人教数学四年级上册1.2 亿以内数的读法 课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
第2课时 亿以内数的读法
大数的认识
义务教育人教版四年级上册
1
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复习导入
读出下面各数。
2308 5600
7009 1567
读作：二千三百零八
读作：五千六百
读作：七千零九
读作：一千五百六十七
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探究新知
个 位
十 位
百 位
千 位
万 位
十 万 位
百 万 位
千 万 位
尝试读一读这两个数。
读作：二千四百九十六
二千万四百万九十万六万。
二千四百九十六万。
√
读作：二千四百九十六万
万
万
万
万
万
2
4
9
6
2
4
9
6
0
0
0
0
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试读下面的两个数。
个 位
十 位
百 位
千 位
万 位
十 万 位
百 万 位
千 万 位
小组探究：
1.同桌两人试着读一读这两个数，并说一说你是怎么读的？
2.想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
3
0
8
0
0
0
0
0
5
0
0
0
0
0
4
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读作：
二千四百九十六
0000
2496
二千四百九十六
万
0000
4050
0000
308
读作：
读作：
三百零八
四千零五十
万
万
个 位
十 位
百 位
千 位
万 位
十 万 位
百 万 位
千 万 位
读作：
万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
2496
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(教材P6 T1)
34和340000 3004和30040000
340和3400000 3040和30400000
读作：三十四
读作：三十四万
读作：三千零四
读作：三千零四万
读出下面每组数。
读作：三百四十
读作：三百四十万
读作：三千零四十
读作：三千零四十万
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5
4 6 2 1
6 4 0
7 0 0 0
1003
0 0 4 0
个 位
十 位
百 位
千 位
万 位
十 万 位
百 万 位
千 万 位
不是整万的数又该怎么读呢？
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四千六百二十一
5
4 6 2 1
个 位
十 位
百 位
千 位
万 位
十 万 位
百 万 位
千 万 位
1.先读万级，再读个级；
2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
五万
万
读作：
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个 位
十 位
百 位
千 位
万 位
十 万 位
百 万 位
千 万 位
6 4 0
7 0 0 0
1003
0 0 4 0
六百四十万七千
一千零三万零四十
0
0
0
0
0
0
0
0
0
零
零
0什么时候不读？什么时候读？
每级末尾不管有几个0，都不读。
其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
读作：
读作：
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1.
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
5 6 9 2 0 0
3 7 0 6 0 0 0
4 0 0 8 0 5 0 1
千万位
百万位
十万位
读作：三百七十万六千
读一读。
(教材P6 T2)
读作：五十六万九千二百
读作：四千零八万零五百零一
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2.小组交流，怎样读比较方便。
32680 5205000 1200605 107070
470050 3070800 30600900 100000000
(教材P6 T3)
三千零六十万零九百
五百二十万五千
三万二千六百八十
先分级，比较容易读。
一百二十万零六百零五
十万七千零七十
四十七万零五十
三百零七万零八百
一亿
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1.下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”,错的画“×”。
（1）2800000读作：二百八十。（ ）
（2）3000030、3000003、3003000、3030000这四个数都只读一个0。（ ）
（3）由46个万、350个一组成的数是460350。（ ）
√
课堂练习
×
×
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2.在“70505030、4002100、60440608、3200090”这四个数中，一个0也不读的数是（ ），读一个0的数是（ ），读两个0的数是（ ），读三个0的数是（ ）。
70505030
3200090
60440608
4002100
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拓展提升
小新和妈妈玩“你写我读”游戏。妈妈写出一个七位数，这个数读两个0，小新读数时将中间的0都漏掉了，读成了四万五千八百二十六。这个数正确的读法是什么
答:这个数正确的读法是四百零五万零八百二十六，四百零五万八千零二十六，四百零五万八千二百零六，四百五十八万零二百零六。
提示：注意0的位置有不同情况，但其他数字的位置先后顺序不能变。
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课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
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1.从课后习题中选取；
2.完成本课时的习题。
课后作业
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