纲要上第11课 辽宋夏金元的经济与社会【教学设计2】

中外历史纲要（上）第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
第11课 辽宋夏金元的经济与社会教学设计
教材分析：
1、本课是第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第三课，第一课介绍两宋的政治和军事，第二课介绍辽夏金元的统治，本课则是在前面政治介绍的政权并立的情况下，对辽宋夏金元的经济和社会进行讲解，突出在多民族政权并立之下经济的交流发展以及社会的变化，也为下一课介绍辽宋夏金元的文化做了铺垫，因此具有承上启下的作用。
2、本课内容分四个子目，分别从农业和手工业的发展、商业和城市的繁荣、经济重心南移、社会的变化进行介绍，条理清晰，前后有严密的逻辑关系，重点突出，为学生理解和掌握这一时期的经济和社会发展状况提供了条件。
学情分析
通过之前的历史教学，学生已初步具备高中历史学习的学科思维与分析方法，为本课的学习打下了良好的基础，但由于本课内容涉及的朝代、政权较多，并且讲了经济和社会两个方面，内容庞杂，理解起来仍有一定的难度。本阶段的学生已具备梳理和掌握历史基础知识的能力，因此在本课中，掌握经济和社会变化等基本史实相对容易，但分析经济发展的原因、理解“唐宋变革论”等锻炼和提升历史思维能力的板块，对于本阶段学生会感到有一定的困难。由于高一的学生对于历史学习的热情较高，学习的主动性不断增强，积极参与进课堂，为课堂上开展探究式、问题式教学提供了强大的推动力。
教学目标
①通过对商业和城市的繁荣的学习，认识和理解城市繁荣的原因，使学生理解生产力的进步是推动经济和社会发展的动力，在这一过程中去培养学生尊重历史的思维（唯物史观）。
②通过对清明上河图、南海一号沉船的史料学习，掌握经济发展的表现，通过史料研读加深对经济和社会变化的理解，培养学生“论从史出”的历史求真态度（史料实证）；
③通过地图呈现时空定位，强化学生的时空观念（时空观念）。
④通过对学者关于唐宋变革论的观点的呈现，让学生理解辩证看待历史，客观理性分析与评判的重要性（历史解释）。
⑤通过对科举制、观念变化的史料学习，理解社会出现的新变化，在对这一时期经济和社会发展变化的学习中，学生从中感受到历史发展与文明延续的重要性，正确看待本时期在整个世界的地位和作用，增强爱国热情和对中华民族的自信心和自豪感。（史料实证，家国情怀）
四、教学重难点
重点：辽宋夏金元的经济发展的表现；
难点：辽宋夏金元的社会新变化。
课型：新授课
六、教学准备
提前准备好新课导入的视频；
PPT课件；
导学案
教学方法
讲授法：通过教师的讲解，理解经济和社会发展的表现；
讨论法：设置问题，引导学生对城市繁荣的原因和唐宋变革论等进行思考；
教学时间分配
导入：2分钟
正文：第一板块：20分钟
第二板块：18分钟
教学过程
（一）课堂导入：
——师：上课，同学们好。
同学们，在正式上课之前呢，老师想请大家观看一则视频，大家边看边思考，从视频中你得出了哪些历史信息？（观看视频）
——生：百姓生活富裕，美食多，宋代饮食习惯对后世影响大并且在整个世界都处于领先水平...
——师：很好，大家看视频都比较细致，这不由得让我们好奇，这个时期老百姓的生活为什么这么丰富呢？这个时期的经济和社会发展状况究竟是怎样一个面貌呢？
导学案总结：
——师：上课之前同学们已经结合老师发的导学案完成了教材相关基础知识的梳理，相信大家对于辽宋夏金元时期经济发展以及社会的变化已经有了初步的认识，我们简单看一下两位同学的内容，他们完成得如何？有没有需要修改完善的？
——生：有或者没有。
——师：很好，同学们都梳理都比较完整，那接下来我们就一起走进这段历史，去加深对它的理解。
新课讲授：
一、商贸繁荣，书盛世画卷
——师：首先我们以商贸发展为视角，去探寻这一时期经济的发展状况。北宋画家张择端先生为我们留下了一幅旷世名作《清明上河图》，让我们能清晰直观的感受当时北宋都城汴京的繁荣景象。（课件：细节1清明上河图）
——师：请同学们观察清明上河图的局部图，请问，图中在交易什么？反映了什么历史信息？
——生：在买卖鸡鸭和杀猪卖猪肉，说明此时畜产品的商品化趋势增强，流入市场在进行销售；农业生产在发展，农村生产力发展有了剩余的农副产品。
——师：是的，其实有很多史料记载，在宋代鸡鸭等家禽养殖发展起来并且流入市场出售，市场上对于肉类产品的消费需求量非常大，以至于在东京梦华录中就有记载，每日至晚，每群万数。所以从这幅图片里面我们也能感受到，传统的自给自足的自然经济结构，在此时已经有了一定的突破。
——师：（课件：酒坊）这幅图片中画的是酒坊，东京梦华录中也记载了，在北宋都城，酒楼和酒坊数量众多，可以说数都数不过来，那请问同学们，酒坊众多，酒楼兴盛，从可以反映哪些历史信息？
——生：酒楼兴盛说明大家消费水平还不错，城市商贸繁荣，酿酒需要粮食，所以可以反映粮食生产发展。
——师：正如史料记载，（北宋熙宁十年）市场上流通的商品酒至少有 1.59 亿余斗，酿造这批酒需要消耗大米 1600 万石，我们足以感受到当时粮食产量的增长，这一时期的耕地面积有所扩大，单位亩产量比之唐朝，也有了大幅度的提高，尤其是南方比如长江流域，亩产量甚至是唐朝亩产量的几倍，而这一粮食生产能力，在当时整个世界上，也处于领先的水平。在粮食生产的推动下，人口也迅速增长，在宋徽宗时，全国总人口就突破了一亿大关。
——师：除了农业的发展，我们来看这几幅图片。结合所学知识，几幅图片中还反映了哪些历史信息？
——生：体现了手工业生产的发展、冶金业发展、印刷术推动文化传播。
——师：那么在农业手工业发展变化的推动之下，此时城市贸易又发生了哪些变化呢？我们来看这幅图片。
——生：人员川流不息，房屋建筑有居民区，说明此时坊市制被打破。
——师：除了空间限制被打破，在梦梁录中还记载，夜市直至三更尽，才五更又复开张，耍闹去处，通宵不绝，说明此时还打破了时间限制。当然除了这些之外，其实农村中还发展起了贸易交换的场所，我们把他叫做草市。
——师：这幅图中又体现了？（细节1：图中反映的贸易信息是？）
——生：与少数民族进行贸易往来。
——师：在这一时期，宋代官方与辽夏金政权之间还设置了专门的榷场进行贸易。宋会要辑稿中也记载，通过榷场贸易，可以征收商人榷场交易交纳的商税，还可以增强与少数民族之间的联系。
欣赏完了清明上河图，现在我们把目光转向南宋的商船，（细节2：南海沉船）这是1987年在广东海域发现的南宋沉船“南海一号”，位于传统海上丝绸之路上，沉船残长约21. 91米，最大船宽约9. 87米。 从材料中你得出了哪些历史信息？
——生：南方经济发展、海外贸易兴盛。
——师：所以此时瓷器大量出口，在海外畅销，也成为了我们中华文明在世界舞台上新的物质象征。接下来我们再把思路打开，请同学们进一步根据材料并结合所学，分析辽宋夏金元时期海外贸易兴盛的原因，给大家两分钟的小组讨论时间。
——生：农业、手工业发展；对外开放的国策；经济重心南移；造船技术的提高；航海技术的进步；民族政权并立，陆上丝绸之路受阻......
——师：同学们思维比较开阔，分析的比较全面，总结一下，尤其我们要注意，随着经济重心的南移，我们对南方经济的依赖性逐渐增强，正如史料记载，国家根本，仰给东南。为了推动南北经济交流，元朝时还开辟了海上运输路线，还重新开辟了大运河，把隋唐时期曲折的路线缩短了。而经济重心南移也推动了海外贸易的发展，大量外贸的手工业产品就出自南方。
商品贸易发展的推动下，这一时期的城市也兴盛起来，宋神宗时期，50万人以上的大城市就增加到40多个，并且这一时期几十万甚至过百万的大城市也很多，比如北宋的都城东京和南宋的都城临安，对比同时期的欧洲，连威尼斯、伦敦这些大城市，也仅仅几万到十万人。
——师：总结：总的来说，这个时代是我们中国古代农耕文明高度发达的时代，在经济上出现了一系列的新变化，农业、手工业生产以及城市商品经济的发展水平在整个世界都处于领先水平，而经济的发展变化，也给社会带来了巨大的生机和活力。
观念转变，添社会新貌
——师：这是宋代部分科举入仕人员名单，你看出了哪些信息？
——生：阶层流动性增强、政府政策相对宽松、文官政治，权力制约
——师：也就是说此时社会观念发生了较大的变化，通过科举制进一步改变了魏晋到隋唐门阀对政局的影响，门第观念逐渐淡化，取士不问家世。整个宋代133名宰相中，由科举出身的达到123名，比例大大高于唐代。可以说满朝朱紫贵，尽是读书人。那为什么此时平民入仕的机会增加了呢？我们来看这则史料，为了避免考试不公的情况出现，政府就通过“锁院”让考生单独在一个空间考试，防止作弊，以及糊名、誊录，避免主观因素引起的考试不公平，在政府政策的支持下，科举考试逐步规范，也使得考试更加的公平。
与此同时，在科举制和经济发展的影响下，整个社会的婚姻择偶观念也发生了转变。小商人家庭出身的冯京，三次考试连中第一成为状元，被国丈张尧佐相中了，想让他做女婿，冯京使劲拒绝。故事的后续，最终冯京被当时宰相的女儿成功拿下。薛居正子薛惟吉之嫠妇柴氏，将携资（十万贯）再嫁。士大夫向敏中、张齐贤都争着求娶...相互闹得不可开交。这两个故事又体现了婚姻更加重视什么呢？
——生：更加重视考虑他们的政治地位和经济实力。
——师：很好，那为了适应经济发展的需要，政府也一定程度上放宽了对于社会的管控，社会上可以通过订立契约的方式建立雇佣关系，也就不存在强烈的人身依附关系了，在不抑制土地兼并国家政策下，土地买卖也可通过契约的方式进行交易，契约观念逐渐发展起来，也体现出来这一时期政府对于社会的控制相对放松。
通过前面的学习，我们以商贸为视角了解了经济的变化，生产力的发展，经济的交流，重心的南移带来空间上的横向流动和变化，而经济的变化又引起了社会观念的转变，也给整个社会带去了更多平民化、平等化、自由化的色彩。
那么对于这一个时期的变化，有很多学者把他称之为唐宋变革论。较早提出唐宋变革论的是日本学者内藤湖南，在这本书中他就说道：（唐宋变革论），你如何看待该学者的观点？谈谈你的理解。给大家两分钟的小组讨论时间。
——生：赞同或反对，说明理由。赞同会涉及到这一时期经济上的货币发展、城市化、契约化，生产力的发展，政治上的集权、文官政治、平民化，社会上的门第观念淡化以及阶层流动、平等观念等，孕育了近世的特征，是发展时期。反对会涉及到这一时期在政治经济和思想上始终没有跳出封建社会的框架。
——师：（总结）反对的同学站的角度是他始终未能跳出传统封建社会的框架进行发展，很有新意，有思想，确实也有一定道理，但我们如果怀着温情和敬意去看这一时期的历史，也应该肯定这一时期发展的成果，因为他是数千年来华夏民族历史的积淀，他带来了民族之间的交流和融合，带来了经济社会的流动与变化，而这些变化又深刻影响了中华文明的后续发展。同时，当我们带着国际视野还可以看到，在欧洲还处于黑暗的中世纪，画作还在强调禁欲和宗教神学的时候，清明上河图已经为我们描绘了一幅生动而有活力的城市画卷。放眼今天，再经济全球化的形势下，习近平总书记强调要逐步形成国内国际双循环相互促进的新发展格局去推动我国开放型经济的发展。而历史上的辽宋夏金元时期，国内和海外贸易繁荣，带来的领先世界经济成就以及影响深远的科技成就也恰好印证了双循环发展的重要性，因此这个发展变化的时代，这是一个对后世产生深远影响的时代，也是国际视野下被无数学者高度评价津津乐道的时代。他是历史的积淀，也是文明的延续，更是国际舞台上熠熠生辉的明珠。