人教版二年级数学下册 1000以内数的读写（教案）

《1000以内数的读写》教学设计
教学目标：
认识1000以内数的组成，加深对及计数单位“百”和“千”的理解。
培养学生读数和写数的能力，并在读写数中加深对“十进制关系”的理解。
培养学生的数感。
教学重点：读、写数的方法。
教学难点：中间有“0”的千以内数的读写。
学具准备：计数器
教学过程：
探究新知
教学三位数的组成
1.同学们猜看有多少个小圆点？（学生估计，有困难）
2.引导观察一列刚好是十个小圆点。圈出十个十，并将小圈转换为大圈。先圈出100，一共圈出2个100，就是200，与三十五合起来就是二百三十五。
3.用小棒表示二百三十五。
根据这些小棒，结合到数点子图的过程思考二百三十五里面有几个百，几个十，几个一组成。课件出示这个数是由2个百，3个十，5个一组成的。
（二）教学数的读写
1.不含“0”的数的读写
（1）在计数器上拨出二百三十五。
（2）学生尝试自己完成写数，并总结写数方法：写数时从最高位写起，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几。
（3）学生尝试完成读数，并总结方法：读数时从最高位读起，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读几。
2.中间或末尾有“0”的数的读写法。
（1）出示计数器（依次让学生独立完成，并说自己的想法，重点解决中间末尾有“0”的读写方法）
（2）比较二百三十五的读写法完善千以内数的读写法。
读数时，一个数的百位上是几就读几，十位上是几就读几，个位上是几就读几，数位中间的0就读零，末尾的0不读。
写数时，一个数有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个也没有就在哪位上写0。
巩固练习
我会填
(三)我会拨 我会写
三、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？
作业设计
（一）我会填
(三)我会拨 我会写
（四）拓展练习