《金奖章》课件

课件20张PPT。2.金奖章单位 ： 鹤壁市鹿鸣小学
作者 ： 董彬芳谁能得到金奖章？使者来之前，群鸟的表现： 1、 默读9---14自然段，边读边标出描写鸟儿们的词句。
2、体会鸟儿们此时的心情？ 黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给我的。我唱的歌最动听！” 百灵不服气了：“唱得最动听的要数我！” 1、 喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时却说：“歌唱得好有啥用，我天天向人类报喜讯，奖章当然是我的。”2、突然，喜鹊大声说：“要是我得了金奖章，就献给大王。” 老鹰说：“我看还是抢吧！谁抢到手就归谁。” 1、 鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们，又伤心又失望，一时竟不知所措。2、鸟王听了这句话，像喝了一杯甘露，精神一振，心想：“喜鹊真是忠心耿耿！”于是，他连忙高声宣布：“我决定推荐喜鹊领金奖章！”分角色朗读9～14自然段要求：
1、读准字音,吐字清楚，语句流畅。
2、声音洪亮，读出感情。评一评 哪个角色读得好？
合作探究
使者准备颁奖时，群鸟表现
1、大声读15—21自然段，画出使者准备颁奖时，鸟儿们的语言，神态，动作，心理描写。
2、在小组内，交流一下：通过这些描写，你有什么体会？思考
金奖章为什么会颁发给乌鸦？使者来之前： 天已经亮了，可鸟国的王宫大厅里依然静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都在梦里呢！只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
1、读准并理解画横线的词。
2、体会红色的词。对比:乌鸦在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

“ 只有”体现了乌鸦的勤快
“ 不声不响”体现了乌鸦的默默无闻使者宣布后：
乌鸦大吃一惊，抬起头来，使者已经走到他前面，把金奖章挂在了他的脖子上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵鸟那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气······我怎么可能得到奖章呢？”
1、画线词能去掉吗？为什么？ 意想不到
2、你能用红色的关联词造句吗？
3、这组关联词能体现出什么？
颁奖词 乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！

你还知道乌鸦对环境保护起到哪些作用?
（根据搜集的资料回答）
思考 如果你是群鸟一员，你想对乌鸦说什么？你想对群鸟说什么？ 在我们身边有像乌鸦一样的人吗？ 你能给他写一段颁奖词吗？课堂练习1、填空
使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时（ ）鸟儿们（ ）的，个个（ ），（ ）使者把（ ）的奖章挂到自己的脖子上。
2、近义词
快活--（ ） 荣耀---（ ）
3、反义词
乖巧----（ ） 异口同声----（ ）