语文单元评价检测(一)（人教版 九下）

单元评价检测(一)
（90分钟 100分）
一、积累与运用（20分）
1.阅读下列文段，给加点的字注音。（4分）
2012年夏，伦敦奥运会开幕在即，北京奥运会成功举办四年。廉( )洁奥运文化园即将落成于北京奥林匹克森林公园。堆仰山而与景山成南北景仰之势，青松满目；筑清风阁( )、静心池、清莲亭……步步寄景寓情，彰( )显奥运精神，传承廉洁风范。遂( )为之作廉洁奥运赋。
2.下列句中没有错别字的一项是（2分）( )
A．春天，堤上繁花如锦嶂，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
B．我瞧见它那浑浊的胸膛/在夕阳下闪曜金光。
C．只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而篷勃生春。
D．你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。
3.下列语句中加点词使用不当的一项是（2分）( )
A.深夜的南沙群岛万籁俱寂，只有坚强的海防战士睁着警惕的眼睛守卫着中国的海疆。
B.“人民网”于2012年5月16日转载了“饶水林的事迹材料”。饶水林在近30年的职教生涯中，总是一马当先，驰骋在职教发展的征途上，不畏风雨，执著前行，一路辉煌。
C.容易固然容易，但是这么“依样画葫芦”，终究缺乏画意，不过好玩罢了。
D.陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。
4.（2012·重庆中考）下列句子中有语病的一项是（2分）( )
A.食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。
B.小行星“2012—DA14”号明年2月将掠过地球，进入地球同步卫星轨道圈。
C.各地要将《现代汉语词典》列入2012年新建的农家书屋图书采购。
D.一度在松花江内消失的珍稀鱼类再次出现，这令当地渔民兴奋不已。
5.选出搭配有误的一项（2分）( )
A.《祖国啊，我亲爱的祖国》——舒婷——朦胧诗代表诗人
B．余光中——《乡愁》——回旋往复的音乐美
C．戴望舒——雨巷诗人——《大堰河——我的保姆》
D．艾青——《我爱这土地》——对祖国真挚深沉的爱
6.（2012·通州模拟）下列句子的标点符号使用正确的是（2分）( )
A．2012年，北京市将创编地方教材《北京精神》，将社会主义核心价值体系融入课堂教育，在广大中小学生中大力弘扬“北京精神”。
B．对于2012年的中国楼市是涨是跌？专家说法不一。房价仍然是老百姓最关注的民生问题之一。
C．在谈到中美关系时，习近平引用宋代词人辛弃疾的诗句“青山遮不住，毕竟东流去，”表明中美友好合作关系是“大势所趋，人心所向，无法阻挡，不可逆转。”
D．通州区非物质文化遗产饹馇饸的制作工序繁多：选豆、磨浆、摊制、卷切、油炸、脱油等……，每一步都极为讲究。
7.（2012·岳阳中考）某班组织“我爱汉字”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。（6分）
（1）请根据下面三则材料探究个人书法与字库发展之间的关系。（2分）
材料一：字库是外文字体、中文字体以及相关字符的电子文字字体集合库，做的是书写电子化的工作，被广泛用于计算机、网络及相关电子产品上。
材料二：艺人徐静蕾、“粉笔奇人”崔显仁的书法被方正字库选择收录，收录标准并不唯名，关键在于其书法本身的质量：徐静蕾的字有超过十年书法练习的基础，崔显仁的粉笔字创意独特，功底扎实。
材料三：方正字库的柳楷、瘦金书、康体，就是基于柳公权、宋徽宗赵佶、康有为等人的书法进行开发的。
答：_________________________________________________________________
（2）2012年2月15日的《人民日报》刊发了池莉的《所谓爱》，其中有这么一段话：“我对自己母语的爱，是爱到写每一个字都不愿意含糊，看每一个字也不愿意含糊。因此，去年底，我在伦敦英国国家博物馆，一看见中文介绍册，当下就被狠狠刺痛。我们的介绍册翻译为‘大英博物馆’，而大厅出售的其他各语种介绍册，大都客观翻译为‘英国国家博物馆’。”
有网友在网上发帖：“池莉，你这是大惊小怪！”假如你是池莉，该如何回帖？（2分）
池莉的回帖：_______________________________________________________
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（3）《汉字演变五百例》中“隹”的解释为“短尾鸟的总称”。请你根据这一解释，探究“集”的本义。（2分）
答：_________________________________________________________________
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二、阅读品悟（40分）
（一）阅读下面一首诗，完成8～11题。（13分）
乡 愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
8.请用简洁的语言归纳每一节诗的内容。（4分）
第一节：____________________________________________________________
第二节：____________________________________________________________
第三节：____________________________________________________________
第四节：____________________________________________________________
9.这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是怎样的？（3分）
答：________________________________________________________________
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10.把乡愁推向顶点的是哪一节？表达了诗人怎样的愿望？（3分）
答：________________________________________________________________
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11.放飞思绪，想象诗中的“我”跪在母亲坟前会想些什么呢。（3分）
答：________________________________________________________________
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（二）（2012·恩施中考）欣赏下面一首现代诗，回答问题。(6分)
瀑 布
洪 源

要下山!要出谷!
一声呐喊，
从云崖上扑下，
哪怕它粉身碎骨!
向往着滔滔江河，茫茫大海，
思念着展翼的风帆、击浪的挠橹，
啊，全凭一腔燃烧的信念，
脚下才开辟出一条奔腾的生命之路。
(选自《中国当代名诗一百首》)
12.诗歌开头两个“要”字用得十分精妙传神，试简要分析。（3分)
答：________________________________________________________________
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13.诗歌塑造“瀑布”这一形象，请你谈谈它背后的深层意蕴。（3分）
答：________________________________________________________________
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（三）（2012·重庆中考）阅读下面的文章，完成14～18题。（21分）
春 光 美
周海亮
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红、粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是，”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
?“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
?“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
?“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
?“您是说，用爱吗？”
?“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
?“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
?“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
?女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
?女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
?然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
（选自《青年博览》，有删改）
14.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）
答：________________________________________________________________
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15.联系文章语境，品析下列加点的词语。（4分）
（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
答：________________________________________________________________
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（2）女孩的神情霎时黯淡下来。
答：________________________________________________________________
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16.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
答：________________________________________________________________
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（2）花儿就像你，你就是花儿。
答：________________________________________________________________
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17.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）
答：________________________________________________________________
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18.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处。（4分）
答：________________________________________________________________
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三、写作（40分）
19.无论你走多远，最难忘的还是家乡。家乡的山、家乡的水、家乡的土地、家乡的风俗……家乡的一切都让人热爱，让人难以忘怀。
请你以“我爱家乡的__________”为题，写一篇作文。
要求：（1）补全题目，然后写作；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）要表达出对家乡的热爱之情；（4）不少于600字。
答案解析
1.答案：lián gé zhānɡ suì
2.【解析】选D。A项“嶂”应为“幛”；B项“曜”应为“耀”；C项“篷”应为“蓬”。
3.【解析】选D。“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下（多含贬义），因此用在这里不合适。
4.【解析】选C。C项缺少宾语，“图书采购”后可加“的范畴”。
5.【解析】选C。《大堰河——我的保姆》是艾青的代表作。
6.【解析】选A。B项“是涨是跌”后应为逗号；C项“毕竟东流去”和“不可逆转”后的标点应在引号外；D项“脱油等”后面的省略号应去掉。
7.答案（示例）：（1）个人书法是字库重要的创意来源之一，个人书法能使字库储藏更加丰富。（答出“个人书法是字库重要的创意来源之一”即可）
（2）我认为“大英”两字中透着一种自卑自贱，这类册子的介绍应有基本的客观性，而且国家无论大小都应该是平等的。怎么能说是“大惊小怪”呢？
（3）鸟停歇在树上。
8.【解析】本题考查学生的概括能力。解答时要通读全诗，在把握全诗内容的基础上，抓住“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象归纳。
答案：小时候母子分离。 长大后夫妻分离。 后来的母子死别。 现在游子和大陆分离。
9.答案：抒发了诗人思念家乡的感情。感情基调是忧郁、深沉的。
10.答案：最后一节，表达了诗人希望祖国早日和平统一的愿望。
11.【解析】本题考查学生的想象能力。能紧扣“思念”“愧疚”来写，语言表达要简明，符合人物身份。
答案（示例）：母亲，原谅不孝的儿子吧，我没能常在您身边伺候您。
12.【解析】本题考查对诗歌语言的品析能力。开头两个“要”字的精妙，联系“要下山!”“要出谷!”的呐喊，从瀑布的特点方面品析。
答案：开头两句“要”的呐喊，写出了瀑布坚定不移、势不可挡、一泻千里的特点。
13.【解析】本题考查对“瀑布”这一形象的深层理解。注意抓住重点诗句“全凭一腔燃烧的信念”“脚下才开辟出一条奔腾的生命之路”，联系生活中具有这种精神的人理解。
答案：作者运用丰富的想象力，把无生命的瀑布当作人来写，粗看字字在咏物，细看句句在写人，写那些有追求、有理想，用燃烧的信念为自己开辟一条奔腾的生命之路的战士。
14.【解析】本题考查对题目的理解。阅读全文，从老人安慰开导女孩的话语中，可看出老人的心灵美，从“女孩是笑着离开的”可读出女孩的“美”。
答案：老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。
15.【解析】本题考查词语的语境义。句（1）中的“丑丑”要从花的不美和女孩的残缺卑微方面回答；句（2）中的“黯淡”要从女孩的情绪方面回答。
答案：（1）指（小花）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。
16.【解析】本题考查对语句的赏析。第（1）句是老人的语言，要从语言表达的特点和老人的性格特点方面回答；第（2）句是老人鼓励女孩的话，可从修辞手法方面入手分析。
答案：（1）委婉含蓄，体现了老人对盲女孩的尊重，表现了老人的善良和爱心。（2）运用比喻，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励：虽残缺、卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观地生活。
17.【解析】本题考查对文章内容的理解。找出老人循循善诱，鼓励女孩的语言，抓住关键语句，如“其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”等语句思考作答。
答案：花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。
18.【解析】本题考查写作上的特点。结尾含蓄地告诉读者老人也是一位盲人，这样给人以震撼感，收到了出其不意的效果，另外，老人的形象给读者留下了深刻的印象。
答案：（1）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大。（2）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。
19.【写作提示】写家乡的内容很多，可以写山、水、风俗、趣闻等等，但都要表达出自己爱家乡、赞美家乡的情感，怎样写家乡的风景呢？（1）选印象最深的或感情最深的一处，多角度描写景物；（2）抓住景物的特点介绍，注意抓住景物在不同时间、不同角度或动静的变化来表现它的特点；（3）表达出对家乡的热爱之情。不但要将家乡的特点写出来，还要注意写出自己的喜爱之情，为了写得更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞手法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。