【新课标】第七单元 单元识字预学与梳理（第2课时） 教学设计

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第2课
课题：单元整体识字教学 设计人：
内容分析：本单元要求认识39个生字和5个偏旁；会写11个字。
学习目标：1.借助预学单，认识39个生字和5个偏旁；会写11个字。 2.梳理单元易错字，课后形成单元易错字记录表。
重、难点：重点：会写11个字。 难点：会认39个生字和5个偏旁。
活动流程：任务一：单元整体识字课（课时2）—任务二——任务三环节一：课前预习根据预习单，课前学生对本单元生字进行自学。课题 识字一 时间建议20分钟 预学目标 认识39个生字和5个偏旁；会写11个字。 预学内容预习字词 一、照样子，写一写下面的生字，看看谁写的最漂亮，注意笔顺哦！才 明 同 学 自 己 门 白的 又 和 拼一拼，看看下面的生字你会读吗？ 说一说下面生字的偏旁是什么 睡 亮 得 快 和预习质疑通过预习，你有什么不明白的地方，做个标记，上课的时候问问老师哦！2.预习的时候遇到了什么困难？你是怎么解决的？环节二：检测预习情况1.学生交流预习情况2.教师检查预习成效 环节三：梳理问题梳理所学内容，易错字做好笔记。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：检测预习情况
一、学生之间互相读一读预习单二、教师检查预习成效1、指名抽查学生预习单预习情况。2、师生评议，提出改正。3、出示会认字，学生开火车认读。4、出示会写字，学生一起书空生字笔顺。5、指名说一说自己认识的偏旁。 三、预习的时候遇到了什么困难？你是怎么解决的？1、学生自由发言。2、教师及时记录问题。 1、互读预习单。认读生字。书空生字笔顺。4、说说自己遇到的困难。
活动意图： 学生先自学预习，然后和同学互相检查预习情况，最后班级一起检测预习情况，通过层层预习，达到一个比较好的预习效果。
环节二：梳理问题
收集预习单中出现的问题。教师查看学生预习单中圈出的问题点。指导学生做好二次预习。二、指导学生梳理预习中反映的问题。 指导学生摘抄整理易错字等 整理预习单中出现的问题。
活动意图：通过整理、摘抄、总结问题，学生的预习才是真正落到实处。
作业：建立自己的易错字本，将本单元自己标记的易错字摘抄进去。
板书 难写字：白 —— 的 和（注意写好禾木旁） 易记错偏旁： 亮（京字头）
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