【新课标】统编版语文一年级上册课文4 第八单元 口语交际《小兔运南瓜》（第9课时） 大单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
第9课
课题：口语交际《小兔运南瓜》 设计人：
内容分析： 教材采用看图补白编故事的形式，配有3幅插图：第一幅图，小兔站在南瓜地里，边 望着大南瓜边想：怎么把大南瓜运回家呢？第二幅图，内容空缺，只有一个大大的问号， “小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？”留给学生无限想象的空间。第三幅图，南瓜已经 运到家了，小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。学生借助第二幅图想出的办法会多种多 样，以此为话题，可以深入开展交际，“你喜欢哪种方法？为什么？”
学习目标：1. 乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。 2. 积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。
重、难点： 能大胆说出自己的想法。
活动流程：任务一——任务二——任务三（课时9：环节一——环节二——环节三）环节一：激趣谈话，情境导入环节二:善观察，想办法环节三:八仙过海，各显神通
教学设计
教师活动 学生活动
环节一:激趣谈话，情境导入
一、回顾本单元课文1、谈话:同学们，本单元我们学习了哪三篇课文？一起来说说。（《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》）2、小结:动物们在雪地里留下的脚印，认真观察后发现它们就像一幅幅画；乌鸦看到瓶子旁边的小石子，观察思考后想办法喝着了水；小蜗牛因为善于观察，看到了美丽的四季变化。二、设置情境1、师说:同学们，留心观察，生活处处有学问。今天我们来学习第八单元的口语交际，看看谁观察的仔细，想的办法多，谁就能成为我们的“观察小能手”哦！2、板书课题:小兔运南瓜 回顾本单元课文。
活动意图： 围绕本单元课文内容，突出“观察”的主题，并利用观察的能力来学习本节课口语交际，起了提示方法的作用。
环节二:善观察，想办法
一、明确口语交际的要求1、出示本课学习要求:（1)与人交流，能大胆说出自己的想法。（2)积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。2、教师导读要求，学生认真听。二、看图想办法1、学生认真观察三幅插图，尝试看懂图意。2、教师引导学生发现:第二幅空白图中的大问号，其实就是让学生思考问题“小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？”3、学生大胆想象可以有哪些方法把南瓜运回家？4、指名回答。指导学生用一两句话把自己想到的方法表述清楚。5、根据学生的回答，教师合理整理方法思路，并板书:（1)寻找相似点。（像车轮一样滚回家)（2)借助工具搬运。（自行车、小车、绳子等)（3)寻求朋友帮忙。（与朋友一起抬回家) 了解本课学习要求。看图想图内容。3、分享方法。
活动意图： 学生通过看图，观察对比、联系生活等方式想办法，给了学生无限想象的能力。
环节三:八仙过海，各显神通
一、大胆说出来1、学生小组内讨论板书中呈现的运南瓜方法，说说哪一种最好，理由是什么。2、指名全班分享。二、补白编故事1、同桌合作，讲一讲小兔运南瓜的故事，注意把三幅图连贯起来。2、指名分享。（指导把话说完整说清楚）三、“观察小能手”评比给积极参与，各环节表现优异的学生给予“观察小能手”称号！ 分享方法。2、讲故事。
活动意图： 运南瓜的方法没有对错，只要说的合理即可，放手让学生自由表达自己的想法。
作业： 把这个故事和家人分享一下吧！
板书 小兔运南瓜寻找相似点。（像车轮一样滚回家) 借助工具搬运。（自行车、小车、绳子等)寻求朋友帮忙。（与朋友一起抬回家)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)