英语五年级上join in版Unit3 TimePart 4教案
文档属性
| 名称 | 英语五年级上join in版Unit3 TimePart 4教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-11-17 09:33:33 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 3
备课时间 主备人 主 备 人所在单位
复备时间 授课教师 授课教师所在单位
集备课题 Unit 3 （ Part 4 ） 课型 Listen
课时分配 共 6 课时 第3课时 上课时间 2014.11.20
项目 内 容
教学目标 知识能力 1复习形状类单词2复习颜色类单词3指导学生破译带密码的课文，正确书写句子4训练学生敏锐的听力以及观察力5训练学生逻辑表达能力。.
过程方法 1通过实物或借助手势，复习形状类单词。2采用问答表演等方式完成练习。
情感态度价值观 提高学生热爱英语学习的情感
教学重点 1学生能够听懂并给形状涂色2能够破译带密码的课文并正确书写句子.
教学难点 学生能够根据图形破译带密码的课文并正确书写句子
教学、教具（课件）准备 歌曲磁带、录音机，画笔。
教 学 流 程
教学环节 教师活动 预设学生活动
Step 1.Warm up1. Greetings2. Say a chant.（演唱一首关于形状的儿歌） Step 2. Exercise 4.1. Game: Review the words of shapes.T: What shapes can you see in our classroom S: I can see…T:教师手势，学生说形状。2. Listen to the tape.3. Colour the shapes one by one on Page 24.4. Check the answers.My dreams are wonder ( http: / / www.21cnjy.com )ful. I often dream of animals, The animals can speak . I never dream of ghosts. I don’t like ghosts.5. Let Ss break the code and write the text.Pay attention to big letters on the top of sentences.T：What do I dream of S: I often dream of animals.T: What do I never dream of S: I never dream of ghosts.6. Ss write the text freely.7. One student write the text on the Bb.8. Check the answers. Step 3. Exercise 5.1. Let one student make a sentence about his/her dream.T: what does Toby dream of S: Toby dreams that he can fly.T: What does Toby dream that S: He dreams that he is riding a horse. 2. Change the sentenc ( http: / / www.21cnjy.com )e. Pay attention to“dreams”“of + （n.）”“that + （sentence）”3. Mix the sentences.4. Ss make sentences. And then check the answers.5. Do the exercise 4 on page 24.6. Check the answers. Step 4. Homework用dream of 或dream that写一篇有关你的梦的短文，至少五句话 学生描述教室内物体的形状。并能够形象记忆并且应用各种形状名词。 在书写句子过程中注意字母大小写的统一规范 （Toby做飞行状） （Toby做骑马状）
板书设计 My dreams
My dreams ( http: / / www.21cnjy.com ) are wonderful.
I often dream of animals.
The animals can speak.
I never dream of ghosts.
I don’t like ghosts.
课后反思 这节课上通过实物或借助 ( http: / / www.21cnjy.com )手势，和孩子们复习了形状类单词 、颜色类单词，还指导学生破译带密码的课文，正确书写句子。同时还训练学生敏锐的听力以及观察力以及训练学生逻辑表达能力，以进一步提高学生热爱英语学习的情感。
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Unit 3
备课时间 主备人 主 备 人所在单位
复备时间 授课教师 授课教师所在单位
集备课题 Unit 3 （ Part 4 ） 课型 Listen
课时分配 共 6 课时 第3课时 上课时间 2014.11.20
项目 内 容
教学目标 知识能力 1复习形状类单词2复习颜色类单词3指导学生破译带密码的课文，正确书写句子4训练学生敏锐的听力以及观察力5训练学生逻辑表达能力。.
过程方法 1通过实物或借助手势，复习形状类单词。2采用问答表演等方式完成练习。
情感态度价值观 提高学生热爱英语学习的情感
教学重点 1学生能够听懂并给形状涂色2能够破译带密码的课文并正确书写句子.
教学难点 学生能够根据图形破译带密码的课文并正确书写句子
教学、教具（课件）准备 歌曲磁带、录音机，画笔。
教 学 流 程
教学环节 教师活动 预设学生活动
Step 1.Warm up1. Greetings2. Say a chant.（演唱一首关于形状的儿歌） Step 2. Exercise 4.1. Game: Review the words of shapes.T: What shapes can you see in our classroom S: I can see…T:教师手势，学生说形状。2. Listen to the tape.3. Colour the shapes one by one on Page 24.4. Check the answers.My dreams are wonder ( http: / / www.21cnjy.com )ful. I often dream of animals, The animals can speak . I never dream of ghosts. I don’t like ghosts.5. Let Ss break the code and write the text.Pay attention to big letters on the top of sentences.T：What do I dream of S: I often dream of animals.T: What do I never dream of S: I never dream of ghosts.6. Ss write the text freely.7. One student write the text on the Bb.8. Check the answers. Step 3. Exercise 5.1. Let one student make a sentence about his/her dream.T: what does Toby dream of S: Toby dreams that he can fly.T: What does Toby dream that S: He dreams that he is riding a horse. 2. Change the sentenc ( http: / / www.21cnjy.com )e. Pay attention to“dreams”“of + （n.）”“that + （sentence）”3. Mix the sentences.4. Ss make sentences. And then check the answers.5. Do the exercise 4 on page 24.6. Check the answers. Step 4. Homework用dream of 或dream that写一篇有关你的梦的短文，至少五句话 学生描述教室内物体的形状。并能够形象记忆并且应用各种形状名词。 在书写句子过程中注意字母大小写的统一规范 （Toby做飞行状） （Toby做骑马状）
板书设计 My dreams
My dreams ( http: / / www.21cnjy.com ) are wonderful.
I often dream of animals.
The animals can speak.
I never dream of ghosts.
I don’t like ghosts.
课后反思 这节课上通过实物或借助 ( http: / / www.21cnjy.com )手势，和孩子们复习了形状类单词 、颜色类单词，还指导学生破译带密码的课文，正确书写句子。同时还训练学生敏锐的听力以及观察力以及训练学生逻辑表达能力，以进一步提高学生热爱英语学习的情感。
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