新北师大版四年级数学上册第七单元《生活中的负数》教学设计

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第七单元《生活中的负数》教学设计
教学内容：温度
教学目标：
1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。
2、会比较两个零下温度的高低。
教学重难点：会比较两个零下温度的高低
教学过程：
一、谈话导入
师：昨天布置的作业是对全国一些大城市的气温进行调
查，谁能说说你的调查方法与调查结果。
二、讲授新课
师：大家用不同的方法进行了调查并记录了一些城市的温度。有一位同学发现了零下12度写成了﹣12℃。谁还有类似的发现。
同学们谁能说说﹣12℃。代表的意思。零下12度表示比零度还要低12度。
师:现在请小组内同学之间互相比较各自记录的温度的高低。
三、课堂练习
1、说一说﹣5℃与﹣20℃哪个温度低。
2、看图回答问题
⑴上海于天津,哪个城市温度高
5℃（ ）﹣2℃
⑵天津与青岛,哪个城市温度高
⑶长春与天津,哪个城市温度低。
⑷把4个城市的温度从高到低排列出来,并说说你是怎样比较的。
四、小结
教师对本课的学习进行简单的总结，通过本节课的学习同学
们初步认识了生活中的负数可见我们生活中处处有数学。
板书设计：
温 度
2℃（ ）5℃ 1℃（ ）0℃
0 ℃（ ）─2℃ ―2℃（ ）―5℃
教学内容：正负数
教学目标：
1、在熟悉的生活情境，进一步体会负数的意义。
2、会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学重点：在熟悉的生活情境，进一步体会负数的意义。
教学难点：会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学过程：
一、导入新课
同学们通过上一课的学习我们初步认识了正负数。
知道了温度有零上温度和零下温度。
但是还有零度。零度既不是零上温度，也不是零下温度。
二、新课教学
同学们回答的都非常好，像5，7，6，20，100，……都是正数，有时我们在正数的前面添上“＋”，如+5，+7 ,+20，+100。
相反我们都给负数的前面加上“-”。 例如：-2，-56，-5……。
0既不是正数，也不是负数那么这些数该怎样读呢？
谁愿意来读这些数教师出示数。
三、课堂练习
1.世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出88 ( http: / / www.21cnjy.com )48米,如果这个高度表示为+8848米,那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度应表示为（ ）米;海平面的高度为（ ）米.21世纪教育网版权所有
2.如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤气的支出200应记作（ ）元.21教育网
3.如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作（ ）层.
4. 如果进了3个球记作+3,那么失2球记作（ ）
四、课堂练习
见课本87页练一练
教师巡视指导
五、课堂小结
教师根据实际情况进行
鼓励性的总结.
板书设计：
正负数
5、6、9、12、100、等都是正数，或记做＋5、＋6、＋12、＋100。
-2、-3、-15、-123都是负数。
5或＋5读做正5， -2读作负2
0既不是正数也不是负数。
教学内容: 练习课
教学目标：通过本节课的练习进一步理解正负数的意义，认识负数的作用。
教学重点：理解正负数的意义，认识负数的作用。
教学难点：
教学过程：
一、谈话导入
通过前两节课的学习，我们初步掌握了负数的意义，今天我们进一步来练习
二、气象站观测某地12月8日四个时刻的气温如下，用正负数表示。
零下5℃ （ ）
零下3℃ （ ）
零下0﹒4℃ （ ）
零下2﹒4℃ （ ）
见课本94页
如果下降200米记作－200米，那么上升400米记作（ ）
体重减少2千克记做－2千克，那么增加2千克记作（ ）
二、新华小学开展象棋活动比赛，比赛规则是“五战三胜”制比赛情况记录表见课本94页
三、填空
现在四（1）班胜了（ ）场。输了（ ）场。
（2）现在四（2）胜（ ）场,输了（ ）场
(3)如果四(2)班要赢四(1)班,还需要胜( )场
(4) 如果四(1)班要赢四(2)班,还需要胜( )场
四、用正负数填表
小小百货店每个月的营业成本是12万元,今年 ( http: / / www.21cnjy.com )上半年的收入分别是：1月份14万元,2月份15万元,3月份11万元,4月份10万元,5月份16万元,6月份11万元,盈利用正数表示21cnjy.com
亏本用负数表示.
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