纲要（上）第2课 诸侯纷争与变法运动 说课课件（30张PPT）

(共30张PPT)
诸侯纷争与变法运动
中外历史纲要（上） 第一单元 第2课
01
说教材
说学情
教学目标
02
教学重难点
教法学法
03
04
说课流程
Contents
05
07
06
08
教学反思
教学过程
教学板书
1
说教材
本课讲春秋战国时期的政治、经济思想变动。它在单元中上承夏商西周奴隶社会，下启秦汉大一统封建王朝，具有承上启下的作用。
一、说教材
2
说学情
本课授课对象为高一学生，学生已掌握春秋战国时期相关史实。
理性思维能力已经提升，但是对这一时期政治经济、思想文化变动的内在联系缺乏认识。
二、说学情
3
教学目标
三、教学目标
3.深化对百家争鸣的认识，提高对华夏民族的解释能力，培养学生的民族自信和华夏认同。
2.运用时空定位，认识春秋战国时期特定的时空环境，提高对这一时期经济 发展与变法运动的理解；
1.通过研读多种史料，掌握商鞅变法的内容，培养学生用唯物史观分析问题；
4
教学重难点
四、教学重难点
重点
01
掌握商鞅变法的内容
难点
02
多角度认识春秋战国
时期的社会转型
5
教法学法
五、教法学法
教法
学法
情景教学法
史料分析法
讲解法
自主归纳
问题探究
合作探究
6
教学过程
导入新课（3分钟）
课堂前测（5分钟）
展示目标（2分钟）
参与学习（25分钟）
课堂后测（5分钟）
课堂小结（5分钟）
六、教学过程
1.导入新课
设计意图：创设情景，激发学生好奇心，让学生由被动学习转向主动学习，调动已有知识解决问题，并且将注意力快速的集中到课堂中来。
2.课堂前测
设计意图：通过课堂前测了解学生的知识认知情况，进而调整课程内容的深度与进度。
3.展示目标
设计意图：通过展示学习目标，让学生明确学习方向
4.参与式学习
设计意图：运用时间轴，了解春秋战国的历史分期，培养时空观念。
4.参与式学习
设计意图：通过史料阅读，培养提高学生历史解释的能力。
4.参与式学习
设计意图：通过展示春秋牛尊图，引发学生对经济发展的思考，培养学生用唯物史观分析问题。
4.参与式学习
设计意图：使学生认识一定时期的文化是一定时期社会政治和经济状况的反映。
4.参与式学习
设计意图：小组合作，主动探索，突破多角度认识春秋时期社会转型的难点
4.参与式学习
感·诸侯纷争
听·百家争鸣
悟·商鞅变法
设计意图：三个环节层层递进逐步化解难点，掌握重点。
5.课堂后测
设计意图：使学生及时了解和反馈自己本节课的学习效果，教师通过落实”学-测-评“，实现教与学的平衡。
6.课堂小结
设计意图：促进学生进行有意义的学习，建构知识网络，使学生从整体上把握知识。
7
教学板书
七、教学板书
设计意图：框架式板书对教学内容删繁就简,,把教学重点、难点和知识点,串珠成线，形成结构,使学生一 目了然。
8
教学反思
“要构建一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”
-----陶行知
陶行知
八、教学反思
谢谢大家
恳请各位老师批评指正！