1.1长度和时间的测量 课件(共21张PPT)2023-2024学年人教版八年级物理上册

(共21张PPT)
长度和时间的测量
生活中的物理
一
走进物理
猜 想
得出结论
提出问题
实验检验
实验反驳
走进物理
一
我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己不过像是在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而我面前，则是一片尚待发现的真理大海。
——牛顿
走进物理
长度的单位
长度和时间的测量
1. 中心的两个圆哪个的面积大？
2.帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？
长度的单位
长度和时间的测量
秦始皇统一度量衡
各国长度单位不同
国际单位制
长度的单位
长度和时间的测量
国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是 m。
常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
长度的单位换算
长度和时间的测量
1分米（dm）＝0.1米＝10-1米
1千米（km）＝1000米＝103米
1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米
1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米
1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米
1纳米（nm）=0.000000001米= 10-9米
长度的单位换算
长度和时间的测量
A.4.5m=4.5×100=450cm
【典例分析1】下列单位换算的式子中正确的是（ ）
B.4.5m=4.5m×100cm=450cm
C.4.5m==0.0045km
D.4.5m=4.5×100cm=450cm
D
长度的单位换算
长度和时间的测量
(2)42cm= km
(1)2×10-3km= m
(3)300cm= m
2
4.2×10-4
3
【典例分析2】
【同步】反馈练习2 T1~T2
长度的估测
长度和时间的测量
1 cm
1 dm
1 m
【同步】反馈练习2 T3
例：给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高170 ；
(2)物理课本的宽为1.85 ；
(3)房间的高度是300 。
cm
dm
cm
长度的测量
长度和时间的测量
1．刻度尺是测量长度的常用工具。
长度的测量
长度和时间的测量
比较精确的长度测量工具
长度的测量
长度和时间的测量
正确使用刻度尺要做到“五会”：估、看、测、读、记。
(1)估：估测物体长度选择合适的刻度尺。
(2)看：认清刻度尺上标注的_______、________、___________和________的位置
(3)测：刻度尺与被测边保持平行，刻度线________被测物体。
(4)读：视线应_______于被测物体及刻度尺；读出准确值，_________分度值的下一位。
(5)记：数字和________。
注：①若零刻度线磨损，可另选一清晰整刻度线开始测量；（最终结果要作差）
②记录测量结果时，一定要估读到分度值的下一位。
单位 量程 零刻度线 分度值
紧贴
垂直
估读
单位
【同步】反馈练习2 T4~T5
长度的测量（拓展延伸）
长度和时间的测量
①累积法：把数个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的长度。
长度的测量（拓展延伸）
长度和时间的测量
②化曲为直法：用线或细绳沿着曲线绕上一周，作好两端的记号或割除多余部分，然后轻轻地拉直，放在刻度尺上量出线或细绳的长度，即为所测曲线的长度。
长度的测量（拓展延伸）
长度和时间的测量
③滚轮法：用一轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子滚动圈数，测出轮子直径算出周长，用轮子周长乘以圈数就得到这一曲线或直线的长度。
④辅助工具法：用直角三角板（如下图所示）
2.时间
(1)读法：长度的国际单位是_____，符号_______。
(2)时间单位的换算关系：
1h= min= s= ms
(3) 秒表读数：
如右图所示，长的指针是 针，短的是 针；长针转动一圈是 ，该停表的分度值是 ，量程是 。
时间
秒 S
秒 分
30s 0.1s 0-15min
【同步】反馈练习1 T1~T3
60
3.6×103
3.6×106
误差
长度和时间的测量
(1)概念： ；
(2)误差与错误的区别是：错误是可以避免的，误差只能尽量 ，但不能 。
(3)减小误差的方法：① ；② ；
③ 。
误差是测量值与真实值之间的差异
多次测量求平均值 选用更精密的测量工具
改进测量方法
消除误差
【同步】反馈练习3 T1~T2
减小
达标检测
长度和时间的测量
3.35cm
B
达标检测
长度和时间的测量
cm
s
C
1
1.00
谢谢观看