英语三年级上鲁科版Unit6 Lesson 1 It`s red说课稿

Unit6 Lesson 1 It`s red
小学英语说课稿
Good morning, ladies and gentlemen! Glad to meet you.My name is…. And I’m Gaocheng English team. I’m glad to stand here and share my opinion with you.
今天我说课的内容是：山科版英语五四学制三年级上册
Unit6 Lesson 1 It`s red
接下来我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、教学评价和资源开发七方面进行说课。
The first is Analysis of Book（说教材）
1、从单元角度分析教材：
本单元的话题为Colour.。围绕询问颜色和谈论对颜色的喜好展开，学习几种颜色的英语表达，简单的问答练习，能在实际环境中运用。
2、从课时角度分析教材
本课时的内容是Jenny拿着几种不同颜色的物品问Danny 是什么颜色的，学习四种颜色的表达及询问别人颜色的表达。
3、课标对本课时的要求
课标要求学生能根绝要求为图片、实物灯做出简短的描述。为学生创造在真实的语境中学会描述事物的特征，要求内容从生活实际出发，贴近生活，便于学生容易掌握。
The second is Analysis of students（说学情）
1学生已有的生活经验: 三年级的学生活泼、好动、好奇心强，求知欲强。这时的他们英语刚刚起步对关于英语的一切都充满好奇。
学生已有知识经验：学生已在Unit 5 学习句型It’s……. 本课是对It’s……句型的延伸。
根据以上分析，我本节课的Teaching Aims：
One知识目标单词：red、blue、 yellow 、Green。并能运用句型“What?colour?is?it?”、”It?is??”.来准确介绍事物的颜色。
Two能力目标：能利用本节课所学句型进行简单的对话。
Three情感目标：简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同，了解中西方的颜色文化，提高审美意识。
明确教学目标之后，我确定了本节课的Teaching Key Points:
教学重点：
1、基本能听懂、会说、会读四种颜色：red、green、yellow、blue。
2、运用“What colour is it?”“it`s+colour”句型询问颜色并作出回答。
教学难点：
1、各种颜色词汇的分辨及发音。
2、句型的实际运用。
Now let’s talk about the Teaching mode
Step1、 Warming-up, Step2、Presentation and drills, Step3、 Practice, Step4、 Extension Step5、Standard test Step6、Homework
This is my instructional design： Look at the screen
After the analysis .Let’s go to the Teaching process(教学过程)
Part1、Warming up:
此环节设计两个活动
Step1: Free talk
Step2:Enjoy a song ------colour song
Now, let’s enjoy it.
设计意图：
创造活跃，轻松的学习气氛，激发学生的学习兴趣。
Then Teacher ask a question:
What’s the song about? It’s about colour. This class we will learn colour, 借助colour song,引出本节课的话题colour。
Now Look at the picture.Jenny and Danny are talking about something.What are they talking about?
设计意图：介绍文本中的人物情景，导入文本。
Let`s go to the part 2 Presentation and Drills
Step1 Watch the cartoon and choose the answer
A Family B colour
设计意图：让学生看视频听录音选择问题答案，让学生初步感知课文内容，激发探究新知的兴趣。
Jenny has some questions ot ask Danny. What are they ?
Let`s go to the Step2 listen and find Jenny`s questions
Look，通过孩子听，说出Jenny 的第一个问题和Danny的回答，呈现重点句型和新授单词red，激发探究新知的兴趣。
利用desk and chair 的图片学习巩固单词red。
出示课文第二幅图片，通过前面对重点句型的学习，让学生集体尝试着问Danny风筝是什么颜色，边学边使用。
利用图片学习巩固单词green。
出示课文第三幅图片，通过前面两幅图的学习，此时让个别学生尝试向Danny提出问题，由集体学习转向个人，检测重点句型的掌握情况。并利用schoolbag and pen 学习巩固单词yellow。
出示课文最后一幅图片，听录音听出问题，学习询问颜色的另外表达方式，激发学生学习兴趣。用美丽的蓝色妖姬和展翅飞翔的蝴蝶学习巩固单词blue。
Step3 Game:通过What is missing? 的游戏巩固单词，加深对单词的记忆，为后面的环节做铺垫。
然后提炼总结同时板书.
Step4 ：Drills
此环节我设计了两个活动。1 ask and answer 。2 chant.
Now let’s chant. Red , red it’s red.Green , green , it’s green.Blue, blue, it’s blue.Yellow, yellow it’s yellow. 通过师生间，男女生之间ask and answer 和chant， 练习巩固重点句型，为后面的拓展打好铺垫。
Step5:listen and repeat
设计意图：通过跟读课文录音，模仿语音语调，纠正学生的发音，让学生更深入的理解课文。
Next ，Let`s go to Step 6:Read in groups and dub for the video. 借助于白板，让学生演一演，说一说，增强他们的自信心，提高语言的实际运用能力。
Show your reading.
Part3: Practice
此环节我根据孩子的年龄特点设计了一个Do magic活动,
I can change the colour of water. Can you? 晃动预先准备好的中水，水变色，同时用What colour is it ? It`s …来问答。在Magic游戏中练习本课重点句型.
Boys and girls. We can change the colour of the water.Do you want to know the colour of the chameleon?
Let`s go to the part 4: Extension
此环节设计三个活动1、Talk about the colour of chameleon 2. Talk about the colour of the objects around you。3、Game :traffic lights
观看chameleon的颜色变化，并用句型What colour is it? It’s…….问答。谈论变色龙的颜色变化，即帮助学生拓展知识，又能激发学生学习的兴趣；谈论身边物品的颜色，达到语言的实际运用；学语言最终目的是应用，因此最后设计traffic lights game 活动，实现语言的生活应用。
Now let’s chant toghter
red, red, stop. Green, green, go. Yellow, yellow, wait. 通过游戏练习重点，增加学习乐趣，激发学生学习的积极性。
Part5 Standard Test
通过以上两个练习，让学生加深对本节课重点的印象，当堂巩固。
Then,我设计了一个do you know 环节，学习颜色的一些知识1、在国外颜色与姓氏有关。2、中西方颜色认识的差异，通过学习有关颜色的其他含义，拓展学生的知识面，激发学生学习英语的热情。
what have you learnt?
让学生小结本节课的内容，回扣知识目标。
At last,师生一起欣赏些色彩绚丽的图片。通过看小视频，让学生感受世界的多姿多彩，感受颜色的绚丽多姿，提高审美意识。回扣情感目标。
Find?the?colours?in?your?life?and?talk?about with?your?friends.This is your homework. 学知识的最终目的是为了运用。让孩子在生活中与他人多用学过的英语交流，可以锻炼他的口语表达能力，并使所学的知识得到很好的巩固.
Now please look at my Blackboard design(板书设计)
七彩衬托colour更加显明，突出，四中颜色围成一朵花，清晰美观。
After the teaching progress.Let’s talk about the Assessment（教学评价）。Look at the screen.
本节课的评价以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步。主要有口头评价、星级评价、达标测试三种方式。
本节课口头评价用的最多的有That’s a good idea! Well done! Congratulation！等，这也是师评的环节
星级评价主要通过小组合作、展示交流、积极回答问题等方面让学生通过比较决定小组加星的数量，最后选出优胜小组。同时这也是学生自评的环节。
学生通过做达标测试题，检测本节课的所学内容的掌握情况。便于教师对学情的掌握。同时这也是对本节课的一个终结性评价。
The last one is The development of Subject
Please look .
本节课的所用到的教学资源有：
whiteboard观看视频，学习课文的最好的工具。
Wordcards有利于单词的学习，更加的直观形象。
多媒体网络课件PPT创设了一个真实的情，让学生在这个情景中运用所学的知识，达到了语言的实际运用。
Wearings带着头饰演课文，让孩子在课文的情境中运用语言，提高了孩子的学习兴趣。
Ladies and gentleman: Many hands make light work.As long as we work together, we believe that our primary English tomorrow will be better。
That`s all.Thank you for your listening!