人教鄂教版（2017秋） 一年级上册4.11制作笔筒 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教鄂教版（2017秋） 一年级上册4.11制作笔筒 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-28 15:39:17 | ||
图片预览
文档简介
制 作 笔 筒
一、教学目标
知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观
1.了解笔筒的基本构造和各种功能。 2.掌握分割、分隔、组合等笔筒的基本制作方法。 3.能根据自己的实际需求选择材料。 4.能利用自己选择的材料进行设计，并且按照图样加工制作简易笔筒。 1.能用简单的设计草图来表达自己的构思。 2.能选择合适的材料和方法完成笔筒的加工制作。 3.体会作品制作的一般过程。 4.能在设计、制作过程中进行相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。 1.通过设计制作，体会劳技制作的价值，感受成功的 喜悦，逐步形成热爱劳动的风尚，培养珍惜劳动成果的情操，养成良好的劳动习惯。 2.增强与他人合作、交流的意识和能力。 3.通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
二、教学重点与难点
教学重点 教学难点
设计制作简单的笔筒 笔筒的多功能巧妙组合
三、教学时间 二课时
四、教学准备
教师 学生
工具 材料 工具 材料
剪刀、美工刀 废旧纸盒、展示台 剪刀、美工刀、笔 废旧纸盒、固定胶、双面胶
五、教学过程
主题内容 课前准备 教师活动 学生活动 评价
课前调查 多媒体 1、指导学生展开调查活动。 2、收集各种笔筒以补充学生的不足。 1、课前调查并收集自己或别人的笔筒。 2、收集适宜做笔筒的纸盒。 能做好调查记录，注重资料的积累。
交流信息 产生需求 多媒体 实物 出示课题： “5、纸盒笔筒”。 2、引导学生汇报课前调查情况。 学生交流信息 1、收集信息的丰富性、准确性。 2、积极参与交流。
表达设想 选择材料 多媒体 纸盒笔筒设计图 引导学生交流纸盒笔筒设计图 1、工具和材料的选择。 2、外观的设计。 3、结构、功能方面。 4、制作方法的具体操作。 1、讨论材料的选择和制作的初步设想。 2、绘制设计图。 3、交流、评议、改进各自的设计图。 能借鉴他人设计,取长补短,并且会与他人交流想法与意图。
加工制作 多媒体 工具 材料 1、 指导学生制作。（1）同伴合作。（2）结构简单。（3）注意安全。（4）保持整洁。 2、发现问题及时讲评。 加工制作作品。 1、安全使用各种工具，能按照设计图，对材料进行加工制作，初步完成作品。 2、分工合作。
展示评价 展示台 1、组织开展作品展示。 2、组织作品评价活动。 1、作品展示。 2、交流评价。 （1）介绍自己作品的特色或对别人作品提出改进意见。（2）制作中的发现和体会。 1、积极参与交流评议。 2、能公正、合理地对同学或自己的作品展开评价。
拓展 多媒体 1、引导学生改进作品。 2 鼓励学生利用其他材料制作笔筒。 1、发现不足，加工改进。 2、发现其他可制作的材料尝试制作。 1、对作品进行反思，有改进的想法。 2 产生进一步制作、探究的欲望。
参考：
分割——剪裁纸盒多余部分，尺寸由需要放置的文具的长短决定。
分隔——改变原有结构，把纸盒内部隔成几个部分，以便文具的分放和取用。
组合——增加需要的部分，把两只以上的纸盒连接在一起，以便分类放置文具。
连接——纸盒的连接可以采用透明胶、双面胶、订书钉等材料，注意美观和牢固。
稳定——为了加强纸盒的稳定性，可以采用增加底面积的方法（几个纸盒组合；粘贴一个面积较大的底板），也可以采用增加底部重量的方法（底部固定一块木块或者金属板等），但也要注重外形的美观。
装饰——为了增强纸盒笔筒的观赏性，可以采用圆形、方形、六边形等多种形状纸盒进行组合；也可对纸盒的上端边缘进行美化加工（齿轮形边缘、花瓣形边缘、斜口边缘等）；还可用彩纸对纸盒进行装饰，并在彩纸上绘画、粘贴可爱图片进一步美化。
学习调查表
调查任务：了解各种笔筒产品、收集各种废纸盒用于进行改制，以接近心目中理想且实用的笔筒。 调查对象：各种笔筒、环保材料笔筒、各种废纸盒，及可能变成产品的材料。 一、我看见过的笔筒中，最吸引我的是： ●它的价格是：贵□ 稍贵□ 可以□ 便宜□ 不知道□ 其它_________ ●它吸引我是因为：价格□ 外型□ 容易买到□ 自己做的□ 其它______ ●它吸引我是因为：造型□ 色彩□ 有趣□ 美用□ 其它_____________ ●但他也有这样一些不足：外型□ 实用□ 其它___________________ 图画、广告、照片、文字、实物等另附 二、我认为创新的笔筒应该是： 外型漂亮□ 价格合理□ 材料环保□ 使用方便□ 有趣的□ 其它________________ 三、适合做笔筒的有： 纸类□ 塑料□ 综合材料□ 铝罐□ 金属类□ 其它__________ 我准备在这个笔筒里放：__________________________________________ 四、为了做成我想要的笔筒，可能要对作品进行的加工及相应的工具和材料有： 剪刀□ 美工刀□ 订书机□ 彩色笔□ 其它_______________ 彩色纸□ 胶带□ 双面胶□ 环保素材□ 金属配件□ 其它_________ 五、我希望谁完成？ 自己□ 两个人□ 三个人□ 其它____________ 六、我希望花多少时间完成？ 10分钟□ 15分钟□ 20分钟□ 其它____________
一、教学目标
知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观
1.了解笔筒的基本构造和各种功能。 2.掌握分割、分隔、组合等笔筒的基本制作方法。 3.能根据自己的实际需求选择材料。 4.能利用自己选择的材料进行设计，并且按照图样加工制作简易笔筒。 1.能用简单的设计草图来表达自己的构思。 2.能选择合适的材料和方法完成笔筒的加工制作。 3.体会作品制作的一般过程。 4.能在设计、制作过程中进行相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。 1.通过设计制作，体会劳技制作的价值，感受成功的 喜悦，逐步形成热爱劳动的风尚，培养珍惜劳动成果的情操，养成良好的劳动习惯。 2.增强与他人合作、交流的意识和能力。 3.通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
二、教学重点与难点
教学重点 教学难点
设计制作简单的笔筒 笔筒的多功能巧妙组合
三、教学时间 二课时
四、教学准备
教师 学生
工具 材料 工具 材料
剪刀、美工刀 废旧纸盒、展示台 剪刀、美工刀、笔 废旧纸盒、固定胶、双面胶
五、教学过程
主题内容 课前准备 教师活动 学生活动 评价
课前调查 多媒体 1、指导学生展开调查活动。 2、收集各种笔筒以补充学生的不足。 1、课前调查并收集自己或别人的笔筒。 2、收集适宜做笔筒的纸盒。 能做好调查记录，注重资料的积累。
交流信息 产生需求 多媒体 实物 出示课题： “5、纸盒笔筒”。 2、引导学生汇报课前调查情况。 学生交流信息 1、收集信息的丰富性、准确性。 2、积极参与交流。
表达设想 选择材料 多媒体 纸盒笔筒设计图 引导学生交流纸盒笔筒设计图 1、工具和材料的选择。 2、外观的设计。 3、结构、功能方面。 4、制作方法的具体操作。 1、讨论材料的选择和制作的初步设想。 2、绘制设计图。 3、交流、评议、改进各自的设计图。 能借鉴他人设计,取长补短,并且会与他人交流想法与意图。
加工制作 多媒体 工具 材料 1、 指导学生制作。（1）同伴合作。（2）结构简单。（3）注意安全。（4）保持整洁。 2、发现问题及时讲评。 加工制作作品。 1、安全使用各种工具，能按照设计图，对材料进行加工制作，初步完成作品。 2、分工合作。
展示评价 展示台 1、组织开展作品展示。 2、组织作品评价活动。 1、作品展示。 2、交流评价。 （1）介绍自己作品的特色或对别人作品提出改进意见。（2）制作中的发现和体会。 1、积极参与交流评议。 2、能公正、合理地对同学或自己的作品展开评价。
拓展 多媒体 1、引导学生改进作品。 2 鼓励学生利用其他材料制作笔筒。 1、发现不足，加工改进。 2、发现其他可制作的材料尝试制作。 1、对作品进行反思，有改进的想法。 2 产生进一步制作、探究的欲望。
参考：
分割——剪裁纸盒多余部分，尺寸由需要放置的文具的长短决定。
分隔——改变原有结构，把纸盒内部隔成几个部分，以便文具的分放和取用。
组合——增加需要的部分，把两只以上的纸盒连接在一起，以便分类放置文具。
连接——纸盒的连接可以采用透明胶、双面胶、订书钉等材料，注意美观和牢固。
稳定——为了加强纸盒的稳定性，可以采用增加底面积的方法（几个纸盒组合；粘贴一个面积较大的底板），也可以采用增加底部重量的方法（底部固定一块木块或者金属板等），但也要注重外形的美观。
装饰——为了增强纸盒笔筒的观赏性，可以采用圆形、方形、六边形等多种形状纸盒进行组合；也可对纸盒的上端边缘进行美化加工（齿轮形边缘、花瓣形边缘、斜口边缘等）；还可用彩纸对纸盒进行装饰，并在彩纸上绘画、粘贴可爱图片进一步美化。
学习调查表
调查任务：了解各种笔筒产品、收集各种废纸盒用于进行改制，以接近心目中理想且实用的笔筒。 调查对象：各种笔筒、环保材料笔筒、各种废纸盒，及可能变成产品的材料。 一、我看见过的笔筒中，最吸引我的是： ●它的价格是：贵□ 稍贵□ 可以□ 便宜□ 不知道□ 其它_________ ●它吸引我是因为：价格□ 外型□ 容易买到□ 自己做的□ 其它______ ●它吸引我是因为：造型□ 色彩□ 有趣□ 美用□ 其它_____________ ●但他也有这样一些不足：外型□ 实用□ 其它___________________ 图画、广告、照片、文字、实物等另附 二、我认为创新的笔筒应该是： 外型漂亮□ 价格合理□ 材料环保□ 使用方便□ 有趣的□ 其它________________ 三、适合做笔筒的有： 纸类□ 塑料□ 综合材料□ 铝罐□ 金属类□ 其它__________ 我准备在这个笔筒里放：__________________________________________ 四、为了做成我想要的笔筒，可能要对作品进行的加工及相应的工具和材料有： 剪刀□ 美工刀□ 订书机□ 彩色笔□ 其它_______________ 彩色纸□ 胶带□ 双面胶□ 环保素材□ 金属配件□ 其它_________ 五、我希望谁完成？ 自己□ 两个人□ 三个人□ 其它____________ 六、我希望花多少时间完成？ 10分钟□ 15分钟□ 20分钟□ 其它____________