统编版语文七年级上册 第7课《散文诗二首——金色花》教案

《金色花》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读诗歌
2.整体感知课文，理解诗文的思想内容。
3.体会人间至爱亲情。
教学重难点：
有感情地朗读诗文，感受作品的美好意境；
整体感知课文，理解诗文的思想内容。
课时安排：
一课时
教学过程：
导入
（播放歌曲《妈妈的吻》）同学们，你们听过刚刚这首歌吗？这是人美歌甜的杨钰莹唱的《妈妈的吻》，从歌词中我们可以知道，这首歌的主题是——母爱，我们小学时就已学过一首表现母亲无私的爱的诗歌，还记得吗——《游子吟》，我们来一起回忆一下（齐背）。在诗中，一位平凡但又慈爱的母亲正在为即将出行的儿子缝补衣裳，那么我们又为我们的母亲做过什么呢？（请同学分享），今天我们就来欣赏一首以母爱为主题的散文诗——《金色花》，一起来看一下诗中的“我”为母亲做了些什么。
（这是一首散文诗，和我们刚刚背的诗有什么不同呢？一起来了解一下散文诗的文体知识）
文体知识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
1.从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；
2.从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
（下面请同学们听老师朗读课文，并思考：作者是一个怎样的人？）
教师范读课文（播放背景音乐《雨的印记》）
学生思考：作者是一个怎样的人？
学生交流（调皮、淘气、顽皮、有想象力……）
师：那你们说有着这样特点的人大概是多大年纪呢？——5、6岁
师：他的表达充满着童真，但这并不是一个孩童写的，而是著名诗人泰戈尔以孩童的口吻写的一首散文诗，泰戈尔，你了解多少呢？
走近作者
泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。（我们所学的这首《金色花》就选自他的《新月集》），1913年获得诺贝尔文学奖（这是文学界的最具权威性奖项）。我国著名诗人郭沫若、徐志摩、冰心等均受他的影响。
（文章的标题是《金色花》，“金色花”是什么？你认识吗？）
认识“金色花”
金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，开金黄色碎花。
（刚刚听完老师的朗读，你有没有给文章的额生字词作好标注呢？老师来考考大家）
认识生字词
匿笑（nì）：偷偷地笑。（能说“我在那里偷偷地匿笑吗？“）
祷告（dǎo）：向神祈求保佑。
罗摩衍那（yǎn）：印度长篇叙事诗。（“繁衍”“衍变”都是这个“衍”）
膝上（xī）：膝盖上面。
（请同学们齐读两遍，在课文中找到并做好标注。好，解决了疑难字 ，我们一起来将这首散文诗朗读一遍）
朗读课文
你觉得课文应该用什么语气来读？
天真、活泼、淘气、欢快、温馨、深情
（同学们读得比较认真，那么还要特别注意一下这些句子的语气）
揣摩句子的语气
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
注：要读出孩子的调皮，得意，骄傲。
你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
注：要读出母亲的焦急惦念
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
注：要读出母亲的责备、担忧、焦虑和欣喜。
“我不告诉你，妈妈。”
注：要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮。
练一练：
母亲：“你到哪里去了，你这坏孩子？”
孩子：“我不告诉你，妈妈”
（通过前面的诵读，我们可以总结出以下）
合作讨论
1.这首诗给我们讲了哪两个人之间的事情？诗中的“我”变成了一个什么呢？他变化的原因是什么？
2.文章的前三段所表现出来的我是一个怎样的形象？（结合句子来说）
3.后文中写到了“我”与妈妈的几次嬉戏？分别是怎样的？
1.这首诗给我们讲了哪两个人之间的事情？诗中的“我”变成了一个什么呢？他变化的原因是什么？
明确：儿子与母亲的故事。“我”变成了一朵金色花。变化的原因是“为了好玩”（原文），但实际上是为了……（板书）（为了什么呢？通过等会的分析，你就会得到答案）
文章的前三段所表现出来的我是一个怎样的形象？（结合句子来说）
（着重号板书）
明确：①快乐。“长在那颗树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞。”
②调皮。“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀’我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。”
③爱母亲。“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。”
3.后文中写到了“我”变成金色花后与妈妈的几次嬉戏？分别是怎样的？
明确：三次嬉戏（着重号板书）
“当你沐浴后……是从我身上来的”——给妈妈送花香（让妈妈愉悦）
“当你吃过午饭……听读的地方”——为妈妈投影子（保护妈妈的视力）
“当你黄昏时……求你讲故事给我听”——求妈妈讲故事（对妈妈的依恋）
从这些嬉戏中可以看出这还是一个怎样的孩子？——孝顺
孩子做了这些事告诉妈妈了吗？——没有，为什么？
思考探究
孩子做了这些事，为什么到最后也不让妈妈知道？
明确：因为孩子懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是一再地撒娇地瞒着妈妈。
（那我们前面留下的问题也就有了答案，孩子变成金色花是为了——回报妈妈）板书
妈妈有着怎样的形象？
明确：慈爱，善良，爱孩子
天下的每一位母亲都无条件地爱着自己的孩子，母爱是无私的，那么你在生活中从哪里发现了这无私的母爱呢？请你分享分享。
学生分享……
十一、阅读感知
母爱的无私
十二、说一说
如果哈利 波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去回报母亲，那么请你说说，你最想变成什么陪在妈妈身边？
假如我变成了……
例：1.假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫。
2.假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪，都免受烈日无情的炙烤。
（我们终究还是没有魔法，我们的妈妈对我们的爱也是不求回报的，她们如果能看到一个懂事、孝顺的孩子就心满意足了，那么懂事的你，能不能给妈妈准备一张贺卡，写上自己的心里话呢？）
十三、写一写
送给妈妈一张贺卡，在上面写上自己最想说的心里话。
……
请同学分享
十四、课后作业
1.把写好的贺卡送给妈妈；
2.抄写课后生字词。
十五、板书设计