部编三年级上册语文 第二单元 习作 写日记 课件 (共44张PPT)

(共44张PPT)
写日记
语文 三年级 上册
习作
同学们，你喜欢写日记吗？请大家说说写日记有什么作用。
说一说
日记是岁月的保险柜
日记是忠实的朋友
日记是作家的摇篮
日记是心灵的家园
日记是写好作文的基础
学习写日记。
熟悉日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。
习作要素
要素解读
你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
习作内容
和同学交流：
◇ 写日记有什么好处？
◇ 日记里可以写些什么？
◇ 日记的格式是怎样的？
了解写日记的好处。
弄清日记都可以写什么。
熟悉日记的格式。
准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
1.了解写日记的好处，弄清日记可以写什么、熟悉日记的格式。
2.准备日记本，学写日记。
3.将日记的内容写清楚，表达自己的感受。
写日记
写日记的好处
日记的格式
日记的内容
贵在坚持
习作指导
认识日记
我们的生活中每天会发生很多事情，把自己做过的、看到的、听到的或者想到的、感受到的事情记录下来，就是一篇日记。
1.日记是什么？
记录下生活中难忘的事件，和某个时刻的心情、感受，成为童年的“回忆录”。
积累写作素材，养成细致观察、深入思考的好习惯。
提升语言表达的能力
2.写日记的好处是什么？
结合例文谈日记可写的内容
家里、公园、路上……
校外生活、学校里
拔牙、读书、梦想……
思维导图
写日记
家中、学校、路上、公园……
按地点
开心、激动、难过、气愤……
按感受
某个人：同学、家人、朋友、老师……
某件事：劳动、学习、玩耍、锻炼……
某处景物：雨雪云雾、山川河流……
某个物品：文具、玩具、礼物……
按对象
内容
你的日记中想写的内容
我想写一写音乐课上老师教我们手势舞，之前都是学唱歌，今天是“歌伴舞”，我们学得都很起劲儿。
我想写一写我在黑板上抄错作业要求的事，这件事让我非常不安，心情很不好。最后是妈妈帮我出主意，在微信群里更正了一下，我这才放下心来。
我想写一写我和妈妈一起录故事的事，我觉得这很新奇。我和妈妈在一个手机软件上一起录童话故事，并发到上面让别人听。这让我喜欢上了看故事、读故事。
我想写一写_______________________。
日记怎么写？
依次写日期、星期、天气。
段首空两格。
学写日记并不难，年月日，要领先，
星期天气跟后边，再把内容补充完，
每段开头空两格，句子莫忘加标点，
日记题目是次要，如无合适可不填。
顺口溜
1.认真观察，仔细描写。
要想日记有内容可写，能在看似一成不变的生活中写出不同的特色，就需要我们认真观察，善于发现生活中有趣的地方，并详细地记录下来。
怎样写好日记内容？
认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。
仔细观察，写出了银杏叶和枫叶的形状、颜色，告诉我们这些现象预示着秋天来了。
在写作过程中，我们可以用上优美的词句，如第一单元学过的有新鲜感的词句，让语言表达更生动。
2.运用生动的词句。
“潮湿”“亮晶晶”“小小的”这几个词语把地面和天空描写得更加生动。
3.运用多种描写方法。
①修辞手法
比喻
拟人
②多种感官
视觉——秋天的多种颜色
嗅觉——秋天水果的气味
原文 评价
回到家，我等一家人都到齐了，才把草莓洗干净，摆在桌子上。弟弟一把抓起一个吃了。看着弟弟的吃相，我不由得心疼起来，这简直是“牛嚼牡丹”，这可是三块钱一个的草莓呀！我先拿起两个草莓递给爸爸妈妈，再自己品尝。这么贵的草莓，我舍不得大口吃，一小口一小口地品尝完了。那味道太让人回味了！
用词准确，能想象到弟弟吃草莓时的狼吞虎咽。
片段:品尝草莓
小作者自己的心理写得很具体。
品尝草莓的过程不够生动细致。
他狼吞虎咽，还没品出味道来，草莓就下肚了。
这草莓又大又红，红里还稍带一点儿白色，附有许多黑色的小种子，摸起来疙疙瘩瘩的，还带着一顶花边绿帽子。爸爸妈妈咬了一口，同时说：“好吃！”听完，我也忍不住咬了一小口，哇，酸甜酸甜的、柔软多汁，真好吃啊！
习作例文
开篇交代了事情的起因——毽子被弟弟踢到吊扇上了。
今天，爸爸妈妈去上班了。我和弟弟在家里玩。我和弟弟拿着昨天刚买的毽子踢过来踢过去，玩得可高兴了。正当我们玩得起劲的时候，弟弟使劲儿一踢，毽子不偏不倚落在了吊扇上。
日记一则
7月25日 星期二 晴
中间写了取毽子的经过，小作者把这个过程写得一波三折，真实而生动。
这可怎么办呢 我灵机一动，叫弟弟和我一起抬来一张桌子，我站在桌子上想把毽子拿下来。可是，我够不着，我踮起脚尖还是够不着。我又让弟弟搬来一个小凳子，摞在桌子上，可依旧够不着。
第3自然段中第1句话将毽子当成人来写，语言生动形象。
毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说:“就不下来，看你怎么办!”我有些气急败坏了，就想去拿竹竿挑下来。忽然，弟弟跑到开关下，打开吊扇开关，吊扇“呼呼”地转起来了。不一会儿，毽子自己就掉下来了!我高兴得一蹦三尺高，喊道:“弟弟，你真聪明!”弟弟也高兴地咧开嘴笑了。
这则日记的选材是生活中一件普通的小事，但小作者把这件事叙述得一波三折，真实生动，这和小作者平时细心观察、善于积累素材是分不开的。如果你愿意，希望你也能像小作者一样，做个生活中的有心人，用日记记下生活中的点点滴滴。
名师 点评
拟题思路
2.用主要事件、人物心情拟题。
1.不设题目。
逛动物园
开心的一天
习作提纲
提纲一（动作描写很精彩）
结构提纲
提纲二（多种感官助描写）
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
描写天气的词语
阳光明媚 毛毛细雨 阴云密布 晴空万里
狂风暴雨 烈日炎炎 秋高气爽 春暖花开
风和日丽 天寒地冻 大雪纷飞 滴水成冰
精彩词语
习作素材
描写场面的词语
震耳欲聋 锣鼓喧天 人山人海 浩浩荡荡
载歌载舞 灯火辉煌 络绎不绝 摩肩接踵
张灯结彩 人头攒动 火树银花 人满为患
心烦意乱 垂头丧气 心灰意冷 怒火中烧
百感交集 忧心忡忡 心旷神怡 悲痛欲绝
坐立不安 春风得意 大失所望 得意扬扬
忐忑不安 心潮澎湃 乐不可支 怒不可遏
迫不及待 恼羞成怒 心花怒放 喜出望外
描写心情的词语
天上的星星，犹如一个个调皮的孩子，一闪一闪的小眼睛望着大地，像在寻找什么。
精彩句子
我跑出教室，看见白色的雪花像柳絮一样从天空中飘落下来，一朵一朵，随着北风翩翩起舞。
精彩开头
1.表露心声式
今天，我因为一件小事和同桌闹矛盾了，我心里好后悔呀！
2.设置悬念式
你吃过虾吗？虾很好吃吧！那你养过虾吗？你知道虾有再生能力吗？把它的钳子拔掉，过几天它又会长出来，你信不信？
3.交代事由式
今天，伴随着花的芬芳，我身着节日盛装，迎来了自己的节日——六一国际儿童节。
4.环境描写式
夕阳慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山的背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。 （节选自《晚霞》）
精彩结尾
看来，我得谢谢仙人掌，是它让我懂得了人要学会同艰苦环境做斗争的道理。
1.思考总结式
从狗对主人的忠诚，我想到了人与人之间更需要信任。
2.由物及人式
今天的生日，有爸爸妈妈、爷爷奶奶的陪伴，有老师和同学们的美好祝福，我真高兴啊！ （节选自《过生日》）
3.直抒胸臆式