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学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 2 Colours(第四课时)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.复习并熟练运用颜色类单词。2.能够听、说、读、写重点句型：I see… Color it …二、文化意识目标：渗透关于动物眼中的世界颜色与人类眼中的世界颜色的不同三、思维品质目标：学生能用所学颜色描绘生活中一项事物，并评价所绘事物外形特征，培养学生联想思维能力，提高逻辑思维能力。四、学习能力目标： 1.能够用自然拼读法学习新词。2.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点：1.复习本单元所有重点单词2.复习本单元所有重点句型
二、教学难点：根据所学将单词和句型运用于实际生活中。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1主题图P2-5歌曲动画 Greeting and sing a song Colour songBlack picture and colourful picture 两张颜色图片进行对比，说一说颜色，哪一副图更美丽。【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛，通过两副图片的对比来复习颜色类的单词，同时激发学生主动学习的热情。
2情景导入、复习旧知 P6-7 动画 问题导学，初步复习课文单词Task1:Let’s listen and do.根据动画边说边做出相应的动作【设计意图】：帮助学生复习书中let’s do 部分内容，进一步巩固本单元重点词汇
3．复习知识、提升认知 P8-17 图片 复习认读重点句型根据图片出示本单元重点句型：I see… Colour it …并利用替换练习，进行核心句型的操练。复习游戏【设计意图】：替换练习中巩固本单元的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P18-22 图片 深入复习课文语篇Task2:Let’s make the sentences.出示与本单元相关一系列连词成句题目，进行练习。【设计意图】：通过一系列连词成句练习，帮助学生对本单元单词及重点句型进一步复习巩固，加深印象，为灵活运用打下基础。
P23-24 图片 熟练运用重点词句Task 3:Let's practice.1.Listen and match.2.Listen and tick.【设计意图】：在读的基础上加上听的练习，进一步复习本单元重点词句。
P25-27 联系生活实际，从动物的视角看世界在我们人类眼中世界是彩色的，美丽的。Do you know It’s black and white in dog’s eyes.在小狗眼中，世界只有黑色和白色。The world has no red and green in cat’s eyes.在猫的眼中没有红色和绿色。【设计意图】：扩展知识，让学生能更多的了解动物，保护动物。
P28-29 图片
小组合作，实践感知谈一谈生活中可爱的动物出示动物图片，请学生自己想一想，说一说。【设计意图】：引导学生了解动物，从而保护动物。Animals are our friends. We should know more about animals and protect them better.
4能力拓展、学用结合 P30 图片 拓展延伸让学生了解生活中还有很多关于颜色英语有关的习语a green hand 新手black and blue 遍体鳞伤，青一块紫一块的 black sheep 害群之马in black and white 白纸黑字【设计意图】：知识拓展，增加学生的对奇心，培养学生的学习英语的兴趣和口头表达能力，感受英语课堂的快乐。
5作业设计 P31 图片 Homework1. Listen and read 听读教材P14-21课文。2.描述自己感兴趣的动物。3.根据自己兴趣可自行查阅其他和颜色相关的习语或资料中小学教育资源及组卷应用平台
学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 2 Colours(第三课时)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够熟练运用颜色类单词：red yellow green blue black white orange brown 2.能够熟读并理解故事文本。二、文化意识目标：帮助学生认识奥运会的五环旗的颜色，知道2021北京冬奥会三、思维品质目标：学生用所学颜色描绘生活中的物品，并评价其外部特征，培养学生联想思维能力和概括思维能力。四、学习能力目标： 1.能够用自然拼读法学习新词。2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。3.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点单词：red yellow green blue black white orange brown 2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1主题页P2-4图片动画 Greeting and sing a song出示奥运会五环旗复习颜色【设计意图】：通过歌曲和图片活跃课堂气氛并复习颜色类的单词，用五环旗对颜色进行复习，为后面渗透冬奥会铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
2情景导入、激活旧知 P5-7 图片 问题导学，初步感知课文语篇Task1:Let’s listen and answer.Apple: What colour are the flowers 出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知对话内容。
3学习知识、提升认知 P8 图片 听音跟读并教读重点句型出示重点句型： A red flower. A yellow flower. A blue flowe.利用音频让学生跟读重点句型：并利用替换练习，进行核心句型的操练。【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，跟读课文文本【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P9-10 动画图片 问题导学，深入理解课文语篇Task2: Let’s read and answer.Is Zoom happy now Is Zoom right Why 学生通过自读课文，找出有关相关问题答案。 问题导学：引导学生思考摘花的这种举动是否正确，如果不对应该怎么表达。出示学习策略：Contact the context.联系上下文理解文本T: Don’t pick the flowers.【设计意图】：利用学生问题，引导学生深入理解课文语篇，并感知课文。需要学生明白摘花这种行为是不对的。
P11-16 图片动画 创设情景，熟练运用、书写重点句型跟读课文，观看书中story动画，并为动画配音Task 3: 配音任务.Pronunciation Intonation Fluency Voice Emotion抄写重点句：A red flower. A yellow flower. A blue flower.书写词时注意占格，句子开头首字母大写，用手写体，一般单词都用小写。【设计意图】：给文章配音相比机械的读可以增加课文学习的趣味性
4能力拓展、学用结合 P17 图片 创编对话，拓展延伸A: Good morning,____ .B: Good morning,____ . A: How are you B: Fine ,thank you .A: Wow, ________.(提示关于奥运会的物品，如：toy panda) A _____ 物品. ... Here you are.B: Thank you. ...。【设计意图】：让学生通过已学的词汇进行创编对话，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生感受学习的乐趣
P18 图片 联系生活实际，2022年冬奥会将在北京举行。
P19 图片 Do you know The mascot of the Winter Olympics is Bing Dwen Dwen.(冰墩墩)What colour is it 【设计意图】：让学生对冬奥会有进一步的了解，增加学生学习的兴趣与积极性。
结尾 P20图片 We should use polite language.We should protect the environment.【设计意图】：通过图片，让学生知道2022冬奥会将在我国首都北京举行。引导学生应该阻止不文明言行的发生。
5作业设计 P21 图片 Homework1. Listen and read 听读教材P21故事。2.与同伴表演Story time部分对话3.查询更多关于2022北京冬奥会的资料。中小学教育资源及组卷应用平台
学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 2 Colours(第一课时)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够听、说、读、写重点颜色单词：red yellow green blue2.能够听、说、读、写重点句型：I see…3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标： 渗透并了解中国及世界其他国家富有代表性的花及颜色。三、思维品质目标：学生用所学颜色描绘生活中一项事物，并评价所绘事物外形特征，培养学生想象思维及概括思维。四、学习能力目标： 1.能够运用自然拼读法学习新词。2.能够正确、规范书写单词。
教学内容 一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点单词：red yellow green blue2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1主题页 P2视频 1.Greeting 2. Sing a song.(Colour song)【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛并让学生初步感知颜色的单词，为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
2情景导入、激活旧知 P3-5 图片 问题导学，初步感知课文语篇Task1:Let’s look and answer.Apple: Boys and girls, this is Mr. Jones and Miss Green. Can you guess where are they going？They are going to the park.【设计意图】：复习this is …句型，设置公园的情景，为新知做铺垫。
3学习知识、提升认知 P6-11 图片 呈现新知，教读重点单词Apple: Wow, Chen Jie ,Sarah and Wu Yifan are at the park, too. What a beautiful park! Look, a rainbow! What colours can you see 出示重点单词：red yellow green blue 利用自然拼读法的方式教读重点单词：并利用替换练习，进行核心句型的操练。I see…【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，跟读课文文本【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P12-16 图片 问题导学，深入理解课文语篇Task2: Let’s look and read.学生通过公园的图片，用I see …句型描述公园中所见的颜色。 问题导学：What colours can you see in this park T: Yes, the flowers are red. 【设计意图】：利用问答练习，引导学生用重点句型I see…进行回答，对所学句型进行操练，巩固。
P17-18 图片动画 创设情景，熟练运用、书写重点单词观看书中Let’s do动画，展示各种彩色的蜡笔请学生拿出根据动画提示展示出自己的彩色蜡笔Task 3: Let's draw and write.1.Draw画一支蜡笔2. Write 在图旁标注出所学的颜色出示书写学习策略：书写词时注意占格，用手写体，一般单词都用小写【设计意图】：图配词的书写方式为较枯燥的抄写增加了乐趣。
P19 图片 联系生活实际，帮助学生认识交通信号灯T: Traffic lights are very important in our life.【设计意图】：认识交通信号灯，红灯停，绿灯行。培养学生的交通安全意识。
P20-23 图片 小组合作，实践感知T: We know the rainbow is colourful. And the flowers are colourful, too.展示图片：我们中国的国花是牡丹花peony, what clolur is peony What about other countries China—peony England—rose Japan—oriental cherry Russia—sun flower【设计意图】：利用师生互动，引导学生看图说出中国及其他国家的花的颜色，为小组创编对话搭建支架。
4能力拓展、学用 P24 图片 创编对话，拓展延伸Good morning! Good morning! Let’s go to the ____,OK OK! Let’s go! I see______. I see_____. I see_______. What a beautiful world !【设计意图】：让学生展开想象，创编对话。
5作业设计 P25 图片 Homework1. Listen and read 听读教材P15。2.Practice 用所学颜色描述我们生活中的一种事物，找找其他学过的颜色，说给爸爸妈妈听。中小学教育资源及组卷应用平台
学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 2 Colours(第二课时)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够听、说、读、写重点颜色单词：black white orange brown2.能够听、说、读、写重点句型：Colour it …3.能够熟读并理解课文文本，并能将所学进行实际运用。二、文化意识目标： 帮助学生认识中国国旗的颜色。（了解其他国家国旗的颜色）三、思维品质目标：学生通过观察图片预测信息内容，培养学生的观察想象能力及思维逻辑能力。四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。3.能够正确、规范书写重点单词。
教学内容 一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点颜色单词：black white orange brown2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：能将所学进行实际运用
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1主题页P2-5图片 Greeting Review the words上节课学习三元色的基础上，看视频，已知颜色可以生成新的颜色。Ask and answer【设计意图】：,在复习颜色类的单词的同时为新知做好铺垫，看视频，同时激发学生的创造力。
2情景导入、激活旧知 P6-7 图片 问题导学，初步感知课文语篇Task1: Let’s listen and answer.Apple: Where are they They are at Mike’s home.【设计意图】：听本部分的录音，复习关于时间的词morning, afternoon并为新知的引入设置情景
3学习知识、提升认知 P8-12 图片 呈现新知，教读重点单词、句型What are Mike and Wu Yifan doing They are painting the bear.出示重点单词：black white orange brown 重点句型：Colour it …利用自然拼读法的方式教读重点句型中的单词：black white orange brown并利用替换练习，进行核心句型的操练。【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，跟读课文文本。
P13-14 图片课文动画 问题导学，深入理解课文语篇Task2:Let’s look and read .Look at the bear, what colours can you see under the bear 学生通过图片，读一读需要给熊涂的颜色。 T: Let’s listen and read.【设计意图】：根据课文引导学生深入理解课文语篇，让学生能听懂重点句型Colour it…的意思，并对颜色单词进行巩固。
P15-16P17-19 图片动画 创设情景，熟练运用、书写重点句型观看书中Let’s do动画，展示图片及动作展示生活中各种不同的动物不同的食物的不同颜色 Task 3: Let's draw and write.看食物和动物的图片Draw选择画一种自己喜欢的画一画。同一种食物可能会有不同的颜色：apple—red green yellow banana—green 2. Write 在图旁标注出你认为的颜色出示书写学习策略：书写词时注意占格，用手写体，一般单词都用小写【设计意图】：图配词的书写方式为较枯燥的抄写增加了乐趣。
P20 图片 联系生活实际，看看校旗，少先队队旗以及中国国旗的颜色This is Chinese national flag. What colour is it Let’s have a look展示旗帜图片，说说颜色。红色代表革命，中国——中国红【设计意图】：让学生对自己学校校旗，队旗，国旗的颜色有一定认识，知道国旗中的红色代表革命，红色是中华民族最喜欢的颜色。
P21 图片 小组合作，实践感知看图片，了解并讨论其他一些国家的国旗颜色【设计意图】：了解其他国家国旗，培养学生跨文化意识。
4能力拓展、学用结合 P22 图片 补全句子，拓展延伸学生根据所学自己补全句子Hello. I'm_______. I'm_______. I can draw a_________.I can colour it yellow,（ red, green, blue, and orange.） I like _____very much! 参考词汇: (1)动物：cat、dog、rabbit、lion...(2)旗帜：national flag school flag （3）颜色：yellow, green, blue, black, red, pink, white, pink.
P23 图片 Colors make the world beautiful! Love our nature and protect our earth.
5作业设计 P24 图片 Homework1. Listen and read 听读教材18页。2.Draw an animal and color it and introduce it.将自己画的图用英文描述给爸爸妈妈听
