Unit 4 What can you do Part A Let's learn 表格式教案

学 科 英语
年 级 五年级
课 题 Unit 4 What can you do (Part A Let’s learn)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标： 1.能够听、说、读、写单词或词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。 2.能够在语境中正确运用上述单词或词组。 3.能够在情境中运用句型句型：- What can you do -I can... 二、文化意识目标： 1.鼓励学生发展爱好，热爱生活。 2.能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。 三、思维品质目标： 1.培养学生在情景中构建语篇概念，在情境中思考知识的运用 2.通过小组交流组员会做的事，一起安排节目，培养合作能力。 四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。 2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。 3.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点： 1.能够听、说、读、写单词或词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。 2.能够听、说、读、写重点句型：- What can you do for the party -I can... 二、教学难点： What can you do I can...在实际情境中的正确运用。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示 课题 P1 主题页 1.Greeting 2, Bomb game. T: Stand up and Read out the phrases. Keep seated and quiet when you meet the bomb. wash my clothes/ listen to music/ sing/ run/ jump/ have English class/ clean the bedroom/... 3,free talk. T: What can you do at school Ss: I can ... 【设计意图】：用炸弹游戏活跃课堂气氛，随后让学生思考一下在学校的日常活动，为教学预热。
2 情景 导入、 激活 旧知 P2-6 图片视频 用主情景图导入话题。Watch and answer. 出示学习策略：带着问题看视频，回答问题。 T：Look. Chen Jie goes to the teachers’ office. Miss White is making a party plan on her computer. Please watch the vedio and find out the answer. Q1: What party will they have Q2: What can Chen Jie do for the party 教师播放主情景图视频。 【设计意图】：指导学生带着问题看视频，学会提取关键词信息。
3 学习 知识、 提升 认知 P7-12 图片 呈现新知，教读重点词组和句型 教授play the pipa S: They will have an English party 教师展示一些English party 的图片 T：Yes. Look, here are some pictures about an English party. The children can tell stories/ do the role play/ do a magic show/ sing/do English dubbing. T：What can Chen Jie do for the party S: Chen Jie can play the pipa. 教师用不同的乐器声音补充讲解：play the erhu/ guzheng/ piano/ guitar/ violin... T: What instrument can you play S: I can play the ... 2, 教授dance T：Miss White is inviting more students to come to the party. Let’s help her to ask.教师出示Sarah 跳舞的图片，并教授dance. T: Who’s this S: She is Sarah. T: Let’s ask. Ss: Sarah, Sarah, what can you do 播放录音：I can dance. 老师教读音（美音与英音），用图片补充ballet, samba, chachacha, street dance, cheerleading。 教师抽问同学：T: Can you dance S: Yes, I can dance. 3, 教授sing English songs 教师出示Zhang Peng 唱英语歌曲的图片，并教授sing Englsih songs. T: Who’s this S: He is Zhang Peng. T: Let’s ask. Ss: Zhang Peng, Zhang Peng, what can you do 播放录音：I can sing English songs. 老师播放几段录音，让孩子match。Which one is an English song/ which one is a Chinese song/ Korean song/Italian song... T: What songs can you sing S: I can sing English songs... 4, 教授do kung fu. 教师出示John 表演武术的图片T: Look, It’s John. What can he do S: He can do kung fu. T: work in pairs. Fill in the blanks and read it out. Miss White: What John: I can . 老师展示一些功夫明星的图片，让学生做口头练习： Jackie Chen/ Jet Li/Bruce Lee/ Wu Jing/ Po （阿宝） can do kung fu. 5, 教授draw cartoons. 教师出示draw cartoons的图片以及Miss White 和Mike 对话的情境图。 T: Please guess what they are saying 如果有学生猜到Mike在说 I can draw pictures. 教师顺势引出draw cartoons. 教师用图片讲解draw cartoons与draw pictures 的区别。 T: Look, are the pictures cartoons So some of the pictures are cartoons and some are not. T: Can you draw cartoons S: Yes, I can draw cartoons. T: Where can you draw cartoons S: I can draw cartoons on the paper/ blackboard. 【设计意图】：在英语派对的情境中展开词汇的学习，用旧词带新词的发音，辅以图片、音频、视频等激活学生的思维，根据每个词汇的特性适当拓展，句型也顺势拓展其他人称。
4 能力 拓展、 学用 结合 P26-30 图片视频 小组合作，实践感知 Play the game: What’s missing ,2，Let’s chant. 【设计意图】：通过游戏和chant操练，巩固知识。让学生完成Mike组的节目单，再次运用知识，为后面做调查做准备。 3，Do a survey 教师在PPT上呈现调查表，请学生朗读单词熟悉各种文娱活动。教师鼓励学生说一说其他的文娱活动，补充在PPT上，以便学生调查时使用。 教师和一名学生示范。 T：What can you do,... S1: I can sing English songs and dance. 学生四人一组展开调查并完成表格。然后教师引导学生进行汇报。 【设计意图】：配以学生自身相关的真实性主题活动，有意义地进行知识的迁移和运用，鼓励学生展示自我。
5 作业 设计 P31 图片 Homework 1. Listen and read 听读教材P39 Let’s learn。 2.Practice with friends 运用今天所学的句型与朋友谈论自己的文娱活动。
结尾 图片 Today we talk about our talents. Everybody has his own talent. We can admire and learn from others’ talent.