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Unit 8单元整体教学设计
单元课题 四年级上册 教材页码 P58-65
单元主题 意义 本单元是复习、巩固有关询问他人的意愿、点餐、自然现象的话题。学生能够在实际情景中询问他人意愿 Which kind would you like 征求别人意见May I look at that pair of shoes 能在实际情景中应用点餐的日常用语: What would you like to eat May I take your order .等。能够根据实际情况询问自然现象 What falls down from the sky in winter 及周末活动What do you do on weekends 以及描述自然万物之间的关系的句式: We cannot live without water/air.
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自北京版英语四年级上册的第八个单元。本单元是复习单元，主要复习有关询问他人的意愿、点餐、自然现象等话题内容。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述，情感。 话题：巩固复习第5-7单元的话题内容。 语言知识： 2(上)Unit 2 What do you do on Sunday What do you do on Sunday 3（上）Unit 5 It’s a nice autumn day— What’s the weather like today, Mum — It’s sunny.3（上）Unit 6 I have fifty markersMay I borrow your glue, please 4(上)Unit 2 May I speak to Mike May I speak to Mike This is Yangyang.4(上)Unit 6 May I take your order May I take your order now 5(上)Unit 6 What are your favourite sports My grandma goes skiing every winter.5(上)Unit 7 What will you do in Chengdu — What would you like to drink — Orange juice, please.
3.横向知识关联： 第八单元是复习单元，主要复习的话题主要有询问他人的意愿、点餐、自然现象等话题内容。询问他人意愿 Which kind would you like 征求别人意见May I look at that pair of shoes 点餐的日常用语: What would you like to eat May I take your order .询问自然现象 What falls down from the sky in winter 及周末活动What do you do on weekends 描述自然万物之间的关系的句式: We cannot live without water/air. 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物,容易被一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动、发声的教具感兴趣。另一方面他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊，如做作业时,由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，抄错单词，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。 2.知识储备： 第八单元是复习单元，主要复习的话题主要有询问他人的意愿、点餐、自然现象等话题内容。 3.能力水平： 四年级的学生已具备已经能够基本掌握了英语的基本语法规则，并且能够基本运用英语进行日常交流；能在实际情景中进行向他人寻求帮助，和为他人提供帮助的相关表达。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 复习、巩固有关询问他人的意愿、点餐、自然现象的交际用语和句型； 2. 复习 5、6、7 单元所学的四会单词及认读单词； 3. 复习、巩固一般现在时: 三单与动词的关系； 4. 能够朗读短文并回答问题。
第一课时教学设计
一、教学目标
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习5-7单元所学的有关购物、就餐以及关于自然界的相关句型，能在相应的情景中运用相关交际用语；复习字母组合al, ea的发音，学生能根据规律读出符合规则的单词并能正确拼写出单词；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习5-7单元所学的有关购物、就餐以及关于自然界的相关句型，能在相应的情景中运用相关交际用语；读懂并理解有关动物住所的小短文，并完成相应练习。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Which … would you like
This one looks nice.
Excuse me. May I look at …, please
Sure. Here you are.
I’d like ….
May I take your order now
Yes, I’d like/ I’ll have ….
How much is it That’s … yuan. Here is the money. Here is your change.
How’s the weather in Sydney
Ice/…can become water/… .
Where does he live
He lives…
We/…can’t live without water/… .
二、教学重难点
1. 复习5-7单元的主要句型和词汇，并能在情景中真实运用；
2. 复习字母组合al, ea的发音，学生能根据规律读出符合规则的单词并能正确拼写出单词。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习5-7单元所学的有关购物、就餐以及关于自然界的相关句型，能在相应的情景中运用相关交际用语；复习字母组合al, ea的发音，学生能根据规律读出符合规则的单词并能正确拼写出单词。 1.Lead in 同学们，你们喜欢购物吗？你想买什么？你想要买哪种？我们一起来复习一下吧。 2. Let’s watch 播放stationery和clothes的歌曲视频，组织学生观看视频，回顾并记忆文具和衣服的相关表达。 3. Tick or cross 出示图片，播放音频，组织学生根据音频内容，判断所给图片与之是否相符。考查学生对文具、衣物等相关表达的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 4. Listen and say 播放音频，组织学生根据音频，试着复述音频内容。考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 5. Listen and number 出示图片，播放音频，组织学生根据听力内容，给图片进行排序。考查学生对描述自然相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 6. Listen and say 播放音频，组织学生根据音频，试着复述音频内容。考查学生对描述自然相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，巩固复习5-7单元所学的有关购物、就餐以及关于自然界的相关句型，能在相应的情景中运用相关交际用语；复习字母组合al, ea的发音，学生能根据规律读出符合规则的单词并能正确拼写出单词。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Let’s talk 出示图片，组织学生根据图片对话练习购买商品，询问价格及付款等相关表达。考查学生对购物相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Read and complete 出示图片和对话内容，组织学生根据图片，把对话中缺失的部分补充完整。考查学生对购物相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、综合分析能力。 3. Let’s talk 出示图片，组织学生根据图片，描述图片中的季节，以及在这个季节能做的活动。考查学生对自然相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对核心语言进行有效应用和实时创新。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。从学习理解过渡到应用实践，能够保持学习主动性和积极性，为后续学习做好准备。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习5-7单元所学的有关购物、就餐以及关于自然界的相关句型，能在相应的情景中运用相关交际用语。 1. Let’s read 出示图片和短文，组织学生阅读短文然后回答问题。 What is grassland What animals live on the grassland What is a forest What animals live in forests What is a pond What animals live in a pond What is an ocean What animals live in the ocean 3. Read and match 出示图片，组织学生根据短文内容，把图片中的动物和其居住场所进行连线。考查学生对短文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和综合分析能力。 4. Let’s learn more 播放ocean, grassland, forest科普视频，组织学生观看视频，拓展学习相关知识。 5. Look and match 出示图片，组织学生把图片中的食物进行归类，考查学生对相关内容的理解和掌握程度。 6. Let’s write Write the missing letters: al or ea. 用字母组合al, ea补全单词。考查学生对字母组合al, ea的发音规律的理解和掌握程度。 7. Homework Must do: 1. Read the passage. 2. Get the key points of the passage. Choose to do: 1.Review the words, phrases and sentences we’ve learned in units 5-7. 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师观察学生参与课堂活动的积极性，鼓励学生自主发现、探究、解决问题。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师提供自主学习的自我评价指引，学生能够在指引下对自己以及同伴的表现进行评价。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，巩固复习5-7单元所学的有关购物、就餐以及关于自然界的相关句型，能在相应的情景中运用相关交际用语，能够保持学习主动性和积极性，为后续学习做好准备。(共42张PPT)
Unit 8 Revision
北京版四年级上册
Lesson 27
Do you like shopping What do you want to buy Which kind would you like Look and say.
Let’s watch
Let’s watch
Tick or cross
Listen and say
Maomao wants to get the green pen.
Listen and say
We have red, orange and blue pens.
Listen and say
Guoguo needs a pair of shoes.
Listen and say
This pair of shoes is 100 yuan.
Tick or cross
×
√
√
×
Listen and number
Listen and say
Trees cannot live without sunshine.
Listen and say
It rains in summer and it snows in winter.
Listen and say
Animals cannot live without air and water.
Listen and say
Ice can become water and water can become ice.
Listen and number
3
1
2
4
Let’s talk
Can I help you
Yes. I want to buy a ruler.
Let’s talk
We have different kinds. Which kind would you like
This one looks nice.
What colour do you have
Let’s talk
We have red, yellow, blue and pink.
May I look at that blue one
Let’s talk
Sure. Here you are.
How much is it
Let’s talk
It's five yuan.
OK. I will take it.
Read and complete
1) Saleswoman: _____ _____ would you like Jane: I like this kind. ______ ______ do you have
Saleswoman: We have green, yellow, white, and blue.
2) Tom: _____ _____ are these exercise books Saleswoman: They are six yuan.
Which kind
What colour
How much
What is nature How much do you know about it Let’s look and say.
Let’s talk
It’s hot and sunny in summer.
We go swimming, go boating and go fishing.
Let’s talk
It’s cold and snowy in winter.
We go ice-skating and make a snowman.
Let’s read
Grassland is a dry place with a lot of grass. Some grassland animals are small, like prairie dogs ( 草原土拨鼠 ). They hide in holes in the ground. Large grassland animals have other ways to stay safe. Giraffes’ long necks help them see danger.
Read and answer
What is grassland
What animals live on the grassland
Grassland is a dry place with a lot of grass.
Some small grassland animals like prairie dogs and some large grassland animals like giraffes.
Let’s read
A forest is a place with lots of trees. Big and small animals live in forests. Some animals find food in the trees. Some animals, like
woodpeckers ( 啄木鸟 ), make holes in the trees for a home.
Read and answer
What is a forest
What animals live in forests
A forest is a place with lots of trees.
Big and small animals live in forests. Woodpeckers, koalas, squirrels and so on.
Let’s read
A pond is a small body of water. It has little or no salt in it. Fish and plants live in a pond. Many animals find food and build homes in a pond, like beavers ( 海狸 ).
Read and answer
What is a pond
What animals live in a pond
A pond is a small body of water.
Fish and plants live in a pond, like frogs and beavers.
Let’s read
An ocean is a large body of salt water. It is very deep. Lots of mammals ( 哺乳动物 ), fish, and plants live in the ocean. For
example, whales, seals, and sea lions live in the ocean.
Read and answer
What is an ocean
What animals live in the ocean
An ocean is a large body of salt water.
Lots of mammals ( 哺乳动物 ), fish, and plants live in the ocean. For example, whales, seals, and sea lions live in the ocean.
Read and match
Let’s learn more
Let’s learn more
Let’s learn more
Look and match
Let’s write
Write the missing letters: al or ea.
1. ______l t ______l c______l sm ______l
al
2. l ______f t ______cher r ______d s ______son
al
al
al
ea
ea
ea
ea
Homework
Must do:
1. Read the passage.
2. Get the key points of the passage.
Choose to do:
1.Review the words, phrases and sentences we’ve learned in units 5-7.
谢谢
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