人教版二年级数学下册 10000以内数的读法和写法（教案）

第5课时 10000以内数的读法和写法
教学目标
1.借助计数器，在体会数的组成的基础上，理解万以内数的读法和写法。
2.从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读法和写法，培养学生的抽象概括能力和数感。
3.通过读和写生活中的大数，体会数学的应用价值，体验获得知识的快乐。
教学重点
掌握万以内数的读法和写法。
教学难点
理解并掌握万以内数中有0的数的读法。
教学准备
计数器、笔、草稿本等。
教学过程
一、复习导入，揭示课题
师：回顾一下，我们已经认识了哪些数位，能有顺序的说出来吗？
生：在数位顺序表上，从右边起依次是：个位、十位、百位、千位、万位。
二、探究新知
课件出示教科书P85例7。
1、探究没有0的数的读法。
师：请你在计数器上拨出3745。
师（出示课件）：你拨的是这样的吗？它是几位数？它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？
生1：它是四位数，是由三个千、七个百、四个十和五个一组成的？
师：这个数怎么读？
生2：3在千位，就读三千;7在百位，就读七百；4在十位，就读四十；5在个位，就读五。合起来就是三千七百四十五。
师：说说这个数的组成。
生：它是由四个千、八个百、三个十和五个一组成的。
师：这个数怎么读？
生：4在千位读四千，8在百位读八百，3在十位读三十，5在个位读五，合起来读作四千八百三十五。
师：那这个数呢？
生：2在千位读作二千、3在百位读作三百、3在十位读作三十和6在个位读作六，合起来读作：二千三百三十六。
2、探究有0的数的读法，总结读数的方法。
师：这些数的数位上都没有0，你会读数位上有0的数吗？
师：观察这个计数器， 说说他由什么组成的，该怎么读？
生1：是由2个千、8个十组成的，2在千位读二千，8在十位读八十，读作：二千零八十。
生2：我觉得读作二千八十。
生：不对，数位上没有珠子要用零表示，中间的零要读出来，末尾的0不读。所以应该读作二千零八十。
师：对了，中间的零要读出来，读作：二千零八十，请你也读一遍：二千零八十。
师：这个数是由什么组成的，又该怎么读呢？
生1：6在千位读六千，百位和十位没有读零，9在个位读九。合起来读作：六千零九。
生2：6在千位读作六千，百位和十位没有读作零零，9在个位读作九。合起来读作：六千零零九。
生：不对，中间连续的两个零只能读一个，应该读作“六千零九”。
师：你听明白了吗，请你跟着读一遍“六千零九”。
师：大家再看看这个数这么多零，又该怎么读呢？读了几个零？
生：读作一万，一个零也没读。
师：是的，你看一个数的末尾不管有几个0都不读。
师：对比刚刚这些数的读法，你注意到了零该怎么读了吗？
生：中间有一个零或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。
师：现在，你能总结一下10000以内的数该怎么读吗？
生：从高位读起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“0”，末尾不管有几个0，都不读。
探究没有0 的数的写法，总结写数的方法。
师：同学们，你们已经学会了如何读一个数，你会写数吗？
师：请你在计数器上拨出1342这个数，说说是怎么拨的，是由什么组成？
生：一千在千位上拨1颗，三百在百位上拨三颗，四十在十位上拨4颗，二在个位上拨两颗。它是由1个千、三个百、四个十、二个一组成的。
师：怎么写呢？
生：有1个千在千位上写1，有3个百在百位上写3，有4个十在十位上写4，有2个一就在个位上写2，写出来就是1342。
师：请你再写一写下面这几个数。
生1：五千四百六十九，有5个千在千位上写5，4个百在百位上写4，有6个十在十位上写6，9个一就在个位上写9。
生2：七千二百一十五，有7个千在千位上写7，2个百在百位上写2，有1个十在十位上写1，有5个一就在个位上写5。
探究数位上有0的数的写法。
师：这些数，写出来数位上都没有0，那怎样的数写出来会出现0呢？我们一起来看看吧！
师：请你用计数器拨一拨下面的数，说说他们是由什么组成的。
生：三千零六十九我拨出来是这样的（出示课件），它是由三个千、六个十、九个一组成的。
师：该怎么写呢？
生1：从高位写起，千位有三颗写3，百位没有珠子写0，十位有六颗珠子写6，个位有九颗写9.
师：七千零一该怎么拨，怎么写？
生2：千位拨七颗代表七个千，百位和十位上没有就不拨，个位上拨1颗。写的时候千位有7颗写7，百位和十位没有写0，个位写1。
师：二千七百该怎么拨，怎么写？
生：千位拨2颗代表2个千，百位拨7颗代表七个百，十位和个位没有就不拨。写的时候千位有2颗写2，百位有7颗写7，十位和个位没有写0。
师：一万呢？
生：万位拨1颗代表1万。写的时候只有万位写1，千位、百位、十位和个位都没有就写0。写成10000。
师：这些数写出来都有0，这些0我们是写在哪些数位上的？
生：写在没有的那些数位上的。
师：对了，我们在写数的时候，中间或末尾哪些数位上一个也没有就在那一位上写“0”。
师：现在，你能总结一下10000以内的数该怎么写吗？
生：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位是几就写几；中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
三、课堂小结
师：同学们回顾一下，我们今天学习了哪些内容呢？
生1：我们学会了读一个数，要从高位读起，千位是几，就读几千；百位是几，就读几百；十位是几，就读几十；个位是几就读几。
生2：有零的时候中间有一个或者两个零，只读一个，末尾不管几个零都不读。
生3：还学会了写一个数，也要从高位写起，数位上是几就写几，一个计数单位也没有，就写零。
师：总结得真棒!，然后用你学到的方法完成下面的练习吧！按下暂停键。
四、练习巩固
1、读出下面各数。
（1）柳河公园共有柳树560棵。
（2）这一年共有366天。
（3）养鸡场一天约收鸡蛋2540个。
2、 写出下面各数。
（1）用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
（2）图书馆有一千二百五十种杂志。
（3）蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
3、（1）读数：在6张卡片中任意选4张卡片排成一个四位数，读出这个数。
（2）写数：让家长在6张卡片中任意选4张卡片排成一个四位数读出来，然后请你写下来。
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