10沙滩上的童话 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
沙滩上的童话
资料袋
金波：原名王金波。毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员,作品曾获“五个一”工程奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有童话集《小树叶童话》《眼睛树》等，散文集《等你敲门》等。
1.会认生字，会写生字，理解由生字组成的新词。
学习目标
2.流利、有感情地朗读课文，复述故事内容。
3.感受文中孩子们丰富多彩的想象力，领略童话的趣味，学会编写童话故事。
堡
堡垒 碉堡
插
bǎo
chā
插手 插嘴
我会认
凶
狠
xiōng
hěn
凶狠 凶恶
狠辣 狠毒
攻
商
gōng
shāng
进攻 攻占
商人 商量
量
驾
liáng
jià
测量 量杯
驾驶 驾车
轰
驳
hōng
bó
轰隆 轰鸣
反驳 驳回
我会读
城堡 周围 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 飞机 轰炸 反驳 地道 火药 赞赏 合力 胜利 忘记
词语解释
城堡:堡垒式的小城。 商量:交换意见。
凶狠:凶恶狠毒。 赞赏:赞美赏识。
补充:在主要事物之外追加一些。
反驳:说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。
凶狠——可恶 商量——商议 攻打——进攻
反驳——驳斥　　赞赏——欣赏 胜利——告捷
近义词
凶狠——温柔　　攻打——保护 赞赏——批判
反驳——同意　　胜利——失败　　忘记——记牢
反义词
课文结构
第一部分(第1自然段)
概括介绍海边的沙滩是“我们”快乐的天地。
第二部分(第2-18自然段)
在沙滩上,孩子们编织了一个美丽的童话故事。
第三部分(第19自然段)
“我”完全进入童话中,竟把自己的妈妈当成了被救出的公主。
沙滩上的童话
本文的写作结构是怎样的吗？
课文采用的是“总—分”结构。
首先概括地介绍“海边的沙滩是我们的快乐天地”，然后具体写“沙滩是我们的快乐天地”的原因。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
总起句，交代了地点：海边的沙滩。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
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动作描写
心灵手巧
想象力丰富
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
写出了编织童话故事的过程，体会到小伙伴们天真活泼，善于幻想。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
　　有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！”
　　我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
生动的语言描写，“驾驶飞机去轰炸”“挖地道”写出了攻打城堡的方法。
这里是什么描写？
你体会出了什么？
语言描写
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
“一抬”“轰塌”，极具创造性，富有童趣。
连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
连续三个“欢呼”写出了什么？
排比
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
把妈妈当成公主，这让童话有了一个美好的结局。
结构梳理
下次再见