Starter Unit 1 Good morning! 第一课时（1a-2e）单元整体课时教学设计

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Starter Unit 1大单元教学第一课时教学设计
教学基本信息
课题 Good morning! 总课时数 2
课型 听说课 本节课时 第1课时
教学内容 1a-2e 授课时间 45minutes
语篇研读
What：本部分的内容主要是两点，第一，介绍打招呼的日常用语，第二，介绍字母Aa~Hh的发音和书写方法。Why：通过对本部分的学习，帮助学生学习如何用英语打招呼，问候别人，如何正确的发字母Aa~Hh的读音，如何真确的书写这些字母。How：用一幅学生们在学校门口打招呼的图片引入话题，然后通过听力来练习用hello, hi, Good morning这些基础的日常交际用语来和别人打招呼，问候他人。
学情分析
1、已有基础：七年级学生活泼好动，求知欲强。本单元话题为“和别人打招呼”,贴近学生们的真实生活，因此学生的学习积极性较强。学生在小学已经接触了这方面的知识，对这些简单的日常交际用语有一定的了解和积累。2、存在障碍：学生们对西方国家的交际文化和方式缺乏了解，对一些简单的打招呼的用语有所了解，但对一些正式的问候用语掌握的不多。3、发展需求：进一步练习使用日常打招呼的交际用语，积累更多的问候别人的方式，尤其是比较正式的问候别人的方式，了解西方国家的交际问候。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 1.学会字母Aa~Hh的发音和书写。2.学会用hello, hi, Good morning和别人打招呼，问好并且回应别人的问好。
教学重难点
教学重点：字母Aa~Hh的发音和书写。hello, hi, Good morning等打招呼，问候的日常用语的使用教学难点：帮助学生准确发音字母Aa~Hh，正确书写这些字母帮助学生和别人打招呼
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价
激发学生学习英语的兴趣 Activity 1：老师热情的和学生打招呼，并用表情和手势帮助学生理解意思。- Good morning!- Good morning!-Hi!-Hi!引导学生和自己打招呼，学生相互之间打招呼。 观察学生能否理解老师的意思，能否回应老师的问候，能否互相之间打招呼
设置意图：通过上面活动激发学生好奇心和学习英语的兴趣，引入打招呼的话题。
认识人物的名字 Activity 2：展示1a图片上的这些人物的图片和人物的名字，展示的同时播放名字的录音，让学生跟读。展示结束后。出示1a图片，按男女性别分类写出图片上人物的名字。 观察学生能否正确的写出名字并且正确分类
设置意图：利用图片来认识一些人物的名字，为后面练习打招呼作准备。
跟随听力学习打招呼的日常用语 Activity 3：播放1b的录音，让学生们跟读，重复多次听力结束后让学生自己练习说这些打招呼的用语 观察学生跟读时的发音是否准确，学生们能否自己说出这些打招呼的用语
设置意图：帮助学生学习打招呼的日常用语
练习使用打招呼的日常用语 Activity 4：让学生们练习图中的对话。让学生们问候同伴，互相练习使用这些打招呼的用语。 观察学生们能否熟练的进行图中的对话，能否和同伴打招呼，发音是否准确。
设置意图：帮助学生们练习使用打招呼的日常用语，并且用这些用语真实的和同伴打招呼。
跟着录音学习并练习字母的发音 Activity 5：1.展示字母Aa~Hh，播放录音，让学生跟读。重复多次。2.录音结束后，让学生自己练习读这些字母Activity 6：播放2b的录音，让学生边听边记录，听完按播放的顺序为字母编号。2.完成练习后，让学生练习朗读这些字母 观察学生能否跟着录音准确发音，观察学生自己能否准确发这些字母的音，学生能否准确的给字母编号。
设置意图：通过听力练习帮助学生学习这些字母的发音，并练习巩固发音
用模仿的方法学习正确书写字母 Activity 7：展示字母Aa~Hh在四线三格中的正确书写方式，让学生仔细观察，并在稿纸上自己模仿进行书写。模仿结束后，学生不看黑板的展示，自己完成2d部分的任务，补全所缺的大写或小写字母写完后核对，如有错误，继续进行仿写，直到完全正确。 观察学生能否通过几次模仿后正确书写字母
设置意图：通过模仿来学习正确书写字母，并且练习巩固
了解缩略词含义 Activity 8：展示2e的图片和字母缩写，进行小组讨论这些字母组合代表的意义。 学生能否正确理解这些缩略词的意义。
设置意图：利用图片展示如何书写这些字母。让学生了解一些缩略词的意义。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases:hello, hi, good，morning，Good morning！Sentences:--- Good morning, Alice! - Good morning, Cindy! -Hello, Eric!-Hello, Frank!--Hi, Bob.LettersA a B b Cc Dd Ee F f Gg Hh
课时作业设计
完成下面的习题I.情景对话。____1. Hello, I’m Grace.A. 你好爱丽丝。____2. Hello, Alice.B. 你好我是格雷斯。____3. Hi, Eric.C. 你好艾瑞克。____4. Good morning, Helen.D. 我是鲍勃。_____5. I am Bob.E. 早上好，海伦。II.补充大小写字母。2.课后和你的同学，朋友用英语打招呼。
板书设计
Starter Unit 1 Good morning!1a-2e字母：A a B b Cc Dd Ee F f Gg Hh
反思与改进
课时结束后填写
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