2022-2023学年江苏省盐城市东台市七年级（下）期初历史试卷（含解析）

2022-2023学年江苏省盐城市东台市七年级（下）期初历史试卷
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
1. 历史教师在介绍我国某一原始人类时，提到“他们生活在距今约70-20万年，已经会使用天然火，过着群居的生活”，此原始人类应该是（　　）
A. 元谋人 B. 半坡人 C. 北京人 D. 河姆渡人
2. 中央电视台播放了有关我国古代科技的公益广告片，袁隆平院士动情地说：“我们国家从六千年前就开始种植水稻。”袁隆平院士的结论来源于我国发现了目前世界上最古老、最丰富的稻类文化遗址。该遗址是（　　）
A. 元谋人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址
3. 《史记》记载“黄帝居中，四夷宾服”。后来，不论是虞夏商周的华夏族，还是夷蛮戎狄的“四夷”族，都视黄帝为“高祖”，自称为“黄炎之后”、“炎黄后裔”。这体现了（　　）
A. 郡县制度确立 B. 华夏认同逐渐扩大 C. 分封制已经瓦解 D. 统一格局初步形成
4. 《礼记》载：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是为大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康。一般认为标志着中国进入“天下为家”时代的是（　　）
A. 炎黄部落联盟建立 B. 夏朝建立 C. 春秋战国时代开始 D. 秦朝建立
5. 考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰歌以及病疫等都是通过占卜向上天请命。这种文字（见图）最早可能出现在（　　）
A. 夏朝
B. 商朝
C. 秦朝
D. 晋朝
6. 台湾历史学家许倬云先生在《万古江河》中指出：“周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——‘封建亲戚，以藩屏周 的制度”。这一制度是（）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制
7. “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”材料中反映的春秋时期的霸主是（　　）
A. 晋文公 B. 楚庄王 C. 秦穆公 D. 齐桓公
8. 《史记 周本记》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这反映出当时的社会特征是（　　）
A. 国家统一 B. 民族交融 C. 生产力发展 D. 诸侯争霸
9. 《史记 商君列传》记载：“各以差次名的田宅（差次：等级差别；名田宅：占有土地、房产），臣妾衣服以家次（以家次：按照各家爵位等级决定）。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。”材料反映了商鞅变法（　　）
A. 确立县制 B. 严明法度 C. 鼓励耕织 D. 奖励军功
10. 《华阳国志·蜀志》记载“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府 也。”这一情况得益于（）
A. 大禹治水 B. 都江堰的修建 C. 灵渠的开凿 D. 大运河的开通
11. □□认为，万物运行有其自然的法则，人们应该顺应自然；□□在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。其中□□应是（　　）
A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非子
12. 郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”其理由是春秋战国时期出现了（　　）
A. 百家争鸣的活跃局面 B. 诸侯争霸的混乱局面
C. 竞相改革的时代风潮 D. 商业繁荣的城市景观
13. 秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”的幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝（　　）
A. 沿用禅让制 B. 实行分封制 C. 建立郡县制 D. 实行行省制
14. 《史记 过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究（　　）
A. 秦末农民起义的原因 B. 秦末农民起义的经过
C. 秦末农民起义的特点 D. 秦末农民起义的影响
15. “上起黄帝，下至汉武帝，内容涉及社会各方面，不虚美，不隐恶，不受正统思想的束缚”。此话评论的对象应是（　　）
A. 《史记》 B. 《兰亭序》 C. 《齐民要术》 D. 《伤寒杂病论》
16. 盐城古称“盐渎”。汉武帝元狩四年（公元前119年）在全国产盐区设置盐官、在产铁区设置铁官，由盐、铁官主持生产、销售，严禁私产私售。其中盐渎县系全国49个铁官所在县之一。材料中的措施（　　）
A. 造成了社会的动荡 B. 加强中央集权
C. 减轻了农民的负担 D. 废除了重农抑商政策
17. 如图是关于东汉时期政治局势的一幅漫画。此漫画反映的历史现象（　　）
A. 诸侯强大威胁中央 B. 社会局面比较安定 C. 外戚宦官交替专权 D. 母后主政皇帝无权
18. 南阳武侯祠联：“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，心只为酬三顾：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”祠联中“水面偏能用火攻”是指什么战役（　　）
A. 赤壁之战 B. 巨鹿之战 C. 淝水之战 D. 长平之战
19. 下列砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓，生动反映了当时胡人牛耕的劳动场面和汉人胡食的生活习俗。这组砖画可以用来直接研究（　　）
A. 江南开发 B. 民族交融 C. 政权分立 D. 北方统一
20. “北人谓土为拓，后为跋……故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”这一旨令的颁布者是（　　）
A. 周平王 B. 秦始皇 C. 汉武帝 D. 魏孝文帝
二、材料解析题（本大题共3小题，共30.0分）
21. 粮食安全是“国之大者”，保障粮食安全是一个永恒的课题。阅读材料，回答问题。
材料一：这一时期人们使用磨制石斧等工具先砍伐地面上的杂草树木，在草木干燥后用火焚烧，经过火烧的土地变得松软，即可进行播种，种植农作物。传说炎帝开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜。传说炎帝曾亲尝草药，解决人民病痛之苦。
——王存、胡骏杰《中国神话大全》
材料二：如图
材料三：文帝重视农业，十三年下诏全免田租。景帝元年复收田租之半，即三十税一，并成为汉朝定制。文帝时，丁男徭役减为“三年而一事”，算赋也由每年百二十钱减为四十钱。
——翦伯赞《中国史纲要》（上）
材料四：自西晋末年至东晋南朝时期，北方人民渡淮过江。他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技术，开发“蛮田”产量颇丰。
——童超《东晋南朝时期的移民浪潮与土地开发》
(1) 据材料一说明原始农业社会兴起和发展的重要标志有哪些？
(2) 材料二中两图反映了春秋时期农业发展的两项重要技术，它们分别是什么？并说明它们的出现对当时社会的发展有何作用？
(3) 据材料三，概括文帝、景帝发展农业的措施。他们的统治局面历史上称作什么？
(4) 根据材料四，概括“北方人民渡淮过江”的影响。
(5) 综合以上材料，谈谈你对我国“粮食安全”的认识。
22. 实验中学某历史小组开展以秦汉时期历史为主题的项目化学习。请你参与探究学习活动，并完成以下任务清单。
【任务一：制度的建立与完备】
材料一：
(1) 结合所学知识，秦朝的御史大夫和汉朝刺史的职权有何共同之处？汉朝诸侯王墓室出土的金缕玉衣从一个侧面反映了西汉初年诸侯王势力的强大，已威胁中央权力。为此，汉武帝采取了什么措施来解决这一问题？
【任务二：疆域的统一与拓展】
材料二：
(2) 对比秦汉疆域图，西汉王朝在西北地区拓展了大片领土。当时西汉王朝设置什么机构来管理地图中A地区？该机构的设置有何意义？
【任务三：文明的交流与融合】
材料三：丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。
——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》
(3) 根据材料三，请从交流内容方面概括丝绸之路的特点。据材料三并结合所学，概括丝绸之路开通的作用。
【任务四：改变世界的伟大发明】
材料四：
造纸术外传示意图 纸的出现是人类文字载体发展史中的划时代革命。两千多年作为世界各国通用的材料，纸在保存和传承人类文化遗产中有着不可磨灭的历史功勋。
——潘吉星《中国古代四大发明》
(4) 西汉时人们已经掌握了造纸的基本方法。东汉时谁改进了造纸术？据材料四并结合所学，说明造纸术的发明对世界文明发展的影响。
【任务五：历史地位与影响的总结】
材料五：统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。
——黄朴民《论秦汉文化的时代精神》
(5) 根据材料五并结合所学，概括秦汉时期的历史地位。
23. 弘扬中华优秀传统文化，推进文化自信自强。阅读材料，回答问题。
材料一：孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”，“修己以安百姓”。
——林存光《孔子新论》
材料二：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书 董仲舒传》
材料三：
历史结论 史实
朱枞鹏：中国是世界上产生天文学最早的国家之一，很早就开始探索宇宙的奥秘，在探索外太空的世纪里不能没有中国人。（天文学） （示例）商代甲骨文记载了多次日食、月食。
屠呦呦：中国医药学是一个伟大的宝库。通过继承发扬，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。（医药学）
材料四：读图思史
(1) 根据材料一概括孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德。结合所学知识，概括孔子的政治主张。
(2) 根据材料二，概括董仲舒的思想主张。结合所学，该主张被采纳后对后世儒学发展产生了什么影响？
(3) 仿照材料三中的示例，为科学家屠呦呦的结论提供一例相应的史实。
(4) 史料是我们了解历史的主要依据，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型，材料四中图1和图4分别属于哪一类型史料？依据材料四，指出图2人物在数学领域代表性的成就。概括材料四所反映的共同主题。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。
故选：C。
本题考查了远古北京人。北京人用火烧烤食物，吃到熟食，缩短了消化过程，促进了体质的发展。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记北京人的生产生活状况。
2.【答案】D
【解析】河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，是世界上最早种植水稻的原始居民。D符合题意。
故选：D。
本题考查河姆渡人。掌握河姆渡人的生产和生活状况。
本题以河姆渡人为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
3.【答案】B
【解析】“不论是虞夏商周的华夏族，还是夷蛮戎狄的‘四夷’族，都视黄帝为‘高祖’，自称为‘黄炎之后’、‘炎黄后裔’”这反映了他们对华夏族的认同感，体现了多元一体的民族意识的逐渐扩大，故B项正确；秦朝推行郡县制，排除A项；西周盛行分封制，材料没有涉及分封制，排除C项；公元前221年，我国第一个统一的中央集权的封建国家即秦朝建立，汉朝统一格局初步形成，排除D项。
故选：B。
本题考查炎帝和黄帝，掌握相关的基础知识。
本题考查炎帝和黄帝，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现徐体现了华夏认同逐渐扩大。
4.【答案】B
【解析】公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家--夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了，禹死后，启继承了王位，“家天下”取代了“公天下”。
故选：B。
本题考查夏朝建立的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握夏朝建立的相关知识。
5.【答案】B
【解析】题目中的图片即是甲骨文。商朝的甲骨文是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史开始于商朝。
故选：B。
本题考查的知识点是文字的演变。
本题考查学生的识图能力。准确识记甲骨文出现的时期。
6.【答案】C
【解析】台湾历史学家许悼云先生在《万古江河》中指出：“周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——‘封建亲戚，以藩屏周’的制度”。这一制度是分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。ABD与题干信息不符，排除ABD。
故选：C。
本题考查西周的分封制，掌握相关的基础知识。
本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7.【答案】D
【解析】材料中反映的春秋时期的霸主是齐桓公。春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
故选：D。
本题考查春秋争霸，知道材料中反映的春秋时期的霸主是齐桓公。
本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8.【答案】D
【解析】分析题干可知，春秋时期，王室衰微，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯的支配权，乘机争霸，D符合题意。
故选：D。
本题考查的是春秋时期诸侯争霸，依据课本知识分析问题要求选择即可。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握春秋时期诸侯争霸的有关内容。
9.【答案】D
【解析】《史记 商君列传》记载：“各以差次名的田宅（差次：等级差别；名田宅：占有土地、房产），臣妾衣服以家次（以家次：按照各家爵位等级决定）。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。”材料反映了商鞅变法奖励军功。商鞅变法规定奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
故选：D。
本题考查商鞅变法，掌握相关的基础知识。
本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10.【答案】B
【解析】根据材料“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”可知，题干材料反映的是都江堰的作用。依据所学知识可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是战国时期蜀郡太守李冰组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”，B项正确；材料没有涉及大禹治水，排除A项；秦朝时期在岭南开凿的灵渠，不是在成都平原，在材料没有涉及，排除C项；大运河沟通了南北交通，促进了南北经济、文化发展，与“天下谓之‘天府’也”无关，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了都江堰的修建等知识，知道都江堰的修建使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”。
本题主要考查了都江堰的修建以及影响等知识，注意基础知识的识记与理解。
11.【答案】A
【解析】老子是春秋后期楚国人，道家学派创始人。老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。故A符合题意；孔子主张以德治国，排除B；墨子主张“兼爱”“非攻”，排除C；韩非主张“以法治国”，排除D。
故选：A。
本题考查老子和孔子，掌握相关的基础知识。
本题考查老子和孔子，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12.【答案】A
【解析】根据题干分析结合所学知识可知，“春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代”是指百家争鸣，战国时期社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，出现思想文化繁荣局面，史称百家争鸣，A符合题意。B、C、D排除。
故选：A。
本题主要考查百家争鸣，百家争鸣是中国古代史上第一次思想文化发展的高峰。
本题主要考查学生对百家争鸣的识记情况，需要学生识记相关知识点。
13.【答案】C
【解析】秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”的幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝建立郡县制。在地方上，秦朝废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。ABD不符合题意，排除。
故选：C。
本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。
本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14.【答案】A
【解析】由材料：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”可知，这段史料描述的是秦末农民起义的原因，正是由于秦朝的暴政，才导致了秦末农民起义的爆发；材料中没有涉及秦末农民起义的经过、特点和影响，排除BCD三项。
故选：A。
本题考查秦末农民起义的相关知识，关键是对材料的解读。
本题考查学生的识记和分析能力，掌握秦末农民起义的相关知识。
15.【答案】A
【解析】根据所学可知，《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。故A符合题意。
故选：A。
本题考查《史记》，考查学生识记历史知识的能力。《史记》是中国古代第一部纪传体通史。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握我国古代科技、文化和艺术成就。
16.【答案】B
【解析】盐铁官营没有造成社会的动荡，也不是废除重农抑商政策，排除AD项。
B.根据“在全国产盐区设置盐官、在产铁区设置铁官，由盐，铁官主持生产、销售，严禁私产私售”可知，汉武帝时期实行盐铁官营，在增加财政收入的同时也加强了对经济的控制，从而强化了中央集权，符合题意。
C.盐铁官营是实行国家垄断，实际上有可能加重了农民的负担，排除。
故选：B。
本题考查盐铁专卖，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
记忆汉武帝巩固大一统措施，做到融合贯通、灵活应答。
17.【答案】C
【解析】根据图示内容可以看出，漫画反映的是外戚和宦官之间的相互攻击。结合所学内容可知，东汉后期，外戚、宦官的权力的起伏消长，成为了东汉后期政治的一大特点。皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权。皇帝成年后，又结纳身边的宦官开始争夺大权，又导致了宦官专权，C项正确；漫画内容反映的是外戚和宦官交替专权，而非诸侯威胁中央和社会局面稳定，排除AB项；漫画中没有“母后主政”的内容，排除D项。
故选：C。
本题考查外戚与宦官交替专权的原因与影响。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用外戚与宦官交替专权的原因与影响。
18.【答案】A
【解析】“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，心只为酬三顾：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”赞扬的诸葛亮的丰功佳绩，其中“水面偏能用火攻”指的是在赤壁之战中，孙刘联军用火攻的方法大败曹操。因此A符合题意。
故选：A。
本题以南阳武侯祠联“水面偏能用火攻”为切入点，考查赤壁之战。
本题以赤壁之战为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
19.【答案】B
【解析】据题干甘肃嘉峪关魏晋古墓的砖画“制作蒸馍与烙饼”“食用烧烤食品”可知，图片生动反映了当时汉人胡食的生活习俗，汉人学习胡人的生活习俗，胡人学习汉人的生活习俗，相互交融，体现了民族交融。故这组砖画可以用来直接研南北朝时期北方民族的交融。
故选：B。
本题考查北方民族大交融。三国两晋南北朝时期，北方和西北方少数民族大量进入中原，经过数百年的冲突与交往，他们与汉族逐渐汇聚。
本题考查北方民族大交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20.【答案】D
【解析】据材料“北人谓土为拓，后为跋……故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”可知，材料中反映的是北魏孝文帝的改鲜卑姓为汉姓这项改革措施。这一旨令的颁布者是魏孝文帝。
故选：D。
本题北魏孝文帝改革，掌握相关基础知识。
考查北魏孝文帝改革，注意基础知识的识记与理解。
21.【答案】【小题1】磨制工具的发展，农作物的种植。
【小题2】铁制农具和牛耕技术；促进农业的发展，促进社会生产力水平的提高：推动社会转型。
【小题3】措施：减免田租：减轻徭役、算赋。局面：文景之治。
【小题4】影响：北方人口南迁带来了大量的劳动力，先讲的生产工具和生产技术，促进了江南地区的开发。
【小题5】要重视农业的发展，保证国家粮食安全；重视农业技术的发展；制定有利于农业发展的政策等。
【解析】本题主要考查中国古代农业的发展。需要考生掌握原始农业社会兴起和发展的重要标志、春秋时期铁犁牛耕的出现及作用、文帝、景帝发展农业的措施及文景之治、北方人民大量南迁的影响、对我国“粮食安全”的认识，掌握相关基础知识。
本题主要考查中国古代农业的发展，侧重考查考生对基本概念、主干知识的理解掌握，考查考生的时空观念、历史解释的学科素养。
22.【答案】【小题1】职权：都掌管监察；实行推恩令。
【小题2】公元前60年，西汉设置西域都护；标志着西域开始正式归属中央政权。
【小题3】交流内容丰富，物质交流与文化交流相结合；或是东西方经济文化交流的桥梁。作用，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化的交流；或促进中西经济文化的交流。
【小题4】蔡伦；造纸术的发明，有利于人类文化的传播和交流，推动了世界文明的发展；使人类书写材料（文字载体）发生重大变革；有利于人类文化遗产的保存和传承。
【小题5】为统一多民族国家的形成与巩固奠定了基础。
【解析】本题考查秦朝巩固统一的措施、推恩令、汉通西域和丝绸之路、西域都护府、纸的发明和改进等知识点，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
记忆秦朝巩固统一的措施、推恩令、汉通西域和丝绸之路、西域都护府、纸的发明和改进相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
23.【答案】【小题1】品德：忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等个人自我道德品格修养；怀抱经世济民的情怀；主张：为政以德。
【小题2】罢黜百家，尊崇儒术；使儒家学说成为封建社会的正统思想，影响深远。
【小题3】张仲景著《伤寒杂病论》，为中医药发展作出巨大贡献；华佗发明了麻沸散，编制了五禽戏；李时珍著《本草纲目》等。
【小题4】图1属于文献史料，图4属于实物史料；把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年；共同主题：灿烂辉煌的三国两晋南北朝的科技与文化成就。
【解析】本题考查孔子、甲骨文、罢黜百家，尊崇儒术、华佗和张仲景、祖冲之、贾思勰、魏晋南北朝的书法和石窟艺术、屠呦呦等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记孔子、甲骨文、罢黜百家，尊崇儒术、华佗和张仲景、祖冲之、贾思勰、魏晋南北朝的书法和石窟艺术、屠呦呦等相关史实。
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