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第23课 核舟记导学案第一课时
主备人： 授课人： 2014年 月 日
一、学习目标
1、熟读课文，二三四自然段成诵。
2、积累字词，结合课下注释和工具书翻译课文。
3、自主、合作、探究。
二、学习重点
积累文言词语。
三、学习难点
翻译课文。
四、德育目标：
了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情
五、学习方法：
1、自主学习和小组合作学习，做好课前准备。（课本，导学案）
2、认真学习，积极探究，做好笔记，查漏补缺。
六、学习课时：3课时
一、知识链接
1、作者介绍
魏学洢（约1596—1625），字子敬， ( http: / / www.21cnjy.com )嘉善人。明朝末年著名散文作家。他生活在明朝晚期阉党横行的年代，其父魏大中因上疏指责权宦魏忠贤结党朋奸而遭诬害，他自己也因阉党威逼悲愤而死。著有《茅檐集》。21世纪教育网版权所有
重点记录：魏学洢，字子敬，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。21教育网
2、背景探视
明朝的时候，我国的微雕技艺已经相当高妙，如 ( http: / / www.21cnjy.com )明代冯梦龙的《古今概谈》一书中“雕刻绝艺”条记载：吴仁顾四以核桃刻小船，“蓬、樯、舵、橹、纤、索莫不悉具”；上刻三人，并有各种器物及对联等。与本文记载的核舟颇为相像，同时还记载了“橄榄花篮”和其他一些微雕艺术品，可见当时微雕技艺之一斑。21cnjy.com
3、文体浅谈
记，这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可 ( http: / / www.21cnjy.com )以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。
二、自主学习
1.朗读课文，给不会的字注音，标注自然段。
2.尝试根据课下注释翻译。 3、有疑问的句子，画出来
三、预习检测
1、读准字音。
洢 皿 罔 贻 奇 轩 箬糁 髯 褶 袒 属 诎 髻
2、作者介绍： 魏学洢：字 ， 朝末年著名散文作家。著有《 》。
本文选自 朝 编辑的《 》。21·cn·jy·com
四、解释加点的词语。
明有奇巧人：
罔不因势象形：罔不， ；因， 。
尝贻余核舟一：
盖大苏泛赤壁云：
中轩敞者为舱：
启窗而观：
石青糁之：
东坡右手执卷端：
东坡现右足：
佛印绝类弥勒：
左臂挂念珠倚之：
其两膝相比者：
珠可历历数也：
其船背稍夷：
钩画了了：
盖简桃核修狭者为之：
五、语句解读
1.通假字：
长约八分有奇（“有”同“又”）
左手倚一衡木（“衡”同“横”）
诎右臂支船（“诎”同“屈”）
虞山王毅叔远甫刻（“甫”同“父”）
盖简桃核修狭者为之（“简”通“拣”）
2.词类活用：
卧右膝（卧：动词的使动用法，使……平放。）
中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词作动词，戴着高高的帽子。）
居右者椎髻仰面（椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。）
箬篷覆之（名词作状语，用箬篷。）
石青糁之（名词作状语，用石青。）
3.特殊句式：
中峨冠而多髯者为东坡（判断句）
各隐卷底衣褶中（省略句）
则题名其上（省略句）
其两膝相比者（定语后置句）
六、自主朗读课文，小组合作探究，整体感知内容：翻译课文。
七、课堂小结 八、课后反思：
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第23课 核舟记导学案第二课时
主备人： 授课人： 2014年 月 日
一、学习目标
1、熟读课文，二三四自然段成诵。
2、积累字词，结合课下注释和工具书翻译课文。
3、自主、合作、探究。
二、学习重点
积累文言词语。
三、学习难点
翻译课文。
四、德育目标：
了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情
五、学习方法：
1、自主学习和小组合作学习，做好课前准备。（课本，导学案）
2、认真学习，积极探究，做好笔记，查漏补缺。
六、学习课时：3课时
一、复习知识链接
1.复习作者介绍
2复习已学重点字词
二、达标巩固
1、复习提问：翻译下列句子
① 罔不因势象形，各具形态。
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② 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
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③ 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
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④ 其人视端容寂，若听茶声然。
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⑤ 而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
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⑥ 技亦灵怪矣哉！
三、自主朗读课文，小组合作探究，整体感知
研讨第一部分：
1、作 ( http: / / www.21cnjy.com )者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的？
2、作者得到的核舟是什么内容？
（二）研讨第二部分
1、第一层（2——5）：介绍船正面的布局和雕刻的人、物及情态特点。
第二层（6）：介绍舟的背面
（三）阅读课文第3自然段回答问题2·1·c·n·j·y
1．解释下面的词语。
(1)峨冠： (2) 髯：
(3) 袒： (4) 历历：
2．写出文中描写苏东坡外 ( http: / / www.21cnjy.com )形特征的句子
3．写出文中描写佛印外形特征的句子 ( http: / / www.21cnjy.com )
4．写出这段文字的中心句 【合作探究】
五、课堂小结，练习提高：（见练习册）
六、课后反思：
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