【新课标】统编版一年级上册课文4 第八单元 单元识字预学与梳理（第2课时） 教学设计

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第2课
课题：单元整体识字教学 设计人：
内容分析： 本单元要求认识39个生字和2个偏旁；会写15个字和1个笔画。
学习目标：1.认识39个生字和2个偏旁；会写15个字和1个笔画。 2.梳理单元易错字，课后形成单元易错字笔记。
重、难点：重点： 会写15个字。难点：会认39个生字。
活动流程：任务一：单元整体识字课（课时2）—任务二——任务三环节一：课前预习根据预习单，课前学生对本单元生字进行自学。课题 识字一 时间建议20分钟 预学目标认识39个生字和2个偏旁；会写15个字和1个笔画。 预学内容预习字词下面的生字你会读吗？试一试。群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全变 工 厂 医 院照样子，写一写下面的生字，注意字在田字格中的位置。竹 牙 马 用 几 只 石 出见 对 妈 全 回 工 厂你能在田字格中写出下面两字的偏旁吗？放 玩 四、横折弯钩这个笔画，你知道长什么样子吗？写一写。预习质疑通过预习，你有什么不明白的地方，做个标记，上课的时候问问老师哦！2.预习的时候遇到了什么困难？你是怎么解决的？环节二：检测预习情况1.学生交流预习情况2.教师检查预习成效 环节三：梳理问题梳理所学内容，易错字做好笔记。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：检查预习情况
同桌之间互相检查预习单。把预习单中读的部分，读给同桌听，互相正音。看看预习单中写的部分有什么问题？互相指出来。教师参与到学生中，及时了解预习情况。二、教师检查预习成效1、出示会认字，学生开火车认读。2、出示会写字，学生一起书空生字笔顺。3、出示偏旁和笔画，学生识记。。 三、预习的时候遇到了什么困难？你是怎么解决的？1、学生自由发言。2、教师及时记录问题和引导。 同桌互读会认字。同桌互指正会写字。开火车认读生字。书空生字。5、交流问题。
活动意图： 充分发挥学生之间的合作学习，利用学生的力量，攻克学习中的问题。预习中的问题，学生之间基本可以解决。
环节二：梳理问题。
收集预习单中出现的问题。教师查看学生预习单中圈出的问题点。指导学生做好二次预习。二、指导学生梳理预习中反映的问题。 指导学生摘抄整理易错字等 师生合作梳理问题。
活动意图： 善于发现问题，梳理总结，是学生自学必不可少的习惯。
作业：建立自己的易错字本，将本单元自己标记的易错字摘抄进去。
板书：难写字：竹 回难读字：着 处 住
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