英语五年级上join in版 Unit5 Part 4教案

? （英语）学科集体备课
备课时间
2014.9.22
主 备 人
复备时间
2014.9.24
授课教师
授课教师
所在单位:
课 题
A Party（Part 4）
课 型：对话课
课时分配
共6课时
第 3 课时
上课时间：2014.9.30
项 目
教
学
目
标
知 识
能 力
1、知识目标：有关食物的单词；有关聚会的对话。
2、能力目标：在交际中培养学生合作探究能力，学会讨论在聚会时
能带些什么食物和要做些什么事情，编演情景会话，使学生带着
明确的目的去学习。
过 程
方 法
围绕“聚会”展开关于能带什么食物、在聚会上要做什么事情的对话
情 感
态 度
价值观
1）让学生懂得聚会给我们提供很好的交友的环境，让我们拥有舒
适的心情和精神。
2）对学生进行中外文化的渗透，让学生懂得中外聚会文化的差异。
教学重点
1、新授单词和词组： bring ，need
2、 掌握句型：
1） What do ? we need ? Bananas. noodles. hot dogs and bread.
2） I can bring the noodles. What about you ?
3 ）Can you ? bring some orange juice？
教学难点
围绕不同的聚会情境编演对话
教学、教具
（课件）
准 备
图片、磁带、食物
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
Step1: Warming up
1、Free talk:
教师和学生平等的交流，问
What’s your favorite color/pet/food/drink/ sweet? 这种自由的交流活动，缩短了师生间的距离感，复习旧知识的同时，也为后面让学生猜老师喜欢的主食、饮料、水果、甜食做好铺垫，也可以体现语言的输入和输出 .
2.guessing game 猜老师喜欢的食物。课件中出现滚动的主食、饮料、水果、甜食的图片，让学生猜一猜老师喜欢的主食、饮料、水果、甜食，猜对了的组奖励一颗星星。
让学生看主食、饮料、水果、甜食的图片，既可以复习学生以前学的主食、饮料、水果、甜食单词，为学生后面练习句型 I can bring the .....句型中要带的食物做好了做好铺垫，又可以非常自然、流畅地引出课题《 Party 》
Step2: Presentation
1 出示课题Party，播放一段动态的birthday party 的 VCR，让学生对聚会有感官上的认识，吸引学生的眼球，让学生知道聚会是什么样子的。
2教师用实物示范，做带苹果到聚会上的动作，教师用带来的实物作示范，并用肢体语言来让学生理解新单词
bring的意思。
在引出新单词bring 时，采用以旧知引出新知的方法，强化学生的记忆。
3创编chant，由机械操练到拓展性训练：
4、学生两两互问、反馈：
Step3 : Practice
1. 设置一个学校聚会的场景
A: 学生从整体上感受、理解对话，带着简单的问题第一遍听对话：
Q1: They’re going to have a birthday party, ? Yes or no ?
Q2: Which party are they going to have ?
B:学生从整体上感受、理解对话，带着复杂的问题第二遍听对话：
Q1:What do they need ?
Q2:What do they bring ?
Q3:What are they going to do at the school party ?
2.整体呈现对话内容：
S1: We ’re going to have a school party.
What do we need?
S2: Bananas. hot dogs . orange juice and cola.
S3: I can bring the bananas. What about you?
S4: I can bring the cola.
S5: Good idea.
Step4：Production
S1: What are you going to do at the school party ?
S2: I am going to sing a song .
S3: I am going to take photos, What about you ?
S4: I am going to dance .
S5: I am going to play the guitar.
在我们生活中有许多聚会，聚会让我们拥有良好的心情和心态。
课件中出现各种不同的聚会图片：
School party
Family party
Birthday party
Step5: Ending ：
1、课件中出现从碟子中节选的圣诞动态VCR ，播放铃儿响叮当的音乐，对学生进行国外聚会文化的渗透，让学生懂得中外聚会的不同文化。
2 Task: 选择一种聚会，编一个对话，和你的家人、朋友一起表演对话。将学习活动延伸到课后，发展学生的综合语言运用能力，为学生能将学到的语言知识“学以致用”搭建平台。
1、 chant:
Bring , bring , bring the rice, I can bring the rice.
Bring , bring , bring the juice, I can bring the juice.
Bring , bring , bring the pears, I can bring the pears.
采用节奏感强烈、韵律优美、琅琅上口chant让学生机械操练句型I can bring...... 让学生进行大量的机械的口腔操练，激发了学生的动力。
2、Bring , bring , bring the ______, I can bring the ­_____.
Bring , bring , bring the ______, I can bring the _____.
Bring , bring , bring the _______, I can bring the _____.
3、学生整体操练对话：
What do we need?
Hot dogs ,noodles and cola.
I can bring the noodles.
What about you ?
I can bring the hot dogs .
根据每组选择的聚会，学生分组创编对话。
板
书
设
计
What do we ? need ? Bananas. Noodles， hot dogs ? and bread.
I can bring the noodles. What about you ?
Can you bring some orange juice？
课
后
反
思
用创编chant的形式让学生进一步操练句型I can ? bring......既复习巩固了刚学的句型，又运用了学生已掌握的食物类单词，培养了学生的创造能力，也为后面学生两两对话作好铺垫