1.3 数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识（同步练习）（无答案） 人教版四年级上册数学

人教版四年级数学上册
第一单元 大数的认识
第3节 数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识
1.填一填。
(1)与最小的九位数相邻的两个数 分别是( )和( )。
(2)由5个亿、6个千万、9个十万组成的数是( )，它是一个 ( )位数,读作:( );改写成以“万”为单位的数是， ( ),四舍五入到亿位约是（ ）亿。
(3)十万十万地数,数( )次是一百万;一千万一千万地数,数20次是( )。
(4)在里填上合适的数。
①5□4000000≈5亿，□里可以填 。
②19□1900000≈20亿，□里可以填 。
③987□ 0000000≈987亿，□里可 以填 。
④48□2006000≈49亿，□里最小填 。
2.连一连。
3.厦门是“高素质的创新创业之城、高颜值的生态花园之城”。据统计，某年国庆、中秋8天长假期间,厦门共接待游客约2714900人实现旅游收入约3573000000元,两项指标均高于省平均水平。关于横线上的数，下列说法正确的是( )。
A.省略亿后面的尾数约是36亿 B.这个数要读一个0
C.这是一个九位数,最高位在亿位 D.这个数中的7比3多了400万
4.小马虎抄写一个九位数时，错将最高位上的8写成了3,将万位上的1写成了7。
(1)所得的九位数比原数少多少
(2)你能简单说说思路吗
5.一个自然数中有4个0,各个数位上的数字之和是17，且除0外，其余各个数位上的数字都不同。符合条件的最小数是多少 最大数是多少
6.用9、8、6、5、4、3和5个0按照下面的要求组成一个十一位数:
(1)一个0也不读，每级末尾都有0。最大的数是 ，最小的数是 。
（2）所有的0都要读，最大的数是 ，最小的数是 。
第4节 计算工具的认识、算盘、计算器
1.填一填。
(1)算盘,起源于我国,是我国古代的一项重要发明。明朝永乐年间编
纂的《鲁班木经》中，已有制造算盘的规格:“线上二子，一寸一分;线下五子，三寸一分。”其中“线上二子”指算盘的上珠,每颗代表( );“线下五子”指算盘的下珠,每颗代表( )。
(2)下面的算盘表示的数是( )。这个数是由( )个亿、( )个万和( )个一组成的。
(3)乐乐的计算器数字键8失灵了，帮他想想办法吧!
①用计算器计算21×18,办法有:
。
②用计算器计算756-198,办法有:
。
2.读写出下列算盘上的数。
写作:
读作:
写作:
读作:
3.选一选。
(1)在用计算器计算4452+168”时，不小心把“168”按成了“169”，只需要按下( )键后再输人“8”就可以了。
A. ON B.AC C. DEL
(2)用算盘表示93680000,需要拨动( )颗算珠。
A.18 B.14 C.26
(3)在计算器上，下面的按键中( )不是运算符号键。
A. + B.× C.=
(4)用计算器计算时，做完一道题后，按( )键后就可以做下一道题。
A.MC B.AC C. M +
4. 先用计算器计算下面左边各题，然后找出其中的规律,并根据规律直接写出下面右边各题的得数。
6×9= 6666×6669=
66×69= 66666×66669=
666×669=
5.明明在用计算器计算一个数乘56时，把56输成了65,结果得到2275。请你利用计算器帮明明算出正确的计算结果。
6.按如下步骤做一做。
( )×9×123456789=( )
( )×9×123456789=( )
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