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19古诗二首
—夜宿山寺
文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：学会认读6个生字，能够正确书3个汉字。
思维能力：能正确、流利地朗读古诗；体会古诗所表达的意思。
审美创造：感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。
教学重难点：
重点：学会认读6个生字，能够正确书3个汉字。体会古诗所表达的意思。
难点：感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。
教学过程：
学习任务一：资料储备
课件出示：李白
师：你们对这位大诗人有哪些了解？
诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。
听老师范读，感知古诗的节奏和韵味。自由朗读古诗，把字音读准。
【设计意图】先出示图片与写作背景，再引到课文的学习中来, 激发学生的学习兴趣。
学习任务二：字词检测
1.课件出示：
住宿 山寺 危险 星辰 不敢
恐怕 惊动
边读边画出诗中的生字，注意生字的读音。注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。指名读古诗。指名认读生字，纠正字音。平舌音“宿、寺”，前鼻音“敢”，后鼻音“惊、恐”。
2.识字游戏：
开火车读、领读，教师及时指导与评价。
3.书写指导
危 敢 惊
（1）观察生字的书写特点，交流。
“危”上下结构，“敢”左右结构，左右等宽，“惊”左窄右宽。
（2）教师范写，重点指导书写。
“危”上下结构，“”居上居中，从竖中线起笔；“厂”横笔写在横中线上方，宽于“”；“”横折钩的钩尖抵竖中线，竖弯钩要舒展。
（3）学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的生字，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
①请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
②看准每个字在田字格里的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度。
④严格按笔顺描写。
【设计意图】指导书写，规范学生的书写习惯，使学生爱写字、会写字。
学习任务三：品读释疑
1.读准节奏：
危楼/高/百尺，
手可/摘/星辰。
不敢/高声/语，
恐惊/天上/人。
老师也有一个读好古诗的小窍门：把每句诗的最后一个字读清楚，字正腔圆，听起来就更加有韵味。你们听老师读一读。
2.再读课题，你从课题中明白了什么？
作者晚上住在山上的寺庙里写的诗。（读得轻柔、缓慢）
观察插图，自由交流山寺给你的感觉。
（1）危楼高百尺
图中是一座什么样的楼？
齐读“危楼”。借助图片说说这个词是什么意思。（高楼）
你能给“危”组词吗？（危险、危急）
你还从哪个词语感受到楼之高？（高百尺）
“高百尺”在这里是虚指，并不是真的“百尺”，形容楼很高。
指导朗读：读读这句诗，“危、高”要读得响亮一些。
（2）手可摘星辰
读一读这句诗，你是用什么样的语气读的？（轻松、高兴）
因为一伸手好像就可以把星星摘下来，说明楼太高了，离天很近。
诗意：山上寺院里的楼非常高，人站在楼上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。
（3）不敢高声语，恐惊天上人。
“不敢、恐”，作者在担心、惧怕什么呢？（害怕打扰到天上的仙人休息）
站在楼上大声说话，真的会惊动天上的仙人吗？
我们来读这两句诗，读得轻一点儿，慢一点儿。
诗意：人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙。
3.这首诗这样写有什么样的效果？
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼上就可以用手摘下天上的星星，而且不敢在楼上大声说话，恐怕惊动了天上的仙人。全诗语言朴素自然，却十分生动形象。
4.课堂小结
《夜宿山寺》描写了山寺楼宇高耸入云，表达了诗人对古代楼宇工程技术的惊叹和赞美之情。
学习任务四：检测评价
1.选一选
“百尺”指的是（ ）
A、“百尺”是虚指，在这里形容楼非常高。
B、“百尺”指的是山顶寺庙的楼有一百尺高。
2.填一填
诗中有两个“高”字，意思分别是：第一个高指的是 ，第二个“高”指的是
。
评价：①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
1.朗读古诗并背诵。
2.完成课后习题。
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统编版二年级上册
19古诗二首
--夜宿山寺
单元主题
想象
单元主题
教学重点
展开想象，获得初步的情感体验。
学习默读，进一步发展学生的阅读能力。
任务设计
学习任务一：资料储备
学习任务二：字词检测
学习任务四：检测评价
学习任务三：品读释疑
新知导入
学习任务一
资料储备
新知讲解
你们认识他吗？读过他写的诗吗？
李白
诗仙
新知讲解
诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。
新知讲解
听老师范读，感知古诗的节奏和韵味。
自由朗读古诗，把字音读准。
初读古诗
新知讲解
学习任务二
字词检测
新知讲解
认读字词
住宿 山寺 危险 星辰 不敢
恐怕 惊动
sù
sì
wēi
chén
kǒng
jīng
gǎn
新知讲解
加一加
熟字加偏旁
忄 + 京= 惊
新知讲解
宿
寺
辰
恐
惊
危
苍
茫
新知讲解
练习写字
危敢惊
组组词
新知讲解
“?”居上居中，从竖中线起笔，“厂”横笔写在横中线上方，宽于“?”，“?”横折钩的钩尖抵竖中线。
新知讲解
左右宽窄相等，左低右高；“攵”首笔的撇尖落在竖中线上，底部撇高捺低。
新知讲解
左窄右宽，“口”在横中线部位，“京”字第三笔竖在竖中线上。
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务三
品读释疑
新知讲解
自由朗读古诗，边读边想象画面。
品读古诗
新知讲解
夜宿山寺
[唐] 李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
yè sù shān sì
wēi lóu gāo bái chǐ
shǒu kě zhāi xīng chén
bù gǎn gāo shēng yǔ
kǒng jīng tiān shàng rén
新知讲解
再读课题，你从课题中明白了什么？
作者晚上住在山上的寺庙里写的诗。
夜宿山寺
安静
读得轻柔、缓慢
新知讲解
观察插图，自由交流山寺给你的感觉。
危楼高百尺
高耸的
新知讲解
图中是一座什么样的楼？
危楼高百尺
云雾缭绕
直冲云霄
显得楼上的人很小
新知讲解
读一读这句诗，你是用什么样的语气读的？
手可摘星辰
轻松
高兴
因为一伸手好像就可以把星星摘下来，说明楼太高了，离天很近。
新知讲解
危楼高百尺，手可摘星辰。
山上寺院里的楼非常高，人站在楼上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。
新知讲解
读一读，你体会到了什么？
不敢高声语，恐惊天上人。
惊扰、惊动
李白不敢大声说话，害怕惊动了天上的仙人。
距离近
楼高
新知讲解
站在楼上大声说话，真的会惊动天上的仙人吗？
不敢高声语，恐惊天上人。
夜静
读得轻一些、慢一些
新知讲解
不敢高声语，恐惊天上人。
人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙。
新知讲解
这首诗这样写有什么样的效果？
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼上就可以用手摘下天上的星星，而且不敢在楼上大声说话，恐怕惊动了天上的仙人。全诗语言朴素自然，却十分生动形象。
新知讲解
课堂总结
《夜宿山寺》描写了山寺楼宇高耸入云，表达了诗人对古代楼宇工程技术的惊叹和赞美之情。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
“百尺”指的是（ ）
A、“百尺”是虚指，在这里形容楼非常高。
B、“百尺”指的是山顶寺庙的楼有一百尺高。
选一选
A
新知讲解
诗中有两个“高”字，意思分别是：第一个高指的是 ，第二个“高”指的是
。
填一填
大声说话
楼高
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
书写正确
书写规范整洁
板书设计
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
夜宿山寺
夸张
想象
作业布置
1.朗读古诗并背诵。 2. 完成课后习题。
谢谢
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