《月光曲》课件

课件24张PPT。月光曲名曲欣赏苦难兄妹动客情
爱心谱就《月光曲》执教者：黄英杰学校：浬浦镇中路德维希·凡·贝多芬（德语：Ludwig van Beethoven，
1770年12月16日－1827年3月26日），是一位集古典
主义大成的德意志古典音乐作曲家，也是一位钢琴演
奏家。贝多芬出生在德国波恩，祖籍佛兰德，自幼跟
从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁
便开始登台演出。他一共创作了9首编号交响曲、35
首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴
奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒等等。
这些作品对音乐发展有着深远影响。在东亚，贝多芬
被尊称为“乐圣”。
贝多芬简介朗读课文，想想课文讲了一件什么样的事再听一听课文，改正读错的字读一读课文，想想课文讲了一件什么样的事。本文主要讲了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠
兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而
即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了他对穷
苦人民的同情和热爱及丰富的想象力和卓越才华。
同时告诉我们，美好乐曲的产生不仅依靠丰富的想
象力，更源于高尚而真挚的情感。
文中划词谱写 莱茵河 幽静 断断续续

入场券 蜡烛 微弱 失明 陌生

纯熟 清幽 琴键 水天相接
微波粼粼 霎时间 恬静 波涛汹涌

陶醉 苏醒 飞奔 记录生字朗读茵 蜡 陌 盲 键 粼 霎 录 yīn là mò máng jiàn lìn shà lù
词语解释谱写：写作乐曲。传说：民间流传下来的故事。莱茵河：欧洲的一条大河，流经德国，全长1320千米。清秀：美丽而不俗气。恬静：安静，宁静。陶醉：很满意的沉浸在某种境界或思想活动中。苏醒：昏迷后醒过来，课文中指兄妹俩从美妙的音乐中
回过神来。词语解释幽静：幽雅寂静，课文中指小路很偏僻，很清静。断断续续：时而中断，时而继续。微弱：小而弱。纯熟：非常熟练。 陌生：生疏，不熟悉。清幽：（风景）秀丽而优雅。水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连在一起。波涛汹涌：形容水势盛大，奔腾起伏。汹涌：（水）
猛烈的向上涌或向前翻滚。记录：把听到的话或发生的事写下来。近义词幽静——清幽 清秀——秀丽 纯熟——熟练
恬静——安静 陶醉——沉醉
断断续续——时断时续 波涛汹涌——惊涛骇浪反义词幽静——喧闹 微弱——强烈 陌生——熟悉
纯熟——生疏 苏醒——昏迷
断断续续——接连不断 波涛汹涌——风平浪静课外积累
与生字相关的成语
味同嚼蜡 田连阡陌 盲人摸象
有目如盲 有闻必录 量才录用
俗语、谚语、诗句、名言
皮鞋打蜡——一时光
盲公戴眼镜——装样子的
莫学灯笼千只眼，要学蜡烛一条心。
夜半醒来红烛短，
一枝寒泪作珊瑚。（皮日休）
无知者是不自由的，
因为和他对立的是一个陌生的世界。
做游戏等一下会有一个词语的释义飞过，
请根据它说出这个词语，速度越快越好哦！时而中断，时而继续。（时断时续）时而中断，时而继续。生疏，不熟悉。生疏，不熟悉。（陌生）形容水面广阔，远远看去，好像和天连在一起。（水天相接）形容水面广阔，远远看去，好像和天连在一起。很满意的沉浸在某种境界或思想活动中很满意的沉浸在某种境界或思想活动中（陶醉）
想一想这一段话讲了什么交代贝多芬创造了《月光曲》,
引出下文创造《月光曲》的传说。两百多年前，德国有个音乐家叫贝多
芬，他谱写了许多著名的曲子。其中
有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，
传说是这样谱成的。有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到
莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽
静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从
一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 写贝多芬散步时听到有人弹他的曲子。 贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一
个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记
不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多
好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱
们又太穷。”姑 娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 ”



从姑娘的这句话中可以感受到她怎样的心情？可以感受到她对音乐的热爱和想听贝多芬演
奏乐曲的急迫心情姑娘真的是随便说说的吗？他为什么怎么说？姑娘不是“随便说说”的。盲姑娘是在安慰他的哥哥，因为它
能体会到刚刚说的话中的内疚和痛楚。
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下男的正
在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六
七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
，写贝多芬听到屋内的琴身和兄妹两人的谈话。皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您
找谁？走错门了吧？”贝多芬说∶“不，我是来弹一
首曲子给这位姑娘听的。”写贝多芬走进茅屋，想为盲姑娘弹首曲子。贝多芬为什么要弹曲子给姑娘听？（1）他同情穷苦人；
（2）盲姑娘对音乐的热爱打动了他；
（3）兄妹俩之间的手足亲情感动了他。姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前
面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑
娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶
“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是
贝多芬先生吧？”
写贝多芬为盲姑娘弹奏了盲姑娘刚才弹奏
的曲子。贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“
您爱听吗？我再给您弹一首吧。”写贝多芬要为盲姑娘再弹一曲贝多芬为什么要再弹一曲呢？盲姑娘说的几句话使贝多
芬非常激动，一个双目失
明的姑娘在贫穷的生活中
这么爱音乐又这样懂音乐
，并在琴声中辨认出了自
己，贝多芬为能遇到这样
的知音而激动，于是要为
她演奏第二支曲子的想法
——创作的激情油然而生。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅
屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清
幽的月光，按起了琴键。写贝多芬产生了创作激情朗读指导:应用徐缓、抒情的语调朗读这段话想一想贝多芬是在怎样的情境下按起琴键的？清亮如水的月光下，一切
是那么朦胧，那么美，就
连破旧的旧茅屋也显得诗
情画意。美好的景象盖住
了茅屋的穷困和凄凉。贝
多芬“望了望”穷兄妹俩，
同情之心油然而生。此景
此情，贝多芬也许会想，美
好的音乐应当给予穷苦却
热爱音乐的人们，于是他
按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接
的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月
亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮
起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一
个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬
静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到
了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。写兄妹俩在贝多芬弹奏乐曲时想到的情景是什么带给了兄妹俩无穷无尽的想象？是贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，
真的具有震撼人心的力量。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。写贝多芬记录下月光曲想一想贝多芬为什么要弹琴给
盲姑娘兄妹听？为什么弹完一
曲弹完一曲，又谈一曲。贝多芬听到有人在弹他
的曲子，十分渴望能听
到他的弹奏，可是家境
贫苦，买不起音乐会的
入场券，但她很懂事，
体谅哥哥的难处，所以
决定亲自给盲姑娘弹琴。为什么弹完一
曲弹完一曲，弹谈一曲。
贝多芬弹完一曲，盲姑
娘竟猜出他就是贝多芬，
他见盲姑娘不仅爱音乐，
而且懂音乐，自己遇到
了知音，于是即兴为盲
姑娘弹了一曲。下课！再见！