Unit 4 What Do You Do on Saturday period 1 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 What Do You Do on Saturday period 1 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-29 19:33:43 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 What Do You Do on Saturday 第一学时教学设计
一、教学目标
1.知识目标
（1） 使学生能听、说、读fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework等词组。以及在小组讨论下，能将其替换到句型中。
（2） 理解掌握句型：“What do you do on Saturday/Sunday？” 以及回答“I often…”.等句子，并且能运用到日常的生活当中。
2、能力目标：
（1） 能听懂Let's chant中的指令并熟读替换。
（2） 能根据本课新词组，流利的进行口语交流。
3、情感目标：
（1） 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能力。
（2） 渗透德育教育，让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。
二、学情分析
由于学习内容和学生生活联系密切，学生都有亲身的体验，对本课内容可能较感兴趣。四年级学生的年龄在十到十一左右，生性活泼好动，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间不长，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说！
三、重点难点
1. 新单词及短语的掌握fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s home work。
2.培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。
四、教学准备
1．多媒体教学课件。
2. 本节课相关的词汇教学卡片。
五、教学过程
教学活动
Step 1： Leading in and Warming up
1. Greeting.
2 .Play a game.(男生和女生分组比赛，通过滑动的图片，看哪组说出的短语多，哪组获胜。)
(设计理念：通过简单的游戏活动，拉近师生间的距离，并为学生营造一个良好的学习英语的语境，增强他们的学习自信心，提高兴趣。)
3.Read and tick .(What do you like to do after class 2分钟同桌讨论做答。)
Step 2：New Presentation
Learn the new phrases. CAI shows students the pictures.
1.fly a kite
T: I fly a kite with my daughter on Saturday.
What do you do on Saturday I often… fly a kite（kite kite fly a kite）
2.play football
T: Do you like to play football after class
引出 play football. 操练句型：What do you like to do after class
I like to …(适当拓展)
3.do exercise
T: we often do exercise from Monday to Friday.引出 do exercise 并操练。
4.see a film “Tom and Jerry” and “pleasant goat and big big wolf”.引出film和see a film并练习。
5.do some washing
S: What do you do on the weekend
T:I often do some washing on the weekend. 引出do some washing 并练习句子 Mom often does some washing on the weekend.
拓展练习：I can wash my…
6.climb the mountain T:Monkey likes to climb the tree. climb,强调b不发音。 T:We like to climb the mountain.练习 climb the mountain 7.do one ‘s homework T: What do you do on… 引导学生说
S: I often do my homework. do his/her homework. homework的构词法。
8.学生跟读。
Step3：Practice and Extension
1.Learn by themselves. Give some minutes to practice these phrases: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework..
2.Teacher shows the pictures and the students say as quickly as they can .
3.Brain storm(学生抢答，为他们组得分)
4.Practice : What do you often do on the weekend I often… (在周末)
5.Extension(学生完成老师出示的题）
6.Let's chant（学生自己读，然后跟音乐读。） 操练熟练之后，替换 do my homework / play football / do exercise
（设计意图：通过琅琅上口的韵律歌谣，既可以巩固新知，又增强了英语学习的趣味性。）
Step 4 Test and summary
1.Pairwork.(看图练习，然后展示)
2.Writing. (完成写作)
Step 5 Homework
1. Write down each phrase three times.
2. .Do a survey.(自制一份调查表，调查自己身边的人最喜欢的周末活动。)
— What do you do on ······？ — I often ····
3.. 课后继续和你的朋友操练“Let’s chant.”并能灵活替换。
4.. Preview Let’s talk.
一、教学目标
1.知识目标
（1） 使学生能听、说、读fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework等词组。以及在小组讨论下，能将其替换到句型中。
（2） 理解掌握句型：“What do you do on Saturday/Sunday？” 以及回答“I often…”.等句子，并且能运用到日常的生活当中。
2、能力目标：
（1） 能听懂Let's chant中的指令并熟读替换。
（2） 能根据本课新词组，流利的进行口语交流。
3、情感目标：
（1） 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能力。
（2） 渗透德育教育，让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。
二、学情分析
由于学习内容和学生生活联系密切，学生都有亲身的体验，对本课内容可能较感兴趣。四年级学生的年龄在十到十一左右，生性活泼好动，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间不长，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说！
三、重点难点
1. 新单词及短语的掌握fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s home work。
2.培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。
四、教学准备
1．多媒体教学课件。
2. 本节课相关的词汇教学卡片。
五、教学过程
教学活动
Step 1： Leading in and Warming up
1. Greeting.
2 .Play a game.(男生和女生分组比赛，通过滑动的图片，看哪组说出的短语多，哪组获胜。)
(设计理念：通过简单的游戏活动，拉近师生间的距离，并为学生营造一个良好的学习英语的语境，增强他们的学习自信心，提高兴趣。)
3.Read and tick .(What do you like to do after class 2分钟同桌讨论做答。)
Step 2：New Presentation
Learn the new phrases. CAI shows students the pictures.
1.fly a kite
T: I fly a kite with my daughter on Saturday.
What do you do on Saturday I often… fly a kite（kite kite fly a kite）
2.play football
T: Do you like to play football after class
引出 play football. 操练句型：What do you like to do after class
I like to …(适当拓展)
3.do exercise
T: we often do exercise from Monday to Friday.引出 do exercise 并操练。
4.see a film “Tom and Jerry” and “pleasant goat and big big wolf”.引出film和see a film并练习。
5.do some washing
S: What do you do on the weekend
T:I often do some washing on the weekend. 引出do some washing 并练习句子 Mom often does some washing on the weekend.
拓展练习：I can wash my…
6.climb the mountain T:Monkey likes to climb the tree. climb,强调b不发音。 T:We like to climb the mountain.练习 climb the mountain 7.do one ‘s homework T: What do you do on… 引导学生说
S: I often do my homework. do his/her homework. homework的构词法。
8.学生跟读。
Step3：Practice and Extension
1.Learn by themselves. Give some minutes to practice these phrases: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework..
2.Teacher shows the pictures and the students say as quickly as they can .
3.Brain storm(学生抢答，为他们组得分)
4.Practice : What do you often do on the weekend I often… (在周末)
5.Extension(学生完成老师出示的题）
6.Let's chant（学生自己读，然后跟音乐读。） 操练熟练之后，替换 do my homework / play football / do exercise
（设计意图：通过琅琅上口的韵律歌谣，既可以巩固新知，又增强了英语学习的趣味性。）
Step 4 Test and summary
1.Pairwork.(看图练习，然后展示)
2.Writing. (完成写作)
Step 5 Homework
1. Write down each phrase three times.
2. .Do a survey.(自制一份调查表，调查自己身边的人最喜欢的周末活动。)
— What do you do on ······？ — I often ····
3.. 课后继续和你的朋友操练“Let’s chant.”并能灵活替换。
4.. Preview Let’s talk.