败及其思想的保守，隐含着这个传统仕宦之家的逐渐没落。而叶家的命运，更折射出中华民族在穿越帝制转民治的历史三峡中伴随的阵痛与纠葛。共和制在现实面前的苍白无力，预示着另一场暴风骤雨即将来临。 家国情怀
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