纲要（上）第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件（36张PPT）

(共36张PPT)
第4课
西汉与东汉——大一统国家的巩固
目
录
与民休息——无为而治
继往开来——建功立业
戚宦专权——两汉衰亡
煌煌汉风——灿烂文化
壹
贰
叁
肆
西汉建立
文景之治
汉武盛世
王莽建新
光武中兴
戚宦之争
黄巾起义
BC202 BC180 BC141 8 25 106 184
与民休息——无为而治
壹
（一）与民休息
材料一：汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饷，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。
——司马迁《史记·平淮书》
西汉驷安马车
思考：西汉初期的社会状况如何？为什么会出现如此现象？
西汉初年，社会动荡不安，经济凋敝，主要是因为秦朝的暴政和战争的破坏。
与民休息
无为而治
（二）文景之治
材料二：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣!
——班固《汉书·景帝纪》
材料三：至武帝之初七十年间,国家亡事,非遇水旱,则民人给家足,都鄙廪庾尽满,而府库余财。京师之钱累百巨万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,腐败不可食。
——班固《汉书·食货志》
汉承秦制——郡国并行
刘邦在自己力所能及的地区恢复郡县制，而把新占领的、自己无法统治的广大关东地区，推行郡国并行的政治体制。西汉建立后，刘邦根据形势需要，在铲除异姓王的同时，又分封宗室子弟为同姓王。其目的就是利用同姓子弟的血缘凝聚力来辅佐王室。
有所损益
材料四：淮南王长废先帝法，不听天子诏，居处无度，出入拟于天子，擅为法令。
——（西汉）司马迁《史记·孝文本纪》
诸侯王违法僭越，严重削弱了中央集权，并对皇权构成极大威胁。
措施：汉朝削藩
汉景帝采纳晁错的“削藩”建议，开始削夺部分有罪诸侯王的封地，划归中央管辖
结果：以吴王刘濞为首的七个诸侯国掀起叛乱，史称“七国之乱”。
（三）汉朝削藩
继往开来——建功立业
贰
（一）汉武功业
汉武帝巩固大一统国家的措施
政治 “推恩令”；设立中朝；察举制；刺史；酷吏
经济 改革货币；盐铁官营；均输平淮；财产税
思想 尊崇儒术；五经博士
军事与边疆治理 北击匈奴；设河西走廊；张骞通西域（丝绸之路）；设西域都护府；对东南、西南地区的治理更有效
汉武帝
（BC156—BC87）
1、政治大一统——推恩令
材料五：汉武帝规定诸侯王除嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。
——邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
封地
“大国不过十余城，
小侯不过十余里”
【名词解释】
“推恩令”：名曰“推恩”，实为分化、瓦解和削弱。诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
措施 目的（作用）
政治 颁布“推恩令” 成功削弱了诸侯王的势力
设立直接为皇帝所掌控的中朝 加强皇权，削弱丞相权力
确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度 选拔范围广，扩大统治基础
将全国划分为13个州郡，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察 促进地方监察，强化地方管理，加强中央集权
任用酷吏治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。 决策机构
2、经济大一统——盐铁官营
材料六：敢私铸铁器煮盐者，釱（ dì ，戴上脚镣）左趾，没入其器物。
——《史记·平淮书》
西汉煮盐使用的“牢盆”
措施 目的（作用）
经济 改革币值，将铸币权收归中央 增加政府收入
抑制工商业者
加强中央集权
实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售 推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价 抑制工商业者，向他们征收财产税 均输：即调剂物资运输。设均输官，把应由各地输京的物品转运至各地贩卖。
平准：即平抑物价。在长安和主要城市设立掌管物价的官吏，利用均输官所出物资，根据市场物价，贵时抛售，贱时收购。
材料七：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——班固《汉书·董仲舒传》
董仲舒
BC179—BC104
3、思想大一统——尊崇儒术
思考：为什么董仲舒要“尊崇儒术”？
在汉初推行的“无为而治”下，各家思想不同程度活跃起来，思想活跃不利于大一统国家的建立。
措施 目的（作用）
思想 接受董仲舒的建议，尊崇儒术 儒学成为我国封建社会主流意识形态
公元前136年，朝廷设立五经博士 标志儒学独尊地位的确立
“大一统”思想日渐深入人心，推动构建中华民族多元一体的格局；结束了各派学术思想平等竞争的局面，遏制了学术思想的自由发展。
4、疆域大一统——开疆拓土
卫青墓
霍去病墓
匈奴未灭，何以家为？
——霍去病
措施 目的（作用）
军事与边疆治理 北击匈奴；设河西走廊 拓宽了两汉时期的中国西北边疆版图，奠定了中国古代时期的版图
张骞通西域（丝绸之路） 开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系；
对今天的“一带一路”建设具有重要借鉴意义
设西域都护府 标志着新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分
统一多民族封建国家得到巩固，促进了民族融合，推动构建中华民族多元一体格局。
秦朝 西汉
政治 皇帝制度；三公九卿制；废分封，设郡县；行秦律，秦法严苛 “推恩令”；设立中朝；察举制；刺史；酷吏
经济 统一车轨、货币、度量衡 改革货币；盐铁官营；均输平淮；财产税
思想文化 统一文字；焚书坑儒 尊崇儒术
军事与边疆治理 汉朝疆域在秦朝基础上得到拓展，并且设西域都护府和河西走廊，对东南、西南地区的治理更有效 对比秦和西汉的统一措施和疆域图
（二）光武中兴
材料八：自三代而下，唯光武允冠百王矣。
——（清）王夫之《读通鉴论》
材料九：称贤君者，或首汉文帝，或推唐太宗。恭俭恤民，则汉文帝为胜；开物成务，则唐太宗为优。能兼之者其唯光武帝乎？
——（清）强汝询《求益斋文集·汉光武帝论》
思考：后世为何推崇光武帝？
措施 目的（作用）
政治 增强尚书台的作用 加强皇权
严格控制外戚干政 裁并郡县，裁减官吏，节省开支 加强中央集权、节省开支、提高工作效率
整顿吏治，惩处贪污腐败 改善农民处境，缓和阶级矛盾农业生产得到恢复和发展
经济 清查全国垦田、户口数量 减轻农民负担，提高农民生产积极性
释放奴婢 缓和阶级矛盾
思想 重视儒学 继承西汉尊崇儒术的传统
戚宦专权——两汉衰亡
叁
（一）外戚专权
材料十：凡民有七亡：阴阳不和，水旱为灾，一亡也；县官重责更赋租税，二亡也；贪吏并公，受取不已，三亡也；豪强大姓蚕食亡厌，四亡也；苛吏徭役，失农桑时，五亡也；部落鼓鸣，男女遮列，六亡也；盗贼劫略，取民财物，七亡也。七亡尚可，又有七死：酷吏殴杀，一死也；治狱深刻，二死也；冤陷亡辜，三死也；盗贼横发，四死也；怨雠相残，五死也；岁恶饥饿，六死也；时气疾疫，七死也。民有七亡而无一得，欲望国安，诚难；民有七死而无一生，欲望刑措，诚难。
——（东汉）班固《汉书·鲍宣传》
思考：西汉末年的社会状况是怎样的？
西汉末年民不聊生，社会矛盾尖锐。
材料十一：公园前49年，汉宣帝死，元帝刘奭继位。元帝改变了汉家“王霸道杂用”的大政方针，片面帝推崇儒家，削弱了国家权力，汉家政权趋向衰落。元帝的政策，为成帝、哀帝、平帝相继承袭，以致政权落入外家之手，而出现了王莽篡汉的局面。
——白寿彝《中国通史·第四卷·中古时代·秦汉时期（上）》
结合材料十和材料十一，思考西汉后期为什么会出现外戚掌权，王莽篡汉的局面？
①中外朝制度为外戚掌权提供了条件；
②西汉后期，社会境况江河日下，民不聊生，百姓对当权者的不满，为外戚上台提供了温床；
③西汉后期，片面推崇儒家，削弱了国家权力，汉家政权趋向衰落。
（二）宦官专权
材料十二
皇帝 和帝 觞帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
继位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9
寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54
思考：统计表中告诉我们东汉中后期怎样的历史信息？
东汉中期以后，皇帝大多年幼继位，年寿不长。
皇帝 和帝 觞帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
继位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9
寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54
皇帝驾崩
母后临朝
皇帝长大
诛杀外戚
依靠
宦官
宦官专权
幼主继位
外戚专政
“党锢之祸”
材料十三：（东汉南阳樊氏）能治田，殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁……闭门成市，兵弩器械，资至百万。
——司马彪《续汉书》
“黄巾起义”
豪强地主势力壮大，土地兼并严重，地方长官拥兵自重，军阀割据
煌煌汉风——灿烂文化
肆
类别 成就 特点或影响
史学 《史记》 首创了纪传体通史体裁
《汉书》 我国第一部纪传体断代史
文学 汉赋 介于韵文和散文之间的文体，讲究辞藻华丽
乐府诗 采集民歌修改而成的词，很多反映了当时社会的真实情况
五言词 语言朴实、生动，传播广泛
科技 《黄帝内经》 奠定了中医理论的基础
《神农本草经》 我国古代第一部药物学专著
《九章学术》 在中国数学史乃至世界数学史上都有重要地位
造纸术 东汉蔡伦改进造纸术。纸成为主要书写材料，大大促进了中国和世界文化的传播和发展
江南
——乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
司马迁
蔡伦
“究天人之际，通古今之变，成一家之言”
政治：国家统一和社会安定
经济：经济繁荣发展
思想：思想统一，尊崇儒术
民族交往：开疆拓土中促进民族间经济文化交往
统一多民族封建国家的巩固
促进汉代科技文化繁荣
课堂小结
请同学们回去阅读两汉时期相关的历史读物，下次课堂请大家进行课堂分享。
课后作业
谢 谢 观 看