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学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 4 We love animals Part D
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够熟练运用本课所学动物类单词。2.能够听、说、读、写重点句型：What’s this What’s that It’s a(an)…3.能够熟读并理解本单元文本，并根据所学文本灵活运用。二、文化意识目标：让孩子了解不同动物的生活习性。三、思维品质目标：培养学生热爱小动物的意识，教育他们要善待小动物。四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。3.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点句型及单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey, bird,tiger,panda,zoo,What’s this What’s that It’s a(an)…2.能够熟读并理解本单元文本。
二、教学难点：根据所学文本在实际语境中灵活运用。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1-2 主题页 1.Greeting .2.Enjoy a song “The animal sounds song”【设计意图】：通过歌曲再一次让学生回到本课语境中，活跃课堂气氛，激活旧知，同时点燃学生主动学习的热情。
2情景导入、激活旧知 P3-8 视频图片 Look and answerLet's readSharp eyesPair workLet's chant【设计意图】：通过chant、小组活动以及游戏等教学方式，调动学生学习兴趣，激活并复习A部分旧知，帮助学生再次熟练其中知识点。
3学习知识、提升认知 P9--11 图片 1.Let's read2.Let’s match 3.Let’s do【设计意图】：通过chant、朗读以及连线等教学方式，调动学生学习兴趣，激活并复习B部分旧知，帮助学生再次熟练其中知识点。
P12-13 图片 Task1:Read and countTask2: Listen and number【设计意图】：利用2种不同方式的练习，将本课知识点落实操练让学生深入理解课文重点句型。
P14-18 图片视频 Phonics learning1.Find and say2. Read the letters and sound.3. Underline the key words. “jeep, jump, kite, Kate,long ,leg,milk, mum,nose, noodles【设计意图】：利用图片以及录音让学生掌握j,k,l,m,n的字母名和字母音，扎实学生的语音学习能力，并未以后的拼读能力打下基础。
4能力拓展、学用结合 P19 图片 1.Four students a group.2.Choose a group leader3.Prepare to report.出示小组合作策略：1.Well organized组长主持，组织有序。2.Cooperate well合理分工，人人参与。3.Report confident以小组讲演的形式进行汇报，汇报时自信大方。【设计意图】：让学生自己搜寻、汇总资料，小组合作展示，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。S1:Hi,everyone let me tell you something about horse. It likes grass. It can run fast. S2:Hi,everyone let me tell you something about monkey. It likes bananas and plants. It can jump and climb. S3:Hi,everyone let me tell you something about shark. It likes little fish and seals. S4: We love animals. Let’s protect them.
P20 图片 Animals are our good friends, we should love and protect them.
5作业设计 P21 图片 1.Review unit 1.复习一单元。2. Show the poster.给朋友展示你们制作的海报中小学教育资源及组卷应用平台
学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 4 We love animals Part B
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够熟练运用动物类单词。2.能够听、说、读、写重点句型：What’s that It’s a(an)…3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：让孩子了解不同动物的生活习性三、思维品质目标：培养学生热爱小动物的意识，教育他们要善待小动物四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。3.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点句型：What’s that It’s a(an)…2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：根据所学文本创编对话
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1-2 主题页 1.Greeting .2.Enjoy a song “This and that”【设计意图】：通过this and that歌曲活跃课堂气氛，并引入本节课知识重难点this和that让学生感知和讨论，既为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
2情景导入、激活旧知 P3 视频 Let’s singSharp eyes【设计意图】：通过chant和游戏调动学生学习兴趣，激活并复习A部分旧知，帮助学生迅速进入本课相关内容。
3学习知识、提升认知 P5--17 图片 出示重点句型：What’s that It’s a…利用文本给学生创设情境，将大家带入到学习场景中，通过听音、朗读等方式呈现重点句型中的单词：zoo, tiger, panda, monkey, bird, elephant, 并利用不同学习方式，进行核心句型的操练。【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P18-19 图片 Task1:Read in groupsTask2: Ask and answer【设计意图】：利用2种不同方式的练习，将新知落实操练让学生深入理解课文重点句型，为后面的学习做好铺垫。
P20-21 图片视频 Text learning1.Listen to the text.2. Read the text together.3. Underline the key sentences. “What’s that… ” “It’s a (an)…”4.Read in roles【设计意图】：利用不同的方式解读课文文本，扎实学生的分析文本能力。
P22-23 图片视频 Look and fill2. Let’s do【设计意图】：引入课文Let’s do 环节让学生课中休息并活跃课堂气氛。
4能力拓展、学用结合 P24 图片 1.Four students a group.2.Choose a group leader3.Prepare to report.出示小组合作策略：1.Well organized组长主持，组织有序。2.Cooperate well合理分工，人人参与。3.Report confident以小组讲演的形式进行汇报，汇报时自信大方。【设计意图】：让学生自主创编，小组合作展示，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。Introduce our zoo S1:Good morning, everyone. Welcome to our zoo. S2:Look ,it’s a… S3:Look, it’s an… S4:Look, it’s a… S1234: It’s our zoo. We like it.
P25 歌曲 Animals in the ocean
5作业设计 P26 图片 a. Listen and read 听读课文b. Introduce 给爸爸妈妈介绍你喜欢的动物c. 了解"animals in the ocean"歌曲里面动物的生活习性。
P27 图片 Animals are our good friends, we should love and protect them.中小学教育资源及组卷应用平台
学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 4 We love animals Part C
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够熟练运用动物类单词。2.能够熟读并理解故事情节，并根据所学文本进行表演和创编。二、文化意识目标：让孩子了解不同动物的生活习性三、思维品质目标：培养学生热爱小动物的意识，教育他们要善待小动物四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。
教学内容 一、教学重点：1.能够熟练运用动物类单词。2.能够熟读并理解故事情节，并根据所学文本进行表演和创编。
二、教学难点：根据所学文本进行表演和创编。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1-2 主题页 1.Greeting .2.Look and say【设计意图】：通过look and say的练习活跃课堂气氛，复习旧知，同时激发学生主动学习的热情。
2情景导入、激活旧知 P3-4 图片视频 Look and think 2、Watch and guess【设计意图】：通过设置课前问题，激发学生学习兴趣和好奇心，观看视频帮助学生迅速进入故事情节相关内容。
3学习知识、提升认知 P5--22 图片 按故事发展情节出示图片，并引领学生朗读重点句型，Follow me , follow...2、分析讲解故事文本时，穿插几个核心问题，引导学生进一步思考。利用文本给学生创设情境，将大家带入到故事场景中，通过听音、朗读等方式呈现重点句型中的单词：follow, pig, dog, duck,rabbit,carrot,并利用不同学习方式，进行核心句型的操练。【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调,并读懂故事。
P23-28 图片 Task1:Read Task2: Imitate【设计意图】：利用2种不同方式的练习，将新知落实操练让学生深入理解故事重点句型，为后面的学习做好铺垫。
P29-33 图片 Question in ending1.If you were Pig/Dog/Duck/Rabbit, will you follow Zip 2.How does Zoom feel 3. What will Zoom do 【设计意图】：利用三个不同的问题，引发学生进一步深度思考故事，扎实学生的分析文本能力。
4能力拓展、学用结合 P34 图片 1.Four students a group.2.Choose a group leader3.Prepare to report.出示小组合作策略：1.Well organized组长主持，组织有序。2.Cooperate well合理分工，人人参与。3.Perform confident以小组讲演的形式进行展示，展示时自信大方。【设计意图】：让学生自主表演，小组合作展示，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。Act the story Finish the story Create a story
P35 歌曲 Walking in the jungle
P36 图片 Animals are our good friends, we should love and protect them.
5作业设计 P37 图片 a. .自己给故事创编一个结尾。c.课后了解“Walking in the jungle”歌曲里动物的生活习性。中小学教育资源及组卷应用平台
学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 4 We love animals Part A
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够熟练运用动物类单词。2.能够听、说、读、写重点句型：What’s this It’s a(an)…3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：让孩子了解不同动物的生活习性三、思维品质目标：培养学生热爱小动物的意识，教育他们要善待小动物四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。3.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点句型：What’s this It’s a(an)…2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1-2 主题页 Greeting 2.Listen and guess.【设计意图】：通过听音猜词游戏活跃课堂气氛并复习动物类的单词，并引导学生讨论本课主题：“animals”既为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
2情景导入、激活旧知 P3 视频 Let’s look and say.“Let’s enjoy a show of hand shadow. What kind of animals can you see in the video ”【设计意图】：引导学生带着问题观看视频，学会提取关键信息并初步感知本课相关内容。
3学习知识、提升认知 P4--7 图片 解读文本，操练重点句型：What’s this It’s a…利用听音、跟读的方式教读重点句型中的单词：duck, dog, bear.并利用替换练习，进行核心句型的操练。【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P8-10 图片 Task1: Look and choose.Task2:Fill in the blankTask3:Let’s play【设计意图】：利用3种不同方式的练习，引导学生深入理解课文重点句型，为后面的学习做好铺垫。
P11-14 图片视频 Text learning1.Listen to the text.2. Read the text together.3. Underline the key sentences. “What’s this… ” “It’s a…”4.Read in roles【设计意图】：利用不同的方式解读课文文本，扎实学生的分析文本能力。
4能力拓展、学用结合 P15 图片 1.Four students a group.2.Choose a group leader3.Prepare to report.出示小组合作策略：1.Well organized组长主持，组织有序。2.Cooperate well合理分工，人人参与。3.Report confident以情景会话的形式进行表演，汇报时自信大方。【设计意图】：让学生自主创编，小组合作展示，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。S1: Hello, boys and girls. Welcome to the zoo. My name is Cici. S234: Hello Cici. S1:Look, what’s this S2:It’s a ____. What’s this S3:It’s a ____. what’s this S4: It’s a ____. S1: Good job, boys and girls.
P16 歌曲 播放和本课主题相关的歌曲“animals on the farm”，同时为Part D课时中的单元任务打下基础。
5作业设计 P17 图片 Be kind to animals!We are friends!
P18 图片 1.Introduce your favourite animal to your best friend 向你的朋友介绍自己喜欢的动物.2.课后去了解“animals on the farm”歌曲里面动物的生活习性。3.你知道“like” “can”这两个单词吗， 如果不知道的小朋友可以先去想想办法查找哦，例如问问朋友，家长...
