化学人教版九上：1.3走进化学实验室（第一课时） 教案

1.3 走进化学实验室（第一课时）
一、学习目标
1．认识一些常用的仪器和药品。
2．通过参观化学实验室，了解实验操作的注意事项，练习药品的取用。
3．注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
二、教学重难点
重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用
难点：量筒和滴管的使用
三、教学方法
演示法、讲授法
四、教学过程
（一）新课导入：
图文导入：
科学家取得多大成功与无数的实验是分不开的。今天就让我们走进实验室，去认识一些化学实验仪器和化学基础实验操作吧！
图片展示：中世纪化学实验室、现代化学实验室
（二）新知探究
知识点1 实验室常用仪器、用途及使用规则
实物展示：实验室常见仪器
学生讨论：有哪些仪器学生认识，有哪些不认识？是否知道这些仪器的使用方法？
教师指导：1． 实验室常用仪器：反应容器
教师总结：
直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚
间接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶
仪器介绍：
试管：常温或加热时用作少量试剂的反应容器；用作少量物质的溶解或收集少量气体或简易气体发生装置
烧杯：用作配置溶液和较多量试剂的反应容器，也可用于加热
蒸发皿：用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶
教师指导：2． 实验室常用仪器：存放仪器
教师总结：
固体：广口瓶
液体：细口瓶、滴瓶
气体：集气瓶
仪器介绍：
滴瓶：用于存放液体药品，滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，滴瓶上的滴管不需要用水洗
集气瓶：用作收集或贮存少量气体；用于有关气体反应的容器
教师指导：3． 实验室常用仪器：取用仪器
教师总结：
块状或大颗粒固体：镊子
粉末状或小颗粒固体：药匙
少量液体：胶头滴管
取用一定量液体：量筒
仪器介绍：
量筒：用于量取液体体积，不能加热和作反应仪器
胶头滴管：用作吸取和滴加少量液体
教师指导：4． 实验室常用仪器：加热仪器
教师总结：酒精灯
仪器介绍：
酒精灯：用于加热，想要高温可使用酒精喷灯
教师指导：5．实验室常用仪器：分离仪器
教师总结：漏斗
仪器介绍：
漏斗：用于过滤或向小口容器中加液体
教师指导：6．实验室常用仪器：夹持仪器
教师总结：
试管夹、铁架台、坩埚钳
仪器介绍：
试管夹：用于加持试管
铁架台（带铁圈、铁夹）：用作固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作
教师指导：7． 实验室常用仪器：其他仪器
教师总结：
石棉网、导管、玻璃棒、水槽
仪器介绍：
玻璃棒：用于搅拌、过滤或转移液体时引流，也可用于蘸取试液
知识点2 实验基础操作
图片展示：化学实验室药品的一些标志
教师提示：遇到危险标识，需要谨慎小心，按实验要求进行
教师讲解：
1．化学实验室“三不”原则——身体部位从上到下
（1）不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；
（2）不要用嘴去尝任何药品的味道；
（3）不要用手直接触摸药品。
2．化学实验室节约原则——最少用量原则
规定用量时
取用药品严格按照规定用量量取
未规定用量时
固体：盖满试管底部即可；液体：1-2 mL
3．化学实验室“一要、三不要”原则——用剩药品处理原则
一要：用剩的药品要放入指定容器内
三不要：不要放回原瓶、不要随意丢弃、不要带出实验室
过渡：我们认识了实验室器材，也了解了实验室操作原则，那么接下来我们来学习化学实验的基础操作。
教师演示：固体药品取用的操作
块状药品或金属颗粒：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
固体粉末状药品：先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入试管底部，避免药品沾在试管口或试管壁上。
教师总结：
块状药品或金属颗粒操作口诀：一横、二放、三慢竖
固体粉末状药品口诀：一斜、二送、三直立
学生讨论：如果要取用定量的固体药品要如何操作呢，需要其他的仪器吗？
教师展示：用托盘天平取定量药品的操作
称量时，称量物放在左盘，砝码放在右盘，砝码用镊子夹取。称量时，砝码、游码按照称量药品质量调节好，在左盘上通过加减药品的量来调节天平的平衡。
师生活动：怎样计算物品的重量？
物质的质量=砝码的质量+游码的质量
教师演示：液体药品取用的操作
较多液体（倾倒）：从细口瓶倾倒液体时，先把瓶塞取下，倒放在桌面上；倾倒液体时，要使瓶上的标签向着手心；使瓶口紧靠在试管口上，观察试管内液体量，以防倾倒过多；最后要把试剂瓶口在试管口上刮一下；倒完液体后立即盖好瓶塞，放回原处，标签朝外。
少量液体（滴加）：使用滴管时，应竖直于仪器口的正上方，悬空滴入。
四不要：
1．胶头滴管不要伸入仪器内，更不能接触仪器壁；
2．吸液后不要平放或倒置，保持橡胶胶帽在上，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽；
3．不要把滴管放在实验台或其他地方，以免污染滴管；
4．不要用未经清洗的试管再吸取别的试剂（用过的滴管要立即用水冲洗干净，以备再用）
教师总结：
较多液体（倾倒）操作口诀：一倒、二向、三靠、四刮、五复原
少量液体（滴加）操作口诀：竖直、悬空、四不要
学生讨论：如果要取用定量的液体药品要如何操作呢，需要其他的仪器吗？
教师展示：用量筒取定量药品的操作
1．选择合适量程的量筒，并将量筒放置在水平桌面上，在一次量完的前提下，尽可能选择量程小的量筒。
2．采用倾倒法向量筒中倾倒液体药品，倾倒接近刻度线处停止，切勿超过。
3．改用胶头滴管向量筒中滴加，滴管竖直悬空，视线与凹液面最低处保持水平。
师生活动：量筒量取和托盘天平称取药物的误差分析。
（三）课堂练习
1．当天平指针偏左就开始称量物质的质量，则称得的物质的质量比要求称量的物质的质量（ ）
A．偏大 B．偏小 C．相等 D．无法判断
解析：当指针偏左就开始称量物质的质量，在左盘药品质量一定的条件下，需要在右盘放更重的砝码才能使水平横梁平衡，即称得药品的质量偏小。故选B。
2．下列操作中，不正确的是（ ）
A．滴瓶中的滴管不能再取用其他药液，只能用来吸取该滴瓶中的药液
B．将锌粒放入试管中，应将试管横放，把锌粒放入试管口后再让锌粒慢慢滑至试管底部
C．倾倒液体药品时，试剂标签应向着手心
D．取用固体药品时，一定要用镊子
解析：取用块状或大颗粒状固体药品时，一般用镊子，而取用粉末状或小颗粒固体药品时，一般用钥匙。故本题选D。
3．下列实验操作正确的是（ ）
A． 量取液体 B． 闻气味 C． 倾倒液体 D．加入固体
解析：量取液体时滴管要垂直悬空；不能直接闻药品的气味；不能用手拿药品、不能把固体直接丢进试管。故本题答案C。
（四）课堂小结
学生通过化学实验室的介绍，了解了实验室规则、仪器名称和实验基础操作注意事项，学习了固体和液体药品的取用方法，同时体会到实验的乐趣并规范自己的实验操作。
（五）作业布置
利用家庭生活日用品中的固体、液体物质练习药品的取用。
五、板书设计
化学实验室
一、实验室常用仪器、用途及使用规则
二、实验基础操作
1．化学实验室药品的一些标志
2．实验室原则
3．实验室药品取用
（1）实验室固体药品取用
（2）实验室液体药品取用
六、教学反思
整个教学过程体现了“以学生为主体、教师主导、课堂内外相结合”的特点，教的活泼，学的轻松。量筒和滴管的使用是本节课的难点，需要教师认真示范，学生反复练习才能完全掌握。
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