【新课标】统编版语文一年级上册课文3 第七单元 导读课（第1课时） 教学设计

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第1课
课题：单元导读课——明确任务 设计人：
内容分析：本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。
学习目标： 1.语文要素。2.了解单元课文内容，初步体验儿童生活和内心的多彩世界。3.明确单元任务。
重、难点：重点：了解单元课文结构。难点：明确单元任务。
活动流程： 任务一：单元启动课(课时1)一任务二一任务三情境导入： 同学们，你们每天生活的开心吗？儿童时期的你们大都是无忧无虑的，但是偶尔可能也有小烦恼。但无论如何生活中的你们一定有自己的见解和感悟。想不想去看看别的小朋友他们的儿童生活以及了解他们的想法？环节一: 谈谈“儿童生活”环节二:看看“儿童生活” 环节三:体验“儿童生活”
教学设计
教师活动 学生活动
环节一:谈谈“儿童生活”
一、了解单元主题 1、 课件出示单元主题:儿童生活。 2、师说:同学们，本单元我们即将学习到的课文基本都是围绕“儿童生活”来写的，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，读来十分有趣，令人深思。二、谈谈“儿童生活” 1、小组内自由分享自己生活中经历过有趣的或者遇到过什么让人难忘的事情。 2、派代表班级分享。 分享自己的生活经验。
活动意图：让学生和同学分享自己的生活经验，以此调动他们的情感，有助于本单元课文的学习。
环节二:看看“儿童生活”
一、走进课文1、翻看第七单元目录，读一读本单元课文的课题，从课题中猜猜课文大概会写些什么？2、预习读一读本单元的三篇课文。二、寻找自己的“影子”1、想想自己有没有遇到过与课文小作者类似的经历或想法。2、指名分享。 三、了解本单元语文要素和学习目标。 1、读课题，猜内容。读课文。分享读后感受。4、了解本单元语文要素和学习目标。
活动意图： 通读整个单元内容，了解不一样的儿童生活，明确本单元应该掌握哪些知识技能，提前做到心中有数。
环节三:体验“儿童生活”
一、明确本单元学习任务:体验儿童生活，探索心理世界。二、鼓励学生以儿童的视角去探索所学内容。 明确任务
活动意图： 注重学生的情感体验，引导他们在学习中发挥自己的主观能动性。
板书： 体验儿童生活 探索心理世界
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