吉祥纹样（教案）赣美版美术五年级下册
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文档简介
《吉祥纹样》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：欣赏不同寓意、不同类型的吉祥纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。学习简单吉祥纹样的制作方法。
2、技能目标：根据自己美好心愿，设计并绘制一款独具魅力的吉祥纹样。
3、情感目标：通过对吉祥图案的欣赏、制作，感受传统吉祥纹样的美。培养学生对传统文化的喜爱之情。
二、教学重难点
重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：设计传统寓意的纹样。
三、教学准备
教师：课件、吉祥纹样范例、记号笔、素描纸。
学生：素描纸、水彩笔
四、教学过程
一、揭示课题，导入新课
通过设定《找一找》的关卡游戏。
1、师：请同学们找一找教室里有一些散落的图纹？我请3位同学来找一找！
生：找到了！
师：哇！这么快就发现了，大家的眼力真是不凡！（分别奖励3个小礼品）
2、师：请问你认识这样的图纹么？面对全班同学问：大家都认识么？
生：云、水、火
师：都答对了！接下来我们欣赏一段视频。（播放云、水、火纹样视频）
刚才3位同学所找到的纹样就是古人生活中最常用的装饰纹样。
今天我们就来学习——《吉祥纹样》。
二、交流欣赏，探索新知
环节一：说一说
师问：同学们在生活当中见到过云纹、火纹和水纹么？
生答：。。。
师：看来大家都有一双“发现美的眼睛”！
况老师找了一些自然吉祥纹样，我们一起来看看吧！
云纹：雕塑（华表、御路） 、玉器 、香炉、瓷器（青花八仙）
火纹：青铜器（火纹鼎、） 瓷器（青花火珠龙纹盘）
水纹：九龙壁、古代服饰、陶器、瓷器
师小结：同学们，其实我们的先辈们很早就从大自然中汲取了形态，并将这些形态转化为了吉祥纹样运用到生活中。
环节二：想一想
师：刚刚我们了解了三种传统的纹样，现在我们来思考两个问题：
1、什么是吉祥纹样？
2、怎样的纹样可以称之为“吉祥纹样”？
师：现在我们打开书翻到32页，请大家找找书中的吉祥纹样！
师问：你看到了什么吉祥纹样？
1生答：鸳鸯喜合剪纸 2生答：金鱼童帽 3生答：市金玉双连剪纸...
师：大家都找对了！接下来看看况老师为大家找的吉祥纹样。（出示吉祥纹样图片）
看了这么多纹样图片，我们回到刚刚那两个问题，
什么是纹样？怎样的纹样被称为“吉祥纹样”呢？
生答：。。。
师生小结：纹样，是一种花纹图案。吉祥纹样：是以形态、象征、谐音等手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。人们通过吉祥纹样来表达自己的美好祝福！
师：在我们身边有许多表现吉祥的纹样，它们不但具有很强装饰美感，而且还蕴含着丰富的内涵，向我们传递着吉祥的信息。
环节三：看图片，细观察。
师：1、在图片中你看到了什么？
生：桃子、蝙蝠、铜钱
师：2、这些事物都有什么寓意
生：桃——长寿 蝙蝠——福气 铜钱——全（权、钱）
师：3、代表老百姓什么愿望？
生：寓意着给人们带来幸福、长寿、安康的祝福
环节四：把吉祥纹样和相对应的名称用线连起来，并说明理由。（玩游戏，学知识）
连一连：鱼、牡丹、龙凤、蝙蝠、喜鹊
师生分类总结：
动物：蝙蝠——福 鱼——余 喜鹊——喜事……
植物：牡丹——富贵 莲——“连” 桃子——长寿
富：（财产富有，丰收）
贵：（权力、功名）
寿：（保平安，有延年之意）
喜：（婚姻、友情、多子多孙等）
（教师示范）吉祥纹样的制作方法
这么多制作精美，寓意深刻的吉祥纹样是不是给大家带来了非常大的视觉冲击，想不想知道一个吉祥纹样是怎样设计并制作出来的呢？请看大屏幕。（制作步骤图）
1、构思 2、基本形 3、设计图案 4、细致刻画 5、填充色彩
三、实践应用，创作表现
（一）你想设计一个什么样的吉祥纹样。（同桌交流，点名汇报）
（二）作业要求：（大屏幕）
请在老师提供的青花瓷瓶和盘子的卡纸上，绘制出独具魅力的吉祥纹样！
（三）学生创作，教师巡视辅导
1、针对没有设计思路的同学进行启发指导。
2、对线条画的不够大胆、肯定的作业进行个别辅导。
四、展评交流，拓展延伸
（一）作业展评
评价方式：采用自评、互评、师评结合的方式。
评价要点：
1、是否积极参与课堂活动。
2、是否了解吉祥图案的设计方法。
3、能否通过本课了解吉祥图案的设计方法。并根据我国民间吉祥图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。
（二）拓展延伸：
我国的吉祥图案因物寓意，物吉图祥，将情与景融为一体，形成了独特浓郁的民族特色。请把你们的作品介绍给自己的老师、家长、邻居，让更多的人认识、了解并热爱我们的民族文化。
一、教学目标
1、知识目标：欣赏不同寓意、不同类型的吉祥纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。学习简单吉祥纹样的制作方法。
2、技能目标：根据自己美好心愿，设计并绘制一款独具魅力的吉祥纹样。
3、情感目标：通过对吉祥图案的欣赏、制作，感受传统吉祥纹样的美。培养学生对传统文化的喜爱之情。
二、教学重难点
重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：设计传统寓意的纹样。
三、教学准备
教师：课件、吉祥纹样范例、记号笔、素描纸。
学生：素描纸、水彩笔
四、教学过程
一、揭示课题，导入新课
通过设定《找一找》的关卡游戏。
1、师：请同学们找一找教室里有一些散落的图纹？我请3位同学来找一找！
生：找到了！
师：哇！这么快就发现了，大家的眼力真是不凡！（分别奖励3个小礼品）
2、师：请问你认识这样的图纹么？面对全班同学问：大家都认识么？
生：云、水、火
师：都答对了！接下来我们欣赏一段视频。（播放云、水、火纹样视频）
刚才3位同学所找到的纹样就是古人生活中最常用的装饰纹样。
今天我们就来学习——《吉祥纹样》。
二、交流欣赏，探索新知
环节一：说一说
师问：同学们在生活当中见到过云纹、火纹和水纹么？
生答：。。。
师：看来大家都有一双“发现美的眼睛”！
况老师找了一些自然吉祥纹样，我们一起来看看吧！
云纹：雕塑（华表、御路） 、玉器 、香炉、瓷器（青花八仙）
火纹：青铜器（火纹鼎、） 瓷器（青花火珠龙纹盘）
水纹：九龙壁、古代服饰、陶器、瓷器
师小结：同学们，其实我们的先辈们很早就从大自然中汲取了形态，并将这些形态转化为了吉祥纹样运用到生活中。
环节二：想一想
师：刚刚我们了解了三种传统的纹样，现在我们来思考两个问题：
1、什么是吉祥纹样？
2、怎样的纹样可以称之为“吉祥纹样”？
师：现在我们打开书翻到32页，请大家找找书中的吉祥纹样！
师问：你看到了什么吉祥纹样？
1生答：鸳鸯喜合剪纸 2生答：金鱼童帽 3生答：市金玉双连剪纸...
师：大家都找对了！接下来看看况老师为大家找的吉祥纹样。（出示吉祥纹样图片）
看了这么多纹样图片，我们回到刚刚那两个问题，
什么是纹样？怎样的纹样被称为“吉祥纹样”呢？
生答：。。。
师生小结：纹样，是一种花纹图案。吉祥纹样：是以形态、象征、谐音等手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。人们通过吉祥纹样来表达自己的美好祝福！
师：在我们身边有许多表现吉祥的纹样，它们不但具有很强装饰美感，而且还蕴含着丰富的内涵，向我们传递着吉祥的信息。
环节三：看图片，细观察。
师：1、在图片中你看到了什么？
生：桃子、蝙蝠、铜钱
师：2、这些事物都有什么寓意
生：桃——长寿 蝙蝠——福气 铜钱——全（权、钱）
师：3、代表老百姓什么愿望？
生：寓意着给人们带来幸福、长寿、安康的祝福
环节四：把吉祥纹样和相对应的名称用线连起来，并说明理由。（玩游戏，学知识）
连一连：鱼、牡丹、龙凤、蝙蝠、喜鹊
师生分类总结：
动物：蝙蝠——福 鱼——余 喜鹊——喜事……
植物：牡丹——富贵 莲——“连” 桃子——长寿
富：（财产富有，丰收）
贵：（权力、功名）
寿：（保平安，有延年之意）
喜：（婚姻、友情、多子多孙等）
（教师示范）吉祥纹样的制作方法
这么多制作精美，寓意深刻的吉祥纹样是不是给大家带来了非常大的视觉冲击，想不想知道一个吉祥纹样是怎样设计并制作出来的呢？请看大屏幕。（制作步骤图）
1、构思 2、基本形 3、设计图案 4、细致刻画 5、填充色彩
三、实践应用，创作表现
（一）你想设计一个什么样的吉祥纹样。（同桌交流，点名汇报）
（二）作业要求：（大屏幕）
请在老师提供的青花瓷瓶和盘子的卡纸上，绘制出独具魅力的吉祥纹样！
（三）学生创作，教师巡视辅导
1、针对没有设计思路的同学进行启发指导。
2、对线条画的不够大胆、肯定的作业进行个别辅导。
四、展评交流，拓展延伸
（一）作业展评
评价方式：采用自评、互评、师评结合的方式。
评价要点：
1、是否积极参与课堂活动。
2、是否了解吉祥图案的设计方法。
3、能否通过本课了解吉祥图案的设计方法。并根据我国民间吉祥图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。
（二）拓展延伸：
我国的吉祥图案因物寓意，物吉图祥，将情与景融为一体，形成了独特浓郁的民族特色。请把你们的作品介绍给自己的老师、家长、邻居，让更多的人认识、了解并热爱我们的民族文化。