纲要（上）第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件（30张PPT）

(共30张PPT)
天下一家
光武兴，为东汉。四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。宇文周，与高齐。
谈一谈：三国两晋南北朝的总体状态、发展态势以及阶段特征是什么？
汉末三国时期—初融
第一回
一、汉末三国时期——初融
材料一：梁习迫使匈奴单于和各部诸王降伏，然后把他们都编入户籍，在州内供职。这是地方治理上的一个重大举措。
——裴彭图《新兴郡、九原县置建与并州刺史梁习》
一、汉末三国时期——初融
思考：
1、针对民族内迁，梁习的做法是什么？
2、这一做法对民族的交融有什么好处？
小规模、浅层次
一、汉末三国时期——初融
两晋十六国时期—加深
第二回
二、两晋十六国时期——加深
思考：西晋时期民族分布与汉末三国相比有什么新的变化？
民族内迁
西晋民族分布图
二、两晋十六国时期——加深
根据材料，谈一谈北方少数民族的内迁产生了什么影响？
材料一：（汉赵）刘渊继承了汉魏时代以来的官制，设置了“三公”、六卿，将所有部门的最高权力都集中于中央政府。后赵的石勒还恢复了“九品中正制”，任用了为数极多的汉人士族为官僚，借汉人士族之力制定了新政权的律令。
（十六国时期）统治者自身所在的胡人民族集团，也开始了他们定居农耕转化的进程。公元294年，慕容廆率其部族移居辽宁西部，“教以农桑法制，同于上国”。
以上材料均出自王柯《从天下国家到民族国家》
政治上
经济上
二、两晋十六国时期——加深
社会习俗
思考：与汉末三国相比，两晋十六国时期民族交融有哪些新特征？
大规模、多渠道
汉族墓葬出土的胡床
大：交融的民族规模扩大
多：涉及政治、经济、习俗等方面
汉族妇女蒸馍与烙饼砖画
材料二：丹阳湖地区范围十分宽广，是一片广阔的湖沼洼地。由于洼地平坦,土质肥沃,又有江湖浸润之利,水土资源十分优厚。
—汪家伦《东晋南朝江南农田水利的发展》
思考：哪些因素推动了南方开发？
自然条
件优越
材料三：在农业上，北人南迁为南方带来了劳动力、生产工具和生产方式的复合式传播。
—范依畴《衣冠南渡与南北融合》
劳动力
与技术
二、两晋十六国时期——加深
材料四：（两晋）时海内大乱，独江东差（比较）安，中国士民避乱者多南渡江。
—司马光《资治通鉴》
政局
稳定
二、两晋十六国时期——加深
材料五：（东晋时南方）荆州“田土肥美”，交州一年两熟，“恒为丰国”…… 豫章一带的妇女，有“夜浣纱而旦成布” 者……首都建康中“贡使商旅，方舟万计” 。
—朱绍侯《中国古代史》
根据材料，说一说南方开发的具体表现是什么？
农业、手工业发展，商业活跃
中原士族因避乱而渡江南迁的路径和区域，同样是中原文化传播的路径和区域。他们流寓江南，在异地他乡重建家园，从而使中原文化和江南文化相互交融，相互渗透，进而成为一个完整的统一体。
“客家文化”
二、两晋十六国时期——加深
“南人至今能晋语”
汉族生产方式向边疆地区扩展
二、两晋十六国时期——加深
思考：
1、当时的敦煌出现了什么生产方式？
2、说明了什么？
魏晋高台苦水1号墓敦煌壁画《播种》
南北朝时期—高潮
第三回
材料一：因为在孝文帝从小到大的教育中，这位汉族出身的太后（冯太后）发挥了相当重大的作用。
——川本芳昭《中华的崩溃与扩大》
材料二：（孝文帝）《五经》之义，览之便讲……才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。
—魏收《魏书》
三、南北朝时期——高潮
思考：为什么孝文帝要进行改革？
巩固统治需要
受汉文化影响
深层次交融
材料三：他首先把都城从平城迁到洛阳，接着就开始了全方位的汉化改制，如：改鲜卑服为汉服，改鲜卑语为汉语，以实现鲜卑与汉人融为一体；他又定姓族，建门阀，扶植重用汉族士族门阀势力，使鲜卑贵族与汉族士族合流；同时，以及尊儒崇经，恢复礼乐，兴办学校，选贤任能等。
—管芙蓉《胡服骑射与孝文改制》
思考：
1、孝文帝从哪些方面促进了民族交融？
2、结合教材31页，与十六国的君主相比，孝文帝改革有哪些变化？说明了什么？
三、南北朝时期——高潮
深：政治文明、经济文明的交融
三、南北朝时期——高潮
思考：孝文帝改革产生了什么影响？
材料四：百国千城，无不追随，胡人的商队和贩客，每天都朝国境涌来，仰慕北魏风土而到此定居的人不可胜数，当时仅归化北魏的外国人就有万余户……天下很难得到的物资全都汇聚于洛阳。
—川本芳昭《中华的崩溃与扩大》
促进了北魏的经济发展和社会繁荣
材料五：北朝的强盛来自交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
—吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》
为隋唐大一统奠定基础
材料六：北魏孝文帝改革的最大特点在于，把胡人的汉化进程纳入政治体制，使之法规化、常规化，使北方地区的胡人与汉人的差别日趋缩小，以至于融为一体。
—樊树志《国史十六讲》
三、南北朝时期——高潮
汉化改革
均田制
政治趋同
经济趋同
文化趋同
尊儒崇经
民族共同体意识增强
材料七：东魏、北齐对汉化政策的反扑最为激烈，主要表现在：恢复鲜卑话；提倡胡俗；对汉族知识分子的不信任态度，只重用鲜卑贵族。
—李红阳《中华民族从多元走向一体的历史考察》
反对
汉化
材料八：西魏、北周继续实行一系列汉化政策，主要表现在：继续实行改汉姓的制度；提倡儒学；倚重汉人，并不断调适民族关系。
—李红阳《中华民族从多元走向一体的历史考察》
继续
汉化
三、南北朝时期——高潮
思考：东、西魏对于汉化政策的态度有什么不同？
课堂小结
【课后作业】
思考：为什么用“民族交融”代替“民族融合”？
感谢聆听