小学数学人教版五年级上小数乘小数 说课课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
小数乘小数
一、教材分析
二、教学目标
三、教学重难点
四、教法、学法
五、教学过程
一、教材分析
小数乘小数是人教版数学五年级上册第一单元的教学内容，主要是计算教学，教材安排了一道例题和一道练习题。
小数乘小数是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的，既是对前面所学知识的进一步加深，也是小数除法、小数四则混合运算、分数小数四则运算以及解方程学习的基础，因此占有重要地位。
本节课是计算教学，在生活中我们经常会遇到小数乘小数的实际问题需要我们解决，为使学生能顺利的达到本节课的教学目标，教材以给学校宣传栏换玻璃为情景，需要计算长方形玻璃面积引入小数乘小数，贴近生活，使学生便于理解，
通过例题2的教学，我想这节课的知识对学生来说不是很难。
二、教学目标
1、使学生理解并掌握小数乘小数的计算方法，能够进行正确计算。
2、能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。
3、培养学生观察、比较和归纳概括的能力，渗透转化思想。
4、培养学生认真、仔细的学习习惯，感受数学与生活的联系。
三、教学重难点
教学重点
小数乘小数的计算方法
教学难点
积的小数点的位置确定
教具准备
多媒体课件
四、教法、学法
1、以情景教学促学习动机。
2、小组合作，突出算法多样化。
3、重视过程，突出算理。
4、回归比较归纳方法。
五、教学过程
1、复习（5分钟）
2、新授课（20分钟）
3、巩固练习（10分钟）
4、课堂小结（3分钟）
5、作业设计（2分钟）
6、板书
0.3 X 3 =
0.75 X 4 =
0.8 X 125 =
1.5 X 6 =
2.09 X 5 =
9.65 X 0=
（1）、口算下面各题：
说一说：小数乘整数你是怎样计算的？
1、复习
因数 7 70 70 700 700
因数 3 3 30 30 300
积
（2） 、
①口算，把积填在空格里。
②观察：一个因数变化了，另一个因数也变化了，积怎样变化？
1.2米
0.8米
宣 传 栏
宣传栏上的玻璃碎了，需要换多大的一块玻璃？
2、新授课
（1）创设情境引入新课
1.2×0.8=
9 6（平方分米）
×
8
将“米”改写成“分米”
1.2米=12分米
0.8米=8分米
1 2
列竖式计算
将积96平方分米改写成以平方米作单位
96÷100=0.96（平方米）
0.96（平方米）
答：需要换一块0.96平方米大的玻璃。
（2）自主探索，合作交流，推导算理
1.2×0.8=
0 .9 6
1 . 2
×
0 . 8
1 2
×
8
9 6
扩大到它的10倍
缩小到它的
100
1
扩大到它的10倍
0.96（平方米）
答：需要换一块0.96平方米大的玻璃。
3、巩固练习
竖式计算
6.7×0.3
2.4×6.2
0.56×0.04
想一想：因数与积的小数位数有什么关系？
1、不用计算，说出下面各个算式的积有几位小数？
45.9×3.5 157.203×8.5
1.23×96.2 9.26×9.32
645.2×0.258 7.802×2.65
2.4
× 6.2
4 8
1 4 4
1 4.8 8
6.7
× 0.3
2.0 1
0.5 6
× 0.0 4
0.0 2 2 4
4、课堂小结
想一想:小数乘小数我们刚才是怎样计算的？
计算小数乘小数时，可以把两个小数转化成整数，再按照整数乘法算出结果，然后再看两个因数一共扩大到原来的多少倍，就把积缩小到它的多少分之一。
5、作业设计
完成课本P8的第7题
6、板书：
1.2×0.8=0.96（平方米）
1. 2
× 0. 8
0.9 6
扩大到它的10倍
扩大到它的10倍
缩小到它的
100
1
1 2
× 8
9 6
答：需要换一块0.96平方米大的玻璃。
感谢各位评委老师莅临指导
祝：
工作顺利 身体健康