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学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 6 Happy Birthday(Lesson 3)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级上期起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能够熟练运用1-10数字单词。3.能够听、说、认读重点句型：How old are you I’m ___ years old.4.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：鼓励孩子们礼貌地为别人送上生日祝福。三、思维品质目标：通过对生日贺卡的设计，学生能了解中国生日传统习俗，批判性地采用有意义的生日习俗。四、学习能力目标： 1.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。3.能够举一反三，对所学知识进行恰当地迁移运用。
教学内容 一、教学重点：1.能够听、说、认读重点句型：How old are you I’m ___ years old.2.能够熟读并理解课文文本。3.完成生日贺卡。
二、教学难点：1.熟练掌握并应用所学内容。2.学会制作生日卡片。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P 主题页 1.Greeting.2.Play a game -I’m so lucky.【设计意图】：通过猜幸运数字游戏活跃课堂气氛并复习1-10数字单词，激发学生主动学习的热情。
2情景导入、激活旧知 P 图片 问题导学，初步感知课文语篇Task1: Let’s listen and answer.Teacher: Whose birthday today 出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知对话内容。
3学习知识、提升认知 P 图片 呈现新知，教读重点句型出示重点句型：Happy Birthday! How old are you I’m six years old.利用自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：birthday。【设计意图】：培养拼读意识，巩固句型和句意。朗读操练，跟读课文文本【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P 图片 游戏助学，巩固重点句型。Task2: Play gamesLittle train 学生根据座次依次询问后面同学的年龄S1: How old are you S2: I’m nine years old. How old are you S3: ……… 【设计意图】：落实每位学生对重点句的掌握情况，发现并帮助学困生同学巩固重点句。
P 图片视频 问题导学，深入理解课文语篇。再观看课文对话视频，引导学生发现生日贺卡Task 3: Let's watch the video again and answer the question.Teacher: What did John give Sam 预设学生回答：Birthday Card【设计意图】：再次观看课文对话视频，引导学生发现生日贺卡，为进一步讨论生日习俗做准备。Task 4: Watch the video and BrainstormingTeacher: What will we do on Birthday 预设学生回答: Eat Birthday cake, get gifts, enjoy a big meal，eat noodles
P 图片 联系生活实际，给好朋友制作一张生日贺卡 Task 5: Make a Birthday cardT: Let’s use what we learn to make a Birthday card for your friend【设计意图】：即巩固已学重点句型Happy Birthday,又能发展学生的创造性思维。
P 图片 小组合作，角色扮演Task 6: Let’s role-play In group of 3, students role-play the dialogue. 【设计意图】：角色扮演，使学生更生动形象的演绎课文。
4能力拓展、学用结合 P 图片 创编对话，拓展延伸Task 7 Make a dialogue with the Birthday card出示对话创编评价：1.Correct and Fluent 对话内容正确流利 2.Confident and Vivid 表演生动自信大方 3.Content-rich and Creative 对话内容丰富，有创意 【设计意图】：让学生展开想象，小组合作创演，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。Task 8 Ten Little Candles:T用实物和动作教读单词Candle和Dance，注意提醒学生两个以上的candle是candles, 并发好‘s’这个音。【设计意图】：由歌曲巩固总结已学知识，营造欢乐的生日氛围。
5作业设计 P 图片 Homework1. Listen and read 听读教材P61课文。2. Let’s check. (P64)运用今天所学的策略，完成课后习题。
结尾 图片 Today we have made a Birthday card. On our friends and family’s birthday, we can give them a Birthday card as a gift.中小学教育资源及组卷应用平台
学 科 英语
年 级 三年级（上期）
课 题 Unit6 Happy Birthday (Lesson 1)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级上册起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够在日常生活中熟练运用1-10数字单词表达。2.能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。3.能够听、说、读、写重点句型How many plates？4.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：渗透中国生日习俗和亲友生日时应该大方的表达祝福。三、思维品质目标：通过对英文数字的辨识，学生能发现生活中的数字，并能运用数字进行简单的计算，这是逻辑思维能力的训练与培养。四、学习能力目标： 1.能够运用自然拼读法学习新词。2.能正确运用How many句型。3.能够正确、规范书写单词和句子。
教学内容 一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点单词：one, two, three, four, five.2.能够听、说、读、写重点句型：How many plates 3.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：1.How many__句型后的复数搭配2.单词three, five发音 3.根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1-2 主题页 1.Greeting 2.Sing “Happy Birthday” song.【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛,并引导学生讨论本单元主题：“Happy Birthday”既为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
2情景导入、激活旧知 P3 图片 问题导学，初步感知课文语篇Task1:Let’s listen and answer出示学习策略：通过上下文理解大意。【设计意图】：指导学生带着问题听文本，初步感知对话内容。
3学习知识、提升认知 P4-10 图片 呈现新知，教读重点句出示重点句型：How many plates 自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：plates并利用替换练习，进行核心句型的操练。【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，跟读课文文本【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P10-14 图片 问题导学，深入理解数字单词Task2:Let’s find.学生通过小组讨论，找出生日现场的布置。 问题导学：How many balloons How many cakes How many candles How many birthday cards 预设学生问答情景：S1：How many cakes S2: One.【设计意图】：利用小组讨论，引导学生说出数字，老师能初步感知学生已掌握的数字，以及数字发音难点，为后面的学习做好铺垫。Task 3: Let’s read the number. 教师利用图片和音频进行数字的单词教学【设计意图】：巩固学生重点单词的发音和字形
P15-17 图片视频 巩固操练，达共识Task 3:Let's find the number.1.Think about numbers in our life.2.Let’s read the number. 3.Finger number game.手指比数字，同伴快速读出数字。4.Write the numbers.出示书写学习策略：a.句子开头首字母要大写。b.单词之间要有一个字母的间距。c.句末要有标点符号。【设计意图】通过趣味游戏，使学生对进一步巩固数字的音、形、意。
P17-20 图片 小组合作，实践感知我们要为这个月过生日的同学办生日派对，需要先确定派对的物品。Task 4: Let’s make a poster 1.Choose Birthday Party things2.Confirm the numbers of things3.Draw the poster【设计意图】：创设真实的场景，通过小组合作，引导学生使用本课重点句型和词汇，互相沟通协调，合理的准备生日派对的物品，培养学生的沟通语用能力，为小组创编对话搭建支架。
4能力拓展、学用结合 P21-22 图片 创编对话，拓展延伸Task 5: Presentation 1.Scanfoldding (展示海报陈述语言模板).2.Group Discussion.3.Prepare to report.出示小组合作策略：1.Well organized组长主持，组织有序。2.Cooperate well合理分工，人人参与。3.Report confident以情景会话的形式进行表演，汇报时自信大方。【设计意图】：让学生展开想象，小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。T:Look ,there are many Birthday party ideas. Let’s listen and think about your loved one.【设计意图】：由老师补充并拓展dressing tip，带领学生感受多姿多彩的各国传统服饰。引导学生学会欣赏、尊重各国服饰文化，渗透国际理解教育。
5作业设计 P23 图片 Homework1. Listen and read 听读教材P58课文。2.Practice and write运用今天所学的策略，完成课后习题(P64 Look and circle)。3.Find the numbers in our life. 找找生活中的数字。
结尾 图片 Today we talk about birthday party. When our friends or family’s birthday, we need to think about how to celebrate it!中小学教育资源及组卷应用平台
学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 6 Happy Birthday (Lesson 2)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点上期）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够听说认读6-10数字单词。2.能够听说认读句型：I’m six years old.3.能够熟练说唱Let’s do歌谣。4.能够熟练运用1-10数字单词。二、文化意识目标：培养学生关心爱护幼小的意识。三、思维品质目标：通过对手势表达数字的学习，学生能够正确判断数字，并思考身体语言的重要性。四、学习能力目标： 1.能够运用自然拼读法学习新词。2.能够在真实场景中灵活运用1-10英文数字。3.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点：1.能够听、说、读重点句型：I’m six years old.2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：1.准确掌握重点单词six, seven, nice的发音。2.正确理解Let’s do指令并快速的做出反应。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1 主题页 1.Greeting.2.Listen “How many” song.【设计意图】：通过英文歌曲“How many”复习旧知，为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
2情景导入、激活旧知 P 图片 问题导学，初步感知课文语篇Task1: Let’s listen and answer.Teacher: How old are they 出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知文本内容。
3学习知识、提升认知 P 图片 呈现新知，教读重点词和重点句型出示重点词：six, seven, eight, nine, ten 利用自然拼读法的方式教读重点单词，利用生生互助，了解学生的发音难点，老师再进行重点讲解。出示重点句型：I’m six years old.利用自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：year, old.并利用替换练习，进行核心句型的操练。【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，跟读课文文本【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P 图片 歌谣导学，巩固运用重点词汇Task2: Let’s read and answer.学生通过自读歌谣，找出表达数字的手势。 问题导学：Can fingers speak numbers 出示学习策略：Contact the picture.联系图片理解文本。预设学生回答：Look! It’s six.T: Yes! Fingers can speak. Let’s listen. T: Let’s chant.【设计意图】：利用小组学习，引导学生发现手势和数字的练习，并初步感知身体语言的运用，为之后思考生活中的常用手势做铺垫。
P 图片视频 创设情景，熟练运用重点词句Task 3: Let’s play games. In pairs, students play rock paper scissor games with numbers from one to ten. 【设计意图】：用手势数字进行剪刀石头比赛，有效巩固了学生对数字英文单词的发音，以及数字大小的思考。Group students by tens. Students counted off from one to ten. 【设计意图】：以1-10报数的形式将学生分组，既检测到每个同学的新词掌握情况，又能为之后的小组实践活动做准备。
P 图片 联系自己，了解班级的平均年龄。Task 4: Introduce yourself In group of ten, tell your group members your age. And the leader fill in the name list.【设计意图】：巩固句型I’m ___years old.的使用。增加学生对同学年龄的了解，渗透关爱帮助幼小的意识。
P 图片 小组合作，实践感知Task 5: Improve the poster T: Last class, we chose the best birthday party plan. Now, we already know our group members. So we need to improve it with your group members now. 【设计意图】：了解清楚组员年龄后，对上节课的生日派对计划进行修改，确定好的新物品数量。修改过程中即锻炼语言沟通能力，又培养了学生的批判性思维。
4能力拓展、学用结合 P 图片 创编对话，拓展延伸Task 6 Birthday Party Plan PresentationT: Look, there are some better birthday party plans. Let’s get ready to tell us.1.Introduce yourself.2.Group Discussion.3.Prepare to report.出示小组合作策略：1.Well organized组长主持，组织有序。2.Cooperate well合理分工，人人参与。3.Report confident以演讲的形式进行汇报，汇报时自信大方。【设计意图】：让学生根据真实情景，利用英语沟通协调，解决实际问题，使每个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生口头表达能力和批判性思维，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。
5作业设计 P 图片 Homework1. Listen and read 听读教材P56课文。2.Practice and write运用今天所学的策略，完成课后习题(P63 Find, tick, and match & P6 Look and circle)。
结尾 图片 Today we have learned the classmates and number five to ten. We should help and love younger students.中小学教育资源及组卷应用平台
学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 6 Happy Birthday (Lesson 4)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级上期起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够综合熟练运用本单元重点单词和句型。2.能够听、说重点表达：gifts, surprise。3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编情景对话。二、文化意识目标：渗透中国生日庆祝元素，鼓励孩子们送出生日祝福，关爱他人。三、思维品质目标：通过生日派对活动的举办，发现数字与生活的联系，培养学生的沟通协作能力和批判性思维。四、学习能力目标： 1.能够运用自然拼读法学习新词。2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。3.能够在真实场景中运用所学语句解决实际问题。
教学内容 一、教学重点：1.能够综合熟练运用所学重点词句。2.能够熟读并理解课文文本。3.完成组内生日派对庆祝会的情景剧。
二、教学难点：课文文本创编的生日派对情景剧。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1 主题页 1.Greetings.2.Ten Little Candles Song【设计意图】：通过“是个小蜡烛”歌曲，复习旧知，渲染生日主题，营造快乐的学习氛围，激发学生主动学习的动力。
2情景导入、激活旧知 P 图片 Task 1 Talk about numbers in our daily life.四人一组，读出图片上的数字【设计意图】：巩固旧知1-10数字的英文表达，引导学生发现生活中的数字。 Task2:Let’s listen and answer.Teacher: Whose birthday 预设学生答案：Students: Zoom.出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知对话内容。
3学习知识、提升认知 P 图片 呈现新知，教读重点单词重点单词：Gift Surprise 利用自然拼读法的方式教读新词并利用已学句型，进行单词的操练，巩固单词的使用。【设计意图】：解决文本中的难词，便于学生结合图片和上下文理解大意和情景。朗读操练，跟读课文文本【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P 图片 问题导学，深入理解课文语篇Task2: Let’s read and answer.1)What do you see in the picture 学生通过图片，找出生日派对相关任务和物品。 2)What are they doing 预设学生回答：They say Happy Birthday to Zoom.【设计意图】：利用相关问题，引导学生深入理解课文语篇，并初步感知生日派对除了有物品还有朋友庆祝，为后面的情景剧的任务做好铺垫。
P 图片视频 创设情景，熟练运用重点句型Task 3: Let’s guess.两人一组，互送生日礼物S1: Happy Birthday!S2: Thank you. S1: I have a gift. Surprise! S2: Wow! Thank you! 【设计意图】：在真实场景中应用关键句，巩固关键词句的使用，增加趣味性，及时发现薄弱学生，生生互助.
4能力拓展、学用结合 P 图片 小组合作，实践感知Task 4: Do the Survey NameAgeS1: How old are you S2: I’m ____ years old.根据调查结果给年龄最小的同学过生日，如有相同年龄的同学则用数字筛选出寿星。【设计意图】：巩固运用旧知，巩固本单元重点句式，为接下来的任务做铺垫。Task 5: Grouping 分组完成生日任务Birthday Group: Provide Birthday things S1：How many balloons？S2：5Surprise Group: Make a Birthday Party Plan【设计意图】：根据文本内容，小组合作，综合运用前三个课时已学内容，完成生日派对场景剧准备。
P 图片 根据文本创编场景剧，拓展延伸 Task 6 Let’s party! Friends: Shh! There’s ____!Friend 1: I have two gifts. Friend 2: I have a Birthday card. Friends: Surprise! Happy Birthday! (Sing Happy Birthday Song)_____: Thank you. Let’s eat the cake. Friends: __________【设计意图】：让学生展开想象，小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，融合中西方生日传统习俗。生日派对情景剧，不仅培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。
5作业设计 P 图片 Homework1. Mind map.制作单元主题的思维导图。2. Find two Birthday blessing.收集两句生日祝福。3.Read picture book :《Happy Birthday》运用今天所学的策略，选读绘本。
结尾 图片 Today we have some interesting Birthday Parties. We have learned many new words and Birthday traditions. When you know your friends or family’s birthday, you can give them surprise.
