12 坐井观天第一课时教案

12 坐井观天 (第一课时）
教材分析:
《坐井观天》是统编教材二年级第一学期第五单元的课文。本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。“初步感受课文语言的表达效果”也是本单元的重要学习内容。本单元的课文，内容浅显，寓意深刻。《坐井观天》是根据《庄子.秋水》相关内容改写的寓言故事。小鸟为了找水喝，停在井沿上，与坐在井底的青蛙发生了关于“天究竟多大”的争论。小鸟说天大得很，青蛙却说天只有井口那么大，认为小鸟在说大话。小鸟无奈，只好请青蛙跳上来看一看。这个故事告诉我们：认识事物不能目光短浅、固执己见，要学会接受别人的意见，全面地看问题。
学情分析:
对于二年级学生来说，已经掌握了很多识字好方法。在识字教学中，要继续注重学生独立识字能力的培养，激发学生识字兴趣，注重区分多音字的读音和形近字。朗读方面，学生基本能做到不加字、不漏字，教学中，要继续指导学生朗读时读好不同句子的语气，要引导学生进入课文的情境，给学生充分的时间练习，让学生能结合自己的理解读出恰当的语气。本课是寓言故事，简单理解课文对于学生来说已经不是问题，如何才能让学生从看似简单的文章中体会出道理？教学中，不要把课文讲述的道理生硬地告诉学生，通过让学生多读、多交流、多讨论，鼓励学生说出自己的想法。重点引导学生结合课文内容或生活实际来具体谈寓意，说体会。
教学总目标:
1.认识“沿、答、”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、沿”等10个字，理解“坐井观天”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”等词语的意思。
2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
教学重难点:
1.重点：识记生字，读好小鸟和青蛙的对话。
2.难点：初步理解坐井观天是眼光狭小、目光短浅的意思。
课时安排:2课时
第一课时课时目标:
1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”；理解“坐井观天、井沿、说大话、无边无际”；学写“井、观、渴、喝”4个字。
2.能分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的前两次对话，明确小鸟和青蛙争论的问题。
教学过程：
一.揭示课题，理解题意。
1.出示课题，看图认识：井。板示：井 观
2.理解“坐井观天”的意思。补全课题，齐读课题。
3.出示第一自然段，了解故事人物，指名贴图。
3.出示：井沿，理解“井沿”。
4.朗读并理解：落
5.齐读第一自然段。
二.朗读课文，学词字词。
（一）初读课文，了解内容。
1.出示学习活动单一：
（1）读一读：自读课文，读准字音，读通句子，标上自然段号。
（2）评一评：同桌互读生字读音，全读正确的在生字栏旁打上★。
（3）找一找：青蛙和小鸟之间有几次对话？
2.开火车读词语、随机正音：井沿 回答 口渴 喝水 大话 抬头 弄错 无边无际
3.了解青蛙和小鸟之间有三次对话。
（二）学习第二、三自然段，了解青蛙和小鸟第一次对话的内容。
1.出示第一次对话，指名读。
2.区分形近字：喝、渴。
3.出示词卡：回答。
4.理解“一百多里”。
5.说话训练：小鸟飞过了（ ），飞过了（ ），飞过了（ ），飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
6.指导朗读。
（三）学习第四、五自然段，了解青蛙和小鸟第二次对话中争论的内容。
1.出示学习活动单二，同桌合作学习第二次对话。
第一台阶 学一学：话、弄、错、际、哪。
第二台阶 读一读：青蛙和小鸟的第二次对话，注意说话的语气。
第三台阶 想一想：为什么青蛙说小鸟在“说大话”呢？
2. 出示词卡,理解“说大话”“无边无际”的意思，学习多音字“哪”。
3. 指导朗读青蛙和小鸟的第二次对话，了解争论内容。
4. 交流：为什么青蛙说小鸟在“说大话”？
三. 复习词语。
四．写字指导：渴 喝
五．作业布置。
六．板书设计
井沿
12 坐井观天
青蛙 小鸟
井口那么大 无边无际
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