【知识点专区】2015年高中 语文基础知识及语言表达扩展语句、压缩语段扩展语句 专项练习（含解析）

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评卷人 得分
一、语言表达（题型注释）
1．请根据周邦彦《苏幕遮》中“叶上初阳干 ( http: / / www.21cnjy.com )宿雨，水面清圆，一一风荷举”描绘一个场景。要求：想象合理，语言生动，不超过60字。（4分）
2．根据下面情景，续写一段话。要求：观点鲜明，语言得体，内容简明，不超过200字。（8分）
某校长发出禁令：学生在校不得看课外读物，包 ( http: / / www.21cnjy.com )括中外名著！究其原因：一是怕学生阅读占用大量时间，耽误了学习；二是怕学生沉浸在书中，思想收不回来。假设在校园里遇到了该校长，你将怎样展示自己不同的想法呢？
3．扩展下面文字，内容要能上下衔接，字数在50字左右。
春天和青春是生命中两片最美的风景， ，双重的意蕴，一样的主旨，耐人寻味，催人奋进。
4．电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动，于是拿起菜
刀，跑到土地庙怒砍门槛，你觉得增添这个情节妥当吗？说说你的看法。（100字以内）（4分）
5．结合意象特点，展开合理想象，把下面诗句扩展成一段富有意境的景物描写。（不少于60个字）（6分）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
6． 以“包装”为话题，扩展为一组排比句。
7．下列是不久前美国总统奥巴马在曼德拉追悼 ( http: / / www.21cnjy.com )大会上的一段演讲词，请你用有感染力的语言，写出你对曼德拉的理解评价或概括，字数在100字左右。（5分）
他把自己的国家推向公义，也 ( http: / / www.21cnjy.com )唤醒了世界数十亿人；他把囚犯解救出来，也把关囚犯的人解救出来；他控制了愤怒，让人们获得和解，重寻人的尊严。他说：“我是我自己命运的主人，我是我灵魂的掌舵者。”没有这样的激励，我无法设想我生命的走向会如何。
8．请以“山高水远”作为开头，给父母发一条短信，表达自己的感念之情和刻苦学习之意。
要求：①只写正文；②力求句式整齐，至少用一种修辞手法；③不超过30字。(4分)
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9．请把“幸福就是这么简单”扩展为一段话，要求围绕中心，至少运用两种修辞手法，语言通顺、连贯。不少于80字。(5分)21cnjy.com
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10．阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比和夸张两种修辞手法，不超过60字。(5分)www.21-cn-jy.com
长相思
李　煜
一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。　　菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
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评卷人 得分
二、诗歌鉴赏
11．扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(100字左右)
梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。
答：
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评卷人 得分
三、名著导读
简答题。（任选一题，100 字左右）( 5 分）
12．简述《 红楼梦》 中“慕雅女雅集苦吟诗”的故事。
13．歇后语“甘露寺招亲——弄假成真”说的是发生在三国时的故事，请简述这个故事。（《三国演义》）
（ ）
参考答案
1．示例：一夜小雨，清晨初霁，满满一池塘的荷亭亭玉立，擎着它们圆圆的伞盖，雨珠儿映着晨光，随风流转，悄然滴落，奏出曼妙的旋律。21教育网
【解析】
试题分析：这是一道语句扩展的题目，注意核心事物描写，特征明显，语言连贯，文意完整，不要写成简单的联词成句的文字游戏，要有意境。21·cn·jy·com
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
2．作为学校的学生，我认为课外读物不 ( http: / / www.21cnjy.com )可禁！课外阅读可提高我们的阅读理解能力和文化修养，对提高学习成绩也有好处。同学不进行课外阅读，也并非就在学习，如果大家在完成当天学习任务后再进行阅读，反倒可以充分利用时间；不能因为部分同学自控力差，就对其他同学因噎废食啊。再说，沉浸在书中总比沉浸在网络游戏中有意义吧。请您再考虑一下，好吗？（观点鲜明1分，表达得体3分，要点简明4分——针对禁止原因阐明观点各2分。答案只要有理有据，语言得体即可）【来源：21·世纪·教育·网】
【解析】
试题分析：此题首先要明确课外读物不可禁 ( http: / / www.21cnjy.com )的观点，然后从课外阅读的好处、反驳校长禁止原因的理由和观点、少数与多数的关系等角度组织答案，要注意学生身份及语言得体。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．春天铺展在我们身边，处处充满生机；青春涌动在我们体内，时时激励人们。要像迎接春天一样去迎接青春，要像珍惜春天一样珍惜青春。2-1-c-n-j-y
【解析】
试题分析：语言连贯式的扩展，在近几年高考 ( http: / / www.21cnjy.com )中始终作为一个重要的考点，通过语句的排序、复位两种题型进行测试。其实，语言连贯作为一种语言能力，其目的就是使一个语段的各个句子之间或一个句子的各个分句之间在内容和形式上接得上、连的好，意思一贯而下，语脉清晰，文气畅通，准确完整地表达一个意思。连贯是指表达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅。具体来说也就是语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，话题统一，句序合理，前后衔接和呼应自然。还体现在句子合理排列、语言合理过渡、语句合理嵌入等。还应注意字数的限制。　　21*cnjy*com
考点：扩展语句。能力层级为表达运用E。
4．
示例一：情节妥当。一个人最痛苦的， ( http: / / www.21cnjy.com )就是无处宣泄痛苦，只知道痛苦，却没办法减轻一些些。祥林嫂是个苦命的女人，她的痛苦源于她不反抗，因此，要一个顺从命运、无力也无心反抗的人拿起刀，可以说不可思议——除非她疯了！而小说中的祥林嫂正是这样一个人，她被痛苦折磨得没有了自我，没有了理智，这样一个人的确有可能砍门槛，但砍门槛的动机值得人思考。最常见的一种看法，认为祥林嫂砍门槛砍的是封建制度，最后的她终于觉悟了，这是最多人的一种看法，然而这种看法就未免太“小说化”了一些。若是祥林嫂真砍了门槛，必定不是什么觉悟，而是，她把门槛变相地看成了自己，认为自己罪大恶极，捐了门槛依然无法赎罪，只有“砍”才有效。祥林嫂是个普通的劳动妇女，没有文化人的觉悟，她的“觉悟”就是：一切痛苦源于罪孽。【来源：21cnj*y.co*m】
示例二：剧中添加这样的情节很不妥当，为什么呢？
一是当时强大的封建制度的牢笼死死地束 ( http: / / www.21cnjy.com )缚着像祥林嫂这样的中国千百万的穷苦妇女，她们只能忍受着政权、族权、夫权三座大山的压迫，罪恶的封建制度在一次次地吞噬着祥林嫂这样的妇女，她们就连参加祭祀这种极其普遍又有内心极度渴求的参与资格也没有，在封建者看来，总认为女人是祸水，女人自一出生，就颇受到很不公正的待遇，忍受着男人们随意蹂躏，这一点从好多史书可以见证，马克思说过：“封建制度是男人的天堂，是女人的地狱。”因此，像祥林嫂这样的弱势个体勇敢地冲出封建家庭的禁锢去反抗，在当时极不可能，正因为这样，鲁迅先生才这样写祥林嫂的悲惨结局：祥林嫂沦为乞丐，或者成为一个木偶人。这样的描述，更加凸显了封建制度的残忍，把一个好端端的女人折磨成一个神经麻木的乞丐。这不是祥林嫂生来的命运太悲惨，而是封建制度太残忍，太不公正。
二是错综复杂的封建关系网针一般 ( http: / / www.21cnjy.com )地一寸寸地刺着祥林嫂，使她一天天地变得思想愚钝，神经麻木，对未来生活失去希望，只能自认为女人天生就该伺候男人们，就该顺从着封建的三纲五常的约束。比如，鲁迅在文中列举的四叔、四婶、卫老婆子等，都是封建势力的代表，中国当时许许多多的穷苦农民特别是劳动妇女，在一天天地备受着这些封建卫道士的剥削，如果说靠祥林嫂这样的个体女人真正冲出封建势力的束缚，在当时是极不可能的。依我看，鲁迅之所以写祥林嫂这样的妇女，其目的是为了让大多数妇女觉醒，鲁迅的本意不是让祥林嫂出来和封建卫道士明干，这样做的结果在当时只有一个——死，被封建势力活活弄死。【出处：21教育名师】
三是任何文艺作品必须 ( http: / / www.21cnjy.com )遵从生活的原型。生活即教育，生活即作品。不同的一点，就是文艺作品是高度浓缩了的生活，这种生活其实就是大多数人的心中所望。电影《祝福》添加这样的情节，是和当时社会现实极不合拍的，这是一种超现实的设想，我想这恐怕不是鲁迅的本来的心中所愿吧。这种情节事实上就是一种生活的夸张，像《祝福》这样的文章，鲁迅只想着折射封建制度的累累罪恶，一边唤醒部分妇女觉醒，这一点在巴金的好多作品中也有反映，也在好多影视作品比如《红高粱》中也有体现，电影《祝福》添加这样不妥当的情节，不就是拿现代人的意识来衡量那时的社会处境吧。【版权所有：21教育】
总之，我觉得任何文 ( http: / / www.21cnjy.com )艺作品必须要遵循生活的本来面目，即使加工浓缩也得特别考虑当时的社会形态，如果把文艺作品始终架在一种极度设想的状态下，这就不会使多数人从中受到启迪，受到教育。我始终坚持文艺遵循生活的本来面目，文艺从生活中来，应该合理科学地升华生活才为妥当。21教育名师原创作品
【解析】
试题分析：本题考查了扩展语句中的“拓展话题 ( http: / / www.21cnjy.com )型”，这种形式旨在训练学生的形象思维或逻辑思维能力，其形式是给定一个话题形式，要求学生运用想象，拓展话题。答题提示：从人物性格发展和作品主题两个方面分析，言之成理即可。21*cnjy*com
考点：扩展语句。能力层级为表达运用E。
5．秋天，来了……风急急地吹，在峡谷中，穿过 ( http: / / www.21cnjy.com )树缝，呼呼响。天空高远苍茫，猿在凄惨地叫着。水中的小洲上，水清凌凌的，沙白莹莹的。一只鸟，啼叫着，在急风中飞舞盘旋……
（采分点：结合意象描写2分；意境概括准确2分；想象合理、语言流畅2分）
【解析】
试题分析：本题要求扩展语句，需要掌握两个要领：一要考虑意象的固有特点，二要联系原诗句，展开想象，注意题干要求，是写一段景物描写。2·1·c·n·j·y
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
【答案】：
示例一：包装是我们的祖先用树叶遮挡住身体，以细节阐释文明的进步;
包装是大学毕业后又涌向高楼的硕士，以执着追求知识的巅峰；
包装是祖国在震灾后伸出的援助之手，以大爱显示民族的责任。
示例二：包装是精美课本上的外表美，但我们看重的是知识；
包装是人们身上绚丽的服饰，但我们在意的是内心；
包装是颁奖典礼授予的奖杯，但我们关注的是过程。
示例三：身为二十一世纪青年应学会包装：
用谦虚包装自己，增长自己的学识和才干；
用自尊包装自己，赢得他人的尊重和赞美；
用善良包装自己，可容纳更多的善良和爱；
智者用朴素包装自己，彰显的是其内在之雄浑；
愚者用华丽包装自己，外溢的是其内在的平庸。
【解析】：
试题分析：“包装”这个话题概念性强，含义抽象 ( http: / / www.21cnjy.com )。可将抽象的定义转化为形象的诠释，即用形象的表述让枯燥呆板的语言灵动起来，这种方法叫做“运用形象诠释法”。
考点：此题目考查扩展语句、修辞应用及仿写构句能力。
点评：此话题与“伪装”有本质的区别：“包装”有使更美，更完善，更优之意；而“伪装”有有意掩盖遮拦夸大、诱人迷人害人之意。21世纪教育网版权所有
7．永远的曼德拉，是世界的曼 ( http: / / www.21cnjy.com )德拉。走过近一个世纪的光辉岁月，世界记住曼德拉，不仅因为他是南非第一位黑人总统；不仅因为他的努力，南非最终以和平方式废除了长达46年的种族隔离制度；更主要的是他平和微笑中所蕴含的政治智慧，总是闪烁着人性的光辉。所以，他能自豪地宣称：“我没有敌人”。他用幽默化解对立和仇恨，体现出一位政治家的博大胸怀和智慧。曼德拉相信拥抱敌人是一种控制他们的方法。他珍视忠诚的品格，但他从不拘泥于此。作为一个乐天派，曼德拉明白，对于那些他并不信任的人，最好的办法就是用自己的人格魅力感化他们。纵观他的一生，曼德拉对自己的目标始终非常清醒。他唯一的原则是，打碎南非的种族隔离制度，实现一人一票的民主选举。他是一个相当现实的理想主义者。南非人以自己的方式理解自由，理解公平与正义的价值，也以自己的方式向曼德拉表示敬意。在完成了自己的历史使命之后，曼德拉选择功成身退。而他的形象也被作为追求平等正义的人类楷模，永远停留在了那段光辉岁月中。www-2-1-cnjy-com
【解析】
试题分析：该题属于开放性试题，关 ( http: / / www.21cnjy.com )注学生的语言表述能力。通过抒情或议论手段对所设情境从本质上进行揭示，重点对意蕴进行探究，直接展示心灵世界。在已有信息的基础上运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。扩展语句类试题的解答，要求答题者不仅要有扎实的语言基础知识，如丰富的词汇、多彩的语句，而且要有多维的表达、敏锐的语感，要具有综合运用多种语文知识、采用合理的联想和想象、运用多种表达技巧的能力。
考点：扩展语句。能力层级为表达运用E。
8．示例一：山高水远，比不过父母养育恩德； ( http: / / www.21cnjy.com )地冻天寒，摧不垮孩儿上进雄心。示例二：山高水远，孩儿自当勤勉求上进；恩重义长，父母可要珍重保安康。示例三：山高水远，义重恩长；万望父母珍爱身体，孩儿定当刺股悬梁。(内容2分，句式整齐1分，修辞手法1分)
【解析】
试题分析：要清楚这是一道主题扩展语句型题，答题时一定要符合题目要求，也就是内容上一是感念父母，二是自己决心刻苦学习。
9．示例：幸福就是一个新芽，或是一杯清 ( http: / / www.21cnjy.com )茶，或是一幅国画；幸福就是和家人听一听经典的老歌，幸福就是和同学们晒一晒冬日的暖阳，幸福就是和朋友聊一聊往日的情谊；我们可以把它挂在嘴边，攥在手心，系在脚上。幸福就是这么简单。
【解析】
试题分析：要求围绕中心扩展，“中心”就是“幸福”和“简单”这两个词。先想好“幸福”的内容，再想好“简单”的内容，加以连缀。
10．示例：菊花那多情的花蕊、那撩 ( http: / / www.21cnjy.com )人的形态、那四溢的芬芳，还留在昨日记忆里，今天竟已枯黄。时光飞逝，却带不走三千丈愁思！(共5分。修辞2分；内容吻合2分；语句通顺1分)
【解析】
试题分析：扩展前，先要对诗句所在诗的内容加以理解，确定其情感表达的内容，李煜词有“愁思”情绪，扩展时应抓住这一重点。还要运用恰当的修辞。
11．(示例)梅花香自苦寒来，千 ( http: / / www.21cnjy.com )枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而又含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的玉朵，不时惹得北风吹拂衣袂，将那漫天的花香倩影，留给踏雪寻梅的诗客，留给临枝弄舞的翠鸟，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。
【解析】
试题分析：本题进行扩展时，可以以原来的 ( http: / / www.21cnjy.com )语句作为扩展的主体，在适当的地方添加恰当的枝叶，也可以根据原句的内涵进行续写。但无论哪种形式，都必须做到整个语句内容更加具体、生动、形象，并且衔接自然，文脉通畅。
12．香菱拜黛玉为师，在黛玉指导下 ( http: / / www.21cnjy.com )细细品味王维的诗并有所感悟；然后一边读杜甫的诗，一边尝试创作咏月诗。（2分）香菱作诗时非常专注，但她写的第一首诗措辞不雅，第二首诗过于穿凿；（2分）最后，她在梦中得到一首新巧有意趣的好诗。（1分）
13．周瑜设计在甘露寺招亲，试图软禁 ( http: / / www.21cnjy.com )刘备。(1分)吴国太起初对孙权行美人计不满，但见了刘备后大喜，赞赏不已。(2分)但孙权一意孤行，刘备哀求乔国老，乔国老为刘备禀告吴国太，令作护持，因此刘备和孙夫人得以在甘露寺完婚。(2分)21·世纪*教育网
【解析】略
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